初中 初一 音乐 拉库卡拉查（电子音乐）教学设计.docx

电子音乐拉库卡拉查教学设计深圳中学龙岗学校谢婉霞一、教学内容【使用教材】选自义务教育教科书音乐（人民音乐出版社）七年级下册【教学对象】七年级【课时安排】一课时【课型】欣赏课二、教学设计【教材分析】本教材是人民音乐出版社出版的，七年级下册共5个单元，按四个板块布局，分别是以 表达爱国的情怀、民族传统文化、音乐多元化和音乐风格来展现的。电子音乐拉库卡拉查 选自第四单元，这个作品是黎锦光根据墨西哥民歌拉库卡拉查改编，F大调，3/4拍子, 旋律以分解和弦进行和级进相结合为主，波浪起伏，错落有致。全曲情绪欢快、热烈，速度 稍快，是由主题和五次变奏构成的变奏曲式，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。【设计意图】本课的设计意图是让学生们通过对变奏音乐电子音乐版拉库卡拉查的欣赏与分析电 子音乐与变奏曲式的特点，加深对墨西哥音乐的理解和认识。以学生为学习主体，通过学生 的分析、探索、创造等方法来实现学习目标，体验不同文化、不同方式的音乐给予我们的不 同音乐感受。【教学目标】.以积极的态度感受、体验美洲音乐，喜爱并乐于参加探究拉美音乐的风格特点。1 .欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品拉库卡拉查主题，结合欣赏学习变奏曲式相关 知识，练习分析其主要变奏手法。2 .充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。 【教学重难点】在电子音乐版拉库卡拉查欣赏时，能够准确分析出各个变奏模拟出的乐器类别和表达的 情绪。【教学设备】多媒体课件【教学过程】（-）复习齐唱版拉库卡拉查，发现歌曲特点和背景意义1、思考歌曲的情绪：歌曲情绪欢快、热烈2、思考歌曲中哪一句歌词最有特色：“拉库卡拉查”3、解析“拉库卡拉查”含义：其为墨西哥语，翻译成中文是“螳螂”的意思。热带雨 林气候的墨西哥螳螂众多，由于当时条件的限制，人们只能用踩踏的方式来消除螳螂，而日 常生活中最常见的“踩嶂螂”动作逐渐演变成了一种音乐、舞蹈形式，这首拉库卡拉查 就应运而生了。（二）聆听电子音乐拉库卡拉查L思考乐曲的情绪：热烈、欢快地；2 .思考乐曲的主题音乐是哪一句？3 .思考主题旋律出现了几次变化：五次（三）分段赏析乐曲，完成电子音乐版拉库卡拉查音乐要素分析表主题主题变奏变奏二变奏三变奏四变奏五情绪喜悦舒展生动活泼明快轻巧生动活泼明快热情小提琴主奏乐器短笛长笛单簧管小号变奏方法改变节奏 增时变换音区装饰旋律长笛 号 单簧管 小提琴 单簧管 双蓄管 中提琴 4曲琴中提琴 修琴d暗提琴附点音符 改变调性 改变节奏 改变节奏 望、一 重音不同 改变倜性（1）赏析主题乐曲的主题音乐使用了重音、休止符以及沙槌、响板、鼓的伴奏形式，主奏乐器那么采用 了小提琴的音色，同时也使用了圆号、长号、小号、大号的音色，它完美地表现出墨西哥民 间舞曲热烈、活泼、欢快的特征。（2）赏析变奏一情绪是喜悦、舒展，主奏乐器以吹管为主：短笛、长笛、单簧管。变奏一在保持主题旋 律中基本音不变及保存和声功能轮廓的情况下，那么采用了改变节奏及增时的方法将旋律引申 开展。（3）赏析变奏二情绪是生动、活泼，主奏乐器是小号，明亮、诙谐。变奏二在变奏一旋律的基础上，使 用半音来加密节奏。通过装饰旋律、变换音区的方法和采用小号明亮的音色，让主题旋律变 得更加活泼。（4）赏析变奏三情绪是明快、轻巧，主奏乐器有长笛、小提琴、中提琴。变奏三通过附点音符改变节奏、 重音不同的方法使主题有了新的变化。（5）赏析变奏四情绪是生动、活泼，主奏乐器有小号、单簧管。变奏四最明显的变化在于由G调转入降 B调，而小号突出的音色那么使主题的色彩更显明亮。（6）赏析变奏五情绪是明快、热情。主奏乐器有单簧管、双簧管、小提琴、中提琴、大提琴以及低音提 琴。变奏五的旋律与变奏一有着相似之处，但调性有所改变：变奏一的调性为G调，变奏五 的调性为降B调。同时，采用了改变节奏及增时的方法，让这段音乐听起来更加地明快和热 情。（7）识记变奏曲式概念1 .变奏曲式概念：由最初出现的音乐主题及其假设干次变奏所构成的曲式即变奏曲式。2 .变奏曲式结构图电子音乐拉库卡拉查前奏 + A + Al + A2 + A3 + A4 + A5（8）分析常用变奏方法变奏方法改变节奏、增时、变换音区、改变调性、装饰旋律（四）趣味课堂：加入自制乐器为主题音乐伴奏1、介绍自制乐器：薯片桶鼓、响板、沙锤2、完整聆听学生自制打击乐器伴奏主题音乐的电子合成版，在线学生加入演奏（五）简析电子音乐，激趣创编一般意义上的电子音乐是指由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数 码信号模拟各种乐器音色而产生的电子音响。1、布置课后作业：下载APP “随身乐队”或其他相关编曲软件，以以下旋律为主题, 尝试以改变节奏、节拍、速度、变换音区、改变调性等变奏手法，创编一次变奏，完成后与 你的家人朋友提供。2/411|55|66|5-|44|33|22|1-|2、教师创编变奏，多媒体出示示范。（六）课堂小结本节课我们再一次感受到了墨西哥音乐的风格特点，了解了电子音乐及变奏曲式，还学 会利用手机平板的音乐软件去创编更多的歌曲。不同的音乐曲风，带给人的感受也是不一样 的，希望同学们能够在音乐中发现美好、传递美好！相信大家已经迫不及待地想尝试自己创 作歌曲了，那今天的音乐课就到这里，最后，让我们跟随音乐的节奏舞动起来，告别这节音 乐课堂吧！