《把铁路修到拉萨去》说课稿.docx

把铁路修到拉萨去说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是人教版小学语文五年级下册把铁路修 到拉萨去。一、说教材把铁路修到拉萨去是人教版小学语文五年级下册第一单 元的一篇略读课文。文章记叙了在自然环境恶劣，施工条件异常 艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量，克服了一个个世界 难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就 是当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道贯通的经过。本课 字里行间饱含着对西部建设者们的歌颂与赞美。二、说学情学生进入五年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能 力。联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能初步把握文 章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备， 为学习本课打下了一定基础。但学生对本课背景不了解，对西部 了解不多，课前又没有相关的资料，这些为学生理解课文增 加了难度。三、说教学目标知识与技能1 .认识生字，理解生词，有感情朗读课文。2.把握主要内容，体会修建青藏铁路重要意义过程与方法充分利用多媒体和小组合作学习的优势，把握文章的主要内 容，同时解决学习中的疑难问题。情感态度与价值观感受建设者无私奉献，乐观向上和科学创新的精神。重点：把握主要内容，弄清建设者们是如何克服冻土层、恶 劣天 气和极度缺氧这些困难的。难点：体会重点句子的表达方法。课时安排：本课是一篇自读课文，时间安排是一课时课前准备：多媒体课件四、说教法和学法教法：引导、点拨法。学法：本课教学活动采用自读自悟，小组讨论，展示交流 等学习方式。五、说教学设计思路：1、由于学生对本课背景不了解，对西部了解不多，课前又 没有相关的资料，为了让学生加深对课文的理解，我引入大 量的资料，如西部大开发的资料，青藏铁路的资料，拉萨自然风 光的图片等，这些资料的补充为学生理解课文降低了难度。2、还学生主体位置，但凡学生能解决的尽量让学生解决，教师只是一个学习的指导者，引导者。3、还语文一个朗读的课堂，尽量让学生在读中悟，在读中思，在读中获。4、读练结合，在说一说中点燃学生思维的火花，启发学生 灵感，让阅读课教学为提高学生习作打基础。5、整节课以“先学后教”为主，但也处处以激趣来调动学 生的学习积极性，让语文课堂充满生机，真正成为学生自己的课 堂。六、说教学过程：（一）创设情境，引发兴趣（二）示标，明标（三）第一次“先学后教”（四）第二次“先学后教”（五）第三次“先学后教”（六）拓展延伸（七）总结升华（八）作业布置：（九）板书设计：