幼儿大班语言活动教案《小马过河》.docx
幼儿大班语言活动教案小马过河（最新版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：年 月 日 序言.下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、 初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、 其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!第1页共6页幼儿大班语言活动教案小马过河幼儿大班语言活动教案小马过河幼儿大班语言活动教案小马过河含反思这是优秀的大班 语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1 .引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2 .开展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。3 .让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。4 .培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。活动难点：开展幼儿比拟分析能力，理解大与小、深与浅的相对 性。活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了 一个好听的故事。二、分段播放ppt理解故事内容.第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把 这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是第2页共6页 用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条 小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么 样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？1 .第二段师：我们接着往下听!小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了 什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？（教案.出自： 快思.本店铺.）水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和 老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）.第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢, 一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那 小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的! 深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来 学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的 话有道理?如果你是小马怎么做？2 .第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。师：老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗？为什么同样 一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢? 我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片，观察、比拟、分第3页共6页 析两种动物的区别。（原来老牛因为身材比拟高大，所以它觉得水很 浅，小松鼠因为比拟矮小，所以它觉得水很深，老牛和小松鼠它们说 的话对于它们自己本身是有道理的。）师：小马明白了（光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不 行的，河水是深是浅，去试一试，就知道了），它又准备下河的时候 又会发生什么事情呢？师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（怎么？你不要命啦!） 那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）它是一匹怎样的小马？（勇敢） 师：原来河水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什 么？演示图片，观察、比拟、分析三种动物的区别。（小马呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面 对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试 了才知道。）三、师幼共同讲述故事，理解故事含义师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？它是一匹怎样的小 马？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）总结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们 遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试， 我们应该做一个聪明勇敢的孩子。四、为老师做件事，结束活动。活动反思：本次活动适合本班幼儿年龄特点及开展需要，95%幼儿都能积极第4页共6页 的参与到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，需要教师加以提醒 引导。1 .营造故事意境 激发学习欲望本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我 简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话 让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕 “小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇 到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使 学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了学生学习的积极 性，使教师、学生、教学内容融为一个整体。2 .挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世 界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给学生提供 更多开展的空间，是我设计本节课的一个重要碳码。在教学过程中， 我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。 我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，因为这是他们 的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。3 .巧设学习障碍 练就生活本领平淡无奇固然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。 本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水 平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题： “如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习第5页共6页 的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实 践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的 结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。幼儿大班语言活动教案小马过河含反思这篇文章共5735字。第6页共6页
