小学美术 岭南版 四年级下册《小桥 流水 森林》教学设计.docx

岭南美术四年级下册第一单元第1课小桥、流水、森林深圳市南山区外国语学校（集团）大冲学校 张茜一、教学目的：1、知识技能：能用合适的词语表达自己欣赏作品后的感受；2、过程方法：通过聆听音乐，感受画家优美的艺术风格，体会艺术家倾尽感情的创作历程；3、情感态度：感受艺术作品的美，提高审美情趣；热爱大自然，培养保护环境的良好意识。二、教学重点：通过欣赏不同的风景画作品，感受画家艺术创作的过程，体验“优美”的艺术情趣，传 递个人情感；学会运用适当的词汇表达自己欣赏作品后的感受。三、教学难点：探索美术与音乐、文学、舞蹈等艺术形式的融合点；理解各种艺术形式的相通相融互相促进关系，使学生能多元智能地表达个人情感，升华学生的审美品质。四、授课时间（1课时）五、讲课过程：第一节教师活动学生活动效果引入1 .实物投影机。2 .欣赏春天的风景视频。3 .引出课题，开启艺术欣赏之旅。1 .欣赏视频。2 .思考问题。被自然风景的美 丽唤起学习兴趣 和创作欲望体会 画家的绘画动机， 理解艺术来源于 生活。讲授新课 一、学习赏 析蛙声十 里出山泉1 .播放山泉VR图让学生欣赏。2 .引出蛙声十里出山泉的创作背景。3 .提问：“为什么没有青蛙却能感受到 蛙声？ ”带着学生赏析齐白石代表作。4 .播放高山流水古典乐并展示赏析 表格让学生说一说：自己填写的赏析表 格内容。5 .画中有诗，诗中有画，点明美术和 文学的关系。6 .拓展实练，思考踏花归去马蹄香如 何用画面表现气味。7 .播放小蝌蚪找妈妈水墨动画片 段。1 .继续欣赏，感受 山间小溪的美丽。2 .思考如何表现蛙 声？3欣赏作品，分组 讨论自己的感受和 想法。4 .思考讨论踏花归 去马蹄香如何表 现。5 .观看动画片段。1 .深入感受自 然美为后面 理解画家创 作情感做铺 垫。2 .跟着老师一 起听着古典 音乐赏析画 作，尝试用语 言表达欣赏 后的感想。3 .通过思考如 何用绘画表 现诗词体会 中国画的意 境美。课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。二、学习 松林的 早晨1 .播放松林VR图让学生欣赏自然景色。2 .引导学生赏析画面。3 .播放维也纳森林故事让学生填写 赏析表格。4 .介绍希施金。1 .继续欣赏，感受 清晨松林的美丽。2,听音乐并完成赏 析表格。1 .感受艺术来源 于生活唤起对自 然的热爱。2 .体会音乐和绘 画的相通相融。三、赏析绿色的 睡莲池塘1 .实物投影机VR展示莫奈花园。2 .欣赏画作绿色的睡莲池塘。3 .让学生填写赏析表格。4 .了解莫奈的创作背景。1 .欣赏作品。2 .讨论问题。3.回答下列问题。体会莫奈对睡莲 的执着与热爱，了 解印象派以色彩 为主的绘画方式。小结1 .回顾三幅绘画作品。2 .艺术创作和艺术欣赏是相互促进 的。3 .总结欣赏方式。4 .美术和音乐、文学相互通融。1 .总结回顾。2.小组讨论。1 .学生总结。2 .谈出欣赏后的 感想。课后延伸1 .通过欣赏让学生知道应该热爱并保 护大自然。2 .自主选择一幅风景作品平进行欣赏。3 .尝试听一段优美的音乐并完成一幅 风景画。思考当今人与自然 的关系，我们应该 怎么做。选择一项 任务完成学生小 结：通过欣赏后体 会到了生活美、感 受美、发现美、表 现美的能力。生活美、感受美、 发现美、表现美的 能力。体会国家对 创作对象的深厚 感情。