汉语言文学大学生人文素质优化策略.docx
汉语言文学大学生人文素质优化策略【摘要】本文在分析汉语言文学课程教育与大学生人文素质教育 培养关系的基础上，探讨了目前大学生人文素质教育过程中存在的 问题，提出了在汉语言文学教学中优化人文素质教育的策略：加强 教学内容的筛选；积极开展教学实践活动，培养学生健全人格；创 建良好的人文环境。【关键词】高校；汉语言文学；大学生；人文素质教育"尤化策 略汉语言文学教学不仅仅是文学知识点的学习与掌握，更多的是对 民族文化精髓的感悟。有利于提升大学生的内涵与修养，树立正确 的人生观与价值观，提升综合素质致力于建设中国特色的经济建设、 文化繁荣。本文就以汉语言文学与大学生人文素质教育为基础展开 了讨论。一、重视高校汉语言文学中的人文素质教育的意义1、有利于综合素质的提升高校汉语言文学课程的开设，一方面是为了培养大学生系统的汉 语言文学知识体系，扎实的理论基础，而更重要的是为了培养新时 期大学生文学素养与人文情怀。在大学生日益增多，毕业生就业形 势与压力日益严峻的情况下，用人单位需求人才的标准已不仅仅是 要求理论知识的掌握，文学知识点的熟悉，而更多地是综合素质的 要求，尤其是实际操作能力，既分析问题、解决问题的能力。在汉 语文学的课堂上，积极发言、表达自己内心的思考与意见，培养自 己良好的口才与人文素养；撰写优秀的文章予以发表，锻炼自己坚 实的文字功底；在参与辩论赛、模拟招聘会的过程中，积极参与、 充分准备，不断培养自己的思辨能力。为将来走向社会奠定基础， 做好充分的准备。2、有利于人文情怀的培养，情操的陶冶较高的审美能力、高尚的道德与人文情怀，是一个人高雅情操、 优质生活品质的重要表达。阅读优秀的文学作品，可以感受到历史 的更替与兴衰，在滚滚历史长河中诸多英雄人物为了民族的兴旺、 国家的强盛死而后已，在灿烂的文化里永垂不朽。还有一些感人的 文学作品，作者通过描述自己的人生经历，反映了当时社会的政治、 经济、文化的开展情况。高尚的人文情怀有利于培养人们对生活的 热爰之情，鼓励人们用爰、用心、用热情去生活与工作。尤其在一 些理工院校，更应该在汉语言文学教育过程中，注重理工院校大学 生人文素养的提升。因为理工科学生的专业往往偏重于技术性与专 业性，具有容易枯燥、难度大等特点。除了汉语言文学课堂的时间， 课外很少去了解、阅读文学作品。导致了局部理工院校学生的情商 较低，在与人交往过程中，往往只顾自己的感受，不能换位思考去 理解他人的心情与想法。二.汉语言文学教育中人文素质培养存在的问题1、局部大学生缺乏健全人格，理想信念迷茫局部大学生在步入大学校园后，由于受到周围环境的影响，逐渐 产生了攀比、奢华的心理。还有些同学由于自律意识较弱，自制力 不强，整天沉迷于网络游戏、网络交友、网络商城等各种虚拟的环 境中，无法自拔。久而久之，有些大学生产生了心理障碍，不愿与 别人沟通交流，迷失了自己进入大学校园的远大理想与信念。有时 为了到达自己的目的，在各种利益的驱使下，不择手段，触犯了法 律，从而误入了人生歧途，这些都是大学生人文素质存在问题的重 要表达。2、重理论知识,忽视人文素质的培养在新时期的今天，传统的汉语言文学教学方式已不能适应新的教 学环境与内容。传统的汉语言文学教学方式仍然表达出了只重视理 论知识、课本知识，缺乏课堂互动与实践性不强等特点，忽视了人 文素质的培养。新媒体时代，大学生的阅读习惯与汉语言思维习惯 由于受到多媒体的影响，都发生了一定程度的影响与改变。在网路 时代的今天，在汉语言文学的教学过程中，教师应该注重汉语言与 新媒体之间的融合，加强课堂上教师与学生互动的效果，注重新时 期大学生正确汉语言文学思维方式与习惯的形成与培养。同时，培 养学生系统理谈口识的同时，注重分析问题、解决问题实践能力的 培养，将汉语言文学的教学与现实生活紧密结合，从而提升大学生的 人文素养与综合素质.3、知识结构更新速度不适应市场需求一是课程的设置方面。如今大局部的高校汉语言文学专业的课程 设置仍然沿用传统的单一模式，未将丰富的汉语言知识与其他学科 的知识进行有机的融合，单纯的汉语言知识不利于大学生综合素质 的全面提升，制约了符合社会开展所需要复合型人才的培养。二是 学生实践能力的培养的缺乏。实践能力是大学生应用所学的理论知 识分析问题、解决问题的能力，是其综合素质的重要表达。汉语言 文学专业的大学生的实践能力主要是指较强的文字功底与公文写 作能力，敏捷的思辨能力，良好的与人沟通与表达的能力，也是人 文素养，综合素质的重要表达。然而，实践中所培养出的大学生只 重视文学常识的记忆，理论知识的掌握，工作后解决实际问题的能 力不强。因此，汉语言文学有必要完善汉语言文学的课程设置，优 化学科建设，不断提升汉语言文学专业大学生的实践能力、人文素 养与综合素质。三.汉语言文学教育中优化人文素质培养策略1、加强教学内容的筛选教学内容是教学目标的主要表达，教学内容的合理筛选，将能够 确保汉语言文学教学的实际作用，促进学生人文素质的提升。汉语 言文学是大学语言文学教育中的重要科目，汉语言文学范围较广, 涵盖内容较为全面，为保证实际教学效果，必须要有针对性的进行 筛选和增添。首先，汉语言文学教学内容应该尽量满足学生的兴趣 和需求，按照学生兴趣和爱好进行教学内容的筛选，以提升学生的 学习积极性。2、积极开展教学实践活动，培养学生健全人格目前大学生人格方面存在一定的缺陷，对于大学生的学习和生活 都起到一定的影响，对于学生的未来开展也是极为不利的，因此, 在实际教学过程中应该加强对教学活动的制定，为学生培养健全的 人格。为此，在汉语言文学教学中，可以多组织一些教学活动，比 如演讲比赛、诗词比赛以及场景教学等等，让学生主动去开展相关 交流活动，在学习和知识巩固的过程中去交流和沟通，消除学生不 良心理问题，促进学生的健康成长。3、创立良好的人文环境学校是大熔炉，学生能不能成为一块好钢，环境很重要。汉语言 文学的教育不应该只是在课堂中，还应该在课堂外。要鼓励和支持 学生自发地成立学生社团、汉语言文学组织、诗歌文学社等方式, 对汉语言文学进行探讨和运用。还可以组织一些诗歌朗诵、文学创 造比赛等方式，让学生爱上汉语言文学的魅力。在汉语言文学教学 过程中，注重大学生人文素养的培养，有利于提升汉语言文学大学生 的综合素质，实现其应有的人生与社会价值。汉语言文学的毕业生 面临巨大的就业压力与挑战，首先自己要认识到自身的优点与缺乏 之处，在日常的学习和生活中，抓住一切锻炼的机会，不断提升自 己的人文素养与综合素质，其次，高校需要建立完善的汉语言文学授课体系，加强新时期大学生心理健康、个性培养、人文情怀的提升，在高校汉语言教学过程中，展开人文素质教育的实效性的引导。
