握好体育课堂要素体育课堂对教师要求.docx

握好体育课堂要素，体育课堂对教师要求我们知道，一节完整的体育课是由四局部组成，分别是 开始局部、准备局部、基本局部和结束局部。如何高效地串 联起各局部，使其充分发挥体育课的育人功能？我想我们必 须把握好体育课堂要素中的教师这一关键要素。（一）身为一名体育教师，我们必须具备过硬的专业基 本功和扎实的专业知识，有一颗善于学习上进的心，了解自 己的专长和短板，懂得通过不断的学习和研究，提升自己的 专长，补足自己的短板，做到人无我有，人有我优，人优我 特。（二）我们要不断磨练自己的语言组织能力，做到言简 意赅，简单明了。（三）我们要掌握令行禁止的口令和肢体语言，当要求 学生转移注意力时，教师只需发出相应的口令或做出相应的 肢体语言时，学生就可以迅速地转移注意力到教师的讲解或 点评上。（四）我们要善于分解技术动作，会用1-2-3来帮助学 生建立正确的动作表象。（五）我们要率先垂范，要求学生做到的，自己必须先 做到。（六）我们要有一颗善于发现的眼睛，对于学生的学练 情况了然于心。（七）我们要注意自己的讲解示范质量和位置。教师高 质量的讲解示范，不仅可以有效提高学生的学习兴趣，而且 可以提升教师在学生心目中的位置。教师讲解示范的位置一 定要便于全体学生观察和学习，不可存在学习盲区。（A）我们要学会根据目标设计教学模式，教学模式是 为教学技术动作服务，不可为教学模式而模式，舍本逐末的 做法要不得。（九）我们要学会借助不同的教学手段，解决教学中的 重难点问题。例如：在单双脚跳课例中，体育教师巧用 呼啦圈作为辅助教学手段，设计了一系列的由易到难的过度 动作练习，巧妙地解决了课重点和难点问题。（十）我们要学会设计和利用场地器材，丰富教学内容 和手段，做到体育器材一物多用。在观评课的三节课中，教 师都很重视体育器材一物多用的教学价值，实现课堂教学效 果的最大化。（十一）教学评价很重要，恰当的教学评价可以有效提 高学生学习的质量和水平，规范学生的课堂行为。（十二）适当的奖惩方法可以作为评价的辅助手段。教师要素是一堂体育课成功与否的关键，为了更好的胜 任体育教学工作，我们在日常体育教学工作中要时刻从以上 十二个方面来审视自己、检讨自己。