城南学校“最美少年”评选活动方案.docx

城南学校最美少年评选活动方案为进一步推动我县有效德育工作体系建设，深化社会主义核 心价值观、理想信念、中华优秀传统文化、生命教育等主题教育， 鼓励学校探索、积累有效德育好点子、好做法，培树学生典范， 促使广大学生健康成长。检验学校有效德育工作阶段性成果，现 制定城南中小学有效德育成果“最美少年”评选活动方案。一、指导思想遵循义务教育质量评价指南要求，完善教育质量评价体系建设，健全立德树人落实机制，提高我县德育工作实效性。坚持以评促建为原那么，采取综合评价与特色评价相结合的方式,推动我县有效德育工作体系建设。二、活动时间2022年12月三、活动对象全县中小学校、全县中小学生。四、奖项类别“最美少年”。五、评选内容及标准2 .热心参与班级、学校工作，有集体荣誉感和服务意识，积 极肯干，默默奉献。3 .积极参加学雷锋志愿服务、为社会献爱心等公益活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残、鳏寡孤独和其他困难人员，且事迹很突出；4 .在他人合法权益受到侵害、安全受到威胁时，借助所学知识、所掌握的常识，用自己的智慧和能力进行保护。（二）最美自强少年.有志向。在生活或学习中，有明确且符合实际的理想、目标或生涯规划，成长有追求。1 .有行动。自身独立，追求理想有计划、有行动，意志坚定， 脚踏实地，不懈努力。2 .有毅力。身处逆境、困境，但不屈服，不言弃，以乐观向 上的态度迎接挑战，热爱生活，热爱生命。3 .有成绩。通过不懈努力，取得较为突出的阶段性成绩，事 迹感人，激人奋进。（三）最美孝心少年有较强的感恩之心，对长辈孝顺恭敬、为父母分忧解难，其 孝心表现具有稳定性和长期性，事迹突出、感人。以下九方面有 一方面事迹突出即可参评。1 .父母或长辈患有重大疾病，能侍候并照料其生活，分担家.家庭出现重大变故，能协助父母或长辈承当起家庭责任；2 .家境非常困难或拮据，能通过自身努力帮助父母或长辈实现心愿；3 .父母长期外出，能代父母担当起敬老扶幼和料理家庭事务 的责任；.父母有不良嗜好，能通过不懈努力使其回归正常的生活；4 .父母有违规或违法倾向和不良行为时，能对其进行劝导和阻止；5 .父母望子成龙但又力所难及，能通过自身不懈努力取得优异成绩告慰父母;8.父母分居、离异或家庭重组等特殊背景下，能通过自身努力营造和谐家庭关系;9 .家庭或群体具有孝心传统，能传承孝心。（四）最美劳动少年.具有热爱劳动、崇尚劳动的好品质，有积极的劳动态度，尊重劳动人民，珍惜劳动成果。1 .掌握一定的劳动知识和技能，会劳动，擅长劳动，劳动技能熟练，在同龄人中劳动能力很突出。2 .能长期承当学校、家庭、社区某一项劳动任务，任劳任怨， 能起到模范带头作用。3 .有良好的劳动习惯，勤于劳动，积极主动参加各项劳动。附件3县最美少年推荐表学校：联系人：联系方式:姓名性别年班政治面貌推荐类别（在相应口温暧少年 口自强少年口孝心少年口劳动少年的一个类别前打V）基本情况：典型事迹:学校意见：学校名称（公章）年 月 日县教育局意见：XX县教育局年 月 日（一）评选内容.有效德育“好案例'评选。以解决问题、落实目标为导向。发现有效德育工作中，问题 抓的准、路径用的对、效果突出的“好案例”，发现能切实解决学 校和学生实际问题，推动学校开展和学生成长的好点子和成熟 做法。1 .有效德育“最美少年”评选。主要从仁爱友善、励志自强、敬老孝亲、热爱劳动等方面推 出一批年度有效德育“最美少年”，即最美温暖少年、最美自强少 年、最美孝心少年、最美劳动少年。（二）评选标准六、评选步骤（一）学校推荐（2022年12月6日）.