作文训练之一---记叙文的线索导学案1.docx

八年级下册第一单元（上）作文导写案作文训练之记叙文的线索执笔： 课型：方法指导课 课时：2课时学校：班级： 姓名：课时总编号：1一.目标导学1. 了解记叙文的线索；2.运用线索贯穿全文。二、思维培育说到“线索” 一词，你会想到什么？跟大家提供一下你的看法。记叙文的线索是指贯穿全文，使文章成为一个有机整体的人、事、 物、情感等。如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就 是珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。离开了线索，素材再熠熠 闪光，也只能七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。所以，在记 叙文中确立线索很重要。三、范例引路想一想，下面每篇课文的线索是什么？范例一：胡适我的母亲范例二：散步莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。 我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲 又熬过了一个冬季。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起 来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路, 小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民 族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的方法，找不出；我想拆 散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为 我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的 眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波 粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处, 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然 高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背 上的加起来，就是整个世界。范例三：牛汉我的第一本书范例四：鲁迅藤野先生注：范例一三四请看第一单元相关课文（P13）阅读完以上范例可以发现：胡适的我的母亲，以“母亲”为线索，记叙了在“我”的童 年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。莫怀戚散步，以“散步”为线索，展现了在那个来得有些迟 的春天，“我们” 一家人无限温馨的画面。牛汉我的第一本书，以“第一本书”为线索，回忆了 “我” 儿时上学的乐趣、同学的友谊，也表现了生活的艰辛和人间的温情。鲁迅藤野先生，就暗含了一条作者思想感情变化的线索，作 者写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮和水 户的深刻印象，写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件，写 弃医从文，都是围绕这条线索来组织材料的。思考总结：记叙文的线索常见类型以人物为线索。有的记叙文按人物动作行为的变化、思想性格 的开展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。以事件为线索。情节通常包括事件的开端、开展、高潮、结局 等几个局部，有些文章事件本身就是线索。以一个具体的事物为线索。将各种人或事都集中到它的周围， 以此来展开故事情节。以情感的开展变化为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的变化开展为线索来组织材料。四.技法提升1 .在选择和安排线索的时候要与主题和文章中的材料密切相关。2 .线索的安排还要做到首尾呼应，使文章前后一贯，结构严谨。3 .写作时，可以设计明、暗两条线索。在写作中巧妙地实现明线 和暗线的叠合，不仅可以营造动人的情景，还可以打造精巧的结构， 丰富故事的内容。五、片段仿写生活中，总有些人或事牵动着我们的心，让我们时常想念。清以 “想念”为话题，自拟题目，写一篇短文，不少于300字。1 .确定这篇小短文的线索；2 .选取的素材既要紧扣中心又要和线索密切相关。六 .展读评议学生以小组为单位，展读不同层次的作品，评议写作的优缺点。七 .升格小结自我反思，修改升格，完善自己的作品，力求更好。八 .小结要学会“塑造”记叙线索。记叙线索本身不应只是文章的结构 工具，它也需要描写、刻画，并需与文章内容紧密结合。而且记叙文 的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不 能认为滴生硬加进去。凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不能准确 地表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。佳作欣赏：一双童鞋骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们 也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也不例外，为了透透 气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。 即便如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么 凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，我只有求助于其实早已贴 紧身体的衣服了。正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而 潦倒的身影吸引了我，对!祥林嫂的形象跃然于脑海之中根下 端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗。这位老婆婆虽不致 于此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗， 左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身 上，这么大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方 向，却又隔一段时间再看看左手的篮子，然后露出舒心的微笑，难道 她真的不怕热?我正在纳闷她怎么不热，而且看着篮子还要笑，篮子 里到底装了些什么呢？正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将 人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，急切地扒上了车。车上座位不够, 我和后上的几位旅客站在走道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放 着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起头，与她的眼神相遇了, 她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子。这不，他 快过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂亮, 他应该会喜欢吧！”说着她自信地翻开盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝 布里边，老婆婆小心翼翼地翻开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：“给，瞧瞧吧！ "我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也 不漂亮，料子质地也不好,但我看见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛, 只好说：“嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他 可真幸福啊！”刚说完这话，后边一乘客一个翘起差点把我给撞出了窗外，我是 保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了出去。后边的乘客不住地向我 和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。 可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一 阵哗然，我也一阵迷惑，惊讶地问道：“老婆婆，怎把那只鞋也给扔 了？”“哈哈，我剩下这独一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别 人会捡到，配成一对就好了。”一番话，全车厢顿时一片寂静。再看 看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的笑意为这张苍老的 脸镀上了一层圣洁的光辉。我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野, 纯洁如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这 一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇 动洁白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万 马奔腾的草原，仿佛听见了那粗暴剽悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐 列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受 那种超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。是啊！ “会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般 的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。【简评】文章在情节安排上，以“一双童鞋”为线索，悬念迭起，一波三折, 既在料之外，又在情理之中。