中班语言教案最棒的我.docx

中班语言教案最棒的我【篇一：我们要做最棒的教学设计】我们要做最棒的教学设计教学目标：1 .帮助学生了解自己的优点和缺乏，并能喜欢自己，看到自己的价 值；认识自己的班级，给集体制定共同的目标。2.通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。 3.教育学生如何树立自信心，培养学生的主人翁意识，尽力为集体 做些有益的事。教学重、难点：让学生了解后己和认识集体，树立信心，努力去做些有益的事。教学过程：一、激趣导入，切入主题。教师向学生提问：你了解自己的同桌（学）吗？能说说他（她）有 什么优点吗？你想不想成为一个最棒的学生呢？ 板书课题：我们要做最棒的心动不如行动，请同学们好好努力吧！二、说一说。（或件出示壬中插图）学生先仔细看图，然后认真思考并回答：1、这样的集体你喜欢吗？2、你心中最棒的集体是怎样的？点拨：这个班集体在跳绳比赛中获得第一名是挺棒的，但不是最棒 的。因为他们在比赛前拒绝借绳子给对手，显得有点自私 板书：和睦积极向上 团结共同奋斗 三、做一做。1、同学们对自己班级的情况应该十分了解，大家一起来说说吧。2、 思考：怎样使班级成为最棒的？我们分成四组来，每组确定一个主题来介绍自己的班级，共同为自 己的班级成为最棒的而出谋划策。友情提示：选定主题，确定名字、吉祥物。用一种或几种颜色形容自己的班级，写下心里的感觉或小故事。收 集大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的荣誉。收集采访记录，根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同 的约定，确定班级目标。3、分工合作完成。四、评一评。1、分组展豪，集体评议（我们要做最棒的）。2、确定目标。完善内容，装订成班级手册。五、唱一唱。齐唱团结就是力量。【篇二：我是最棒的教学设计】我是最棒的教学设计【辅导理念】根据艾里克森的人格发生理论，在青春期（1218岁）期间， 将发生自我同一性和角色混乱的冲突，在这一阶段的主要任务就是 建立自我同一感，确立自己在别人眼中的形象以及他在社会集体中 所占的位置。而青少年对人对己的评价中往往带有片面性，并且自 我评价得能力落后于对别人和对集体的评价，因此培养自信心，建 立自信、自强的人生理念对这一阶段来说非常重要，这时他们能否 正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。本 节课重在自我认识我是一个怎样的人，找到自己的闪光点，从而增 强自信心。【辅导目标】1、帮助学生客观、全面的认识自己，体验积极的情绪情感。3、开掘自身潜能，促进个体健康成长。【辅导年级】初一年级【活动准备】1、学生准备学生学案、两张白纸、自己最喜欢的一支笔、即时贴。 2、老师准备“光辉岁月”展示牌、信封40个、黑色塑料袋6个、 塑料瓶和带有学生名字纸条。【篇三：主题计划最棒的我】最棒的我主题活动计划周活动计划1、