学校梳理有效德育工作亮点，上报1个有效德育“好案例O1 .学校按照“最美少年”评选要求，推荐“最美温暖少年” “最美 自强少年”“最美孝心少年”“最美劳动少年”，每类少年最多推荐一 人，并上报相关材料。（二）审核评价（2022年12月7-10日）县有效德育工作领导小组进行评审。确定有效德育“好案例最美少年，名单。（三）表彰奖励（2022年12月1724日）对评选出的有效德育“好案例”“最美少年”进行表彰，颁发证书。八、活动要求（一）提高认识，突出成效。各校要充分认识开展有效德育 工作的重要性，正确把握文件精神，准确解读评选标准，高质量 完成推荐上报工作，要凸显学校有效德育工作成效。（-）明确方向，重在培树。各校要根据“好案例”评选标准 ,把工作重点放在问题的发现、筛选和剖析上，放在解决问题 的措施上，立足长远，科学谋划，扎实推进，不断总结、反思、 改进、积累、提炼，形成具有学校特色的案例。各校要结合“最 美少年，评选标准制定本校评选方法，重在培树过程，让学生成 长有方向，教师培育有目标。（三）明确要求，按时上报。案例形式“文字+图片”；案例 内容可以是学校整体德育工作，也可以是某方面或某项具体工 作，防止写成工作总结；案例结构包括背景分析、具体做法、工 作成效、反思与启示等多方面内容。“最美少年”上报形式为视频 ,视频内容要主题鲜明，事迹详细，突出人物特点，堪当全县 学生学习的典范；内容呈现方式，可以是第三人称讲述的形式（同 时评选最正确讲述人）、可以是人物专访的形式、也可以是图文解 说的形式，鼓励大胆创新、不拘一格；视频时长不低于5分钟； 视频制作要规范美观，画面、音质要清晰，不可大量图片堆积或 大量文字呈现；片头以最美少年类别为题目（如“最美温暖少年”），署名为“县+学校名+学生姓名”（如县实验小学李明）；内 容要求事迹突出，真实感人，具有典型性，能起到典范引领作用 o同时上交'县最美少年推荐表”（见附件3）附件：1.县有效德育"好案例''评选标准2 .县“最美少年”评选标准.县“最美少年”推荐表附件1县有效德育好案例评选标准一、背景分析1 .问题抓的准。能从学生实际问题出发，从学校开展需要出 发，客观准确发现一个需要年度内解决的德育问题。2 .根源挖的透。能从多角度全方位对存在的问题根源做深入 剖析，能透过外表现象，挖掘问题的根本症结所在，找到解决问 题的关键点。二、具体做法1 .措施用的对。解决问题思路清晰；能从解决问题出发，采 取针对性强的一系列措施。2 .做法成体系。主题突出，目标明确，有效运用一种或几种 育人途径，表达德育工作的持续性和系列化，突出特色化，甚至 是课程化。三、工作成效对照问题解决情况，用具体事例、数字、现象等呈现解决问 题的成效。四、反思与启ZF案例反思，注重经验的梳理、归纳和提炼，形成可借鉴的方 式方法。案例启示，善于形成对今后工作的思考和进一步的谋划 和设计。附件2县最美少年评选标准一、基本标准1 .最美温暖少年。主要从社会主义核心价值观中的“诚信” “友善”和中华优秀传统文化教育中“仁爱”等方面评选突出典型。2 .最美自强少年。主要从理想信念教育中的“有理想”“塑理 想”“追理想”和责任担当意识等方面评选突出典型。3 .最美孝心少年。主要从中华优秀传统文化教育中的“孝道”出 发评选突出典型。4 .最美劳动少年。主要从劳动教育中的劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等方面评选突出典型。二、具体评选标准(-)最美温暖少年方面中有一方面事迹突出即可参评。热心助人、友善待人、积极乐观、用行动温暖身边的人；善于发现和运用恰当方式帮助他人排忧解难，在学习和生活上长 期坚持帮助有困难的同学，不计回报；