2022秋(新课标）人教版六年级上册美术全册教案（教学设计）（附教学计划及进度表）.docx

人教版六年级上册美术全册教案（教学设计）附教学计划及进度表目录第1课基本形体切挖第2课点的集合第3课远去的路第4课线与造型第5课风景写生第6课 让剪影动起来第7课漂浮的画第8课山山水水第9课彩墨家园第10课我做的乐器第11课废旧物的“新生命”第12课保护文物第13课古建筑的保护第14课电脑美术第15课中国画与油画欣赏全册教案3、教师点评六、收拾整理，保持环境卫生，布置下节课任务及所需物品。第3课远去的路教学目标：1 .知识与技能(1 )、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。(2)、学习、了解视平线和消失点的透视概念。2 .过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型 的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。3 .情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合 理用材巧妙用材的可持续开展的理念。教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握 简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真 实。教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画 的基本技能，逐步开展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具 课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用 简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。二、讲授新课、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远去的路的 基本规律。（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现 象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗 （色彩）、什么是透视呢？在生活中我们发现同样的物体在不同的位置上会产生近大远小、 近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天 与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就 是消失点。、说说周围环境中的透视现象？、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。、师示范先找到消失点。画出主要的的透视线，如马路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简略表现出来。三、本课练习临摹课本上范图,生作业，师巡视辅导，对有困难的学生 进行个别辅导。四、课后作业：观察：生活中近大远小的现象；尝试：绘画或拼贴一副有路的风景画。第二课时教学目标：L知识与技能通过本课的学习，让学生了解近大远小、近疏远密、近粗远细的规 律。2 .过程与方法掌握绘画创作的一些基本方法。3 .情感、态度与价值观 联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律。教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用教学准备：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：一、讲评上节课作业透视现象是否准确近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？二、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。三、学生继续完成作练习，教师辅导。四、作业展示师生共同评价。第4课线与造型教学目标:L通过本课的学习，使初步认识线造型的艺术特点，并能运用正确的技 法进行线造型的创作，锻炼学生手脑协调能力，使健康和谐地开展。2 .能力目的：掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手 法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能 力。3 .感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生 合理用材巧妙用材的可持续开展的理念。教学重、难点：重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。难点：线造型的创意表现。课时：1课时教学过程：一、认识软材与硬材。1 .组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况。2 .教师从教学知识说起，引导学生认识"线二线：两点之间作连接，便 是线。3 .教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点明本课学习硬线 造型。导入本课,板书课题。二、欣赏认识线造型.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认识线造型的表现 形式和艺术特色。1 .引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作，练习创作线造型。五、作业展示，共享创作成果。第5课风景写生教学目标：1 .学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风 景写生。2 .巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图 片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。巩固、加深对平行透视 （一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的 特点。了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些 方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相 机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直 接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关 系。师展示"回字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没 有取景框的情况下，可用双手架成“口字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生 的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利 用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会 有什么变化。如何在画面中确定“视平线和“消失点。欣赏一些风景 画和学生习作。步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成（二）开展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透 视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。第6课让剪影动起来教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的了解。教学准备：1、有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的 材料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的 剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第一课时一、引导阶段。1、学生之间交流到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他 们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版 雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影 响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。)3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物 制作过程，想一想皮影该如何制作。(1)第一步：剪出人物造型。(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。(3)第三步：装上木棍。二、开展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作 创作。(提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。)2、学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时剪影表演课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验 民间皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。第7课漂浮的画教学目标1、通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身 边的废旧材料进行有创意的设计。2、通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的 意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生 活、关注生活的美好情感。教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行 有创意的设计与制作。教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。教学过程：一、游戏导人游戏1 ：发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在 水中漂浮起来的方法？游戏2：抢答一一如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上.设想一下都可能有哪些不同的造型?第1课基本形体切挖教学目标：1 .学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2 .培养学生空间想象力和造型能力。教学重点：掌握形体切挖的方法。教学难点：能创造出有特色的切挖造型。教学准备：课件、制作材料，花泥、萝卜、陶泥、切挖工具等。教学方法：讨论法、讲授法、练习法、展评法教学过程：一、导入阶段1 .复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。师问：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：把它们称为圆柱体、六面体、圆锥体、球体，因为它们都是有长、宽、高的三度空间 的立体实物。（课件帮助学生理解）2 .你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）生答。师总结：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生 活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的 基本形变化而来的。3 .欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一局部切除或挖空，切除的局部可以是规那么形体，也可以是不 规那么形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规那么的拱形 门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规那么形体。二、思考反应吸管为什么可以漂浮？铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？三、信息交流a.组织学生进行信息交流。b.哪位科学家最早发现了浮力？c.你知道有哪些关于浮力的小故事吗？四、合作探究组织学生分组探究：（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）在我们身边，还有哪些材料可以漂浮？看一看：书中同学作品给了你哪些启发？试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型？讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？五、探索实践提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。第8课山山水水教学目标：1、了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。2、能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。3、培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爰之情。教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。教学难点:如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。课前准备：毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。教学活动：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书山水画。二、新课讲授：L名家作品比照欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。2、赏析画家作品找变化。感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。可小组讨论分析。小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。3、实践、探究：学习中国画用笔方法。看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果 有何不同。跟教师一起做，尝试，体验。体验墨色浓淡的变化。4、教师示范并讲解：(1 )学会概括表现山水画的近景、中景、远景。(2)掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。(3敢师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。三、学生练习，教师辅导练习步骤：1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面清楚，表现 出质感和 体积感。4、根据需要点苔,在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染 赭石色，根据需要用花青分染石头。五、作业展示，小结六、欣赏中国传统山水画皴法范例第9课彩墨家园教学目标：复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动 物的画法。教学重、难点：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。课前准备：学生准备几张小动物的照片。准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小 动物的图片。教师准备范图。教学过程：1 .简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。2 .教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。c.构图以及动物的造型。d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师， 激发学生对传统艺术的热爰。3 .教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：a.讲解归纳动物的大形体。b.讲述调墨、调色。c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。d.修改调整完成。4 .布置作业，画两幅自己喜欢的小动物一一麻雀、虾。5 .老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。6 .征集作业、讲评，提高审美能力。（三）课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。第10课我做的乐器教材分析：从一年级就开始的"能的玩具”系列到五年级就结束了。但是，与这 个系列"含有科学原理 一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐 器就不能仅仅创作出外形，还需要比拟"谁制作的乐器更美观、更实 用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在"：各种乐器的图文资料"的同时，必须"了解：乐器发声 原理"，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在"了解" 之后，设计是关键，而制作并不一定"高难度"。这从"学生作品"中就 可以看出来。但是，作为美术课，"美观"千万不能忽视！教学思路：采用"感知一体验一探索一实践”的教学策略。即：首先引导学生听一 听不同类型乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试 探究各类乐器的发声原理，最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与 物品功能之间的联系。学习领域：造型.表现设计.应用课 时：1课时教学目标：引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制 作的能力。激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。教学难点：将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。教学准备：教师：课件、自制乐器。学生：能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。教学过程： 一、引导阶段.看视频"另类乐器神奇演奏大法"片段。1 .看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题我做 的乐器。二、开展阶段1 .选择材料(1 )听一听引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们 的名称。(2)看一看图示打击乐器。老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。像这 样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。(3)选一选你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩 珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成 一件打击乐器？(4)试一试尝试组合，并在小组内交流组合方式。小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时，先敲一敲、 打一打、听一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组 合到一起制作乐器。乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声 音柔美、动听的弦乐家族。(1)听一听引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名 称。(2 )看一看图示弦乐器。老师出示自制乐器竖琴。请学生观察用橡皮筋做的弦 是怎样绷上的。还可以怎样绷弦？(3 )想一想弦乐的音质和什么有关呢？弦乐的外形与它的发声有没有联系呢？(4 )试一试尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的变化。尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会 音质的变化小结：各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的，乐器的外形是为了 发出更动听的声音而精心设计的。弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音 质产生变化。弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。3 .排列组合(1 )听一听管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声局部产生振动而发声的乐 器。教师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的变化，就成为一件 乐器了。(2 )看一看欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。学生观察排列组合的方法。小结：把形状、质地相同的物体按大小相接，顺序排列就能组合成一件 乐器了。(3)试一试收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。4 .装饰(1 )欣赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。(2)装饰的方法多种多样，要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。三、创意制作.设计草图。1 .根据草图选材制作，教师巡回辅导。四、展示评价.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。1 .组织学生按不同种类乐器分组合奏。五、收拾整理 收拾整理各种工具、材料。第11课废旧物的“新生命”教学目标：1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作,让学生养成 保护环境、爰惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学重点：根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。教学过程：一、激趣导入1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾 严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣 服，旧画报想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片看了这些图片，你有什么感想呢？出示课题一一废旧物的"新生命"二、新课教学L出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品。（通过复习几何形导入，区别形与形体的不同，加深学生们对形体这个概念的认识，并帮助 学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体，了解形体切挖特点，切挖掉的局部可以是几 何形体，也可以是不规那么形体。）二、开展阶段1 .尝试做师：每位同学准备好一块立方体的泥材，请大家以最快的速度尝试制作凯旋门，比比哪 个小组最快。（生练习）请制作最快的小组介绍他们的制作方法。师总结：切，用刀（强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷 筒，可以在花泥上镂空等。（本次课是学生第一次接触花泥这种媒材，运用比赛制作凯旋门的形式，激励学生在最 短的时间内对花泥的材质有一个初步的认识，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激发学 生探究学习意识。）.欣赏讨论欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。（通过图片欣赏，帮助学生了解六面体、圆柱体等形体在生活中、在工业设计中、在雕塑、 建筑中的应用，培养学生分类学习、分类查找资料的能力。）.教师示范师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。完成后把作品进行写生。（运用直观的教学方法，加强学生对形体切挖方法的运用的认识。学生们对美术的学习是感 知运用为主，理性思考较少，让学生的感知先行，用最高的学习热情先把形体切挖完成，然 后再根据成品来把图画出来，不仅培养了学生的空间造型能力，也培养了学生的写生能力。）三、练习阶段作业内容：根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。学生制作，师巡视辅导。四、作品展示学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法？2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具方法：剪，卷，贴工具：剪刀，双面胶3、废旧材料分类想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。(1 )纸质类：纸盒、纸板色彩丰富易加工(2 )金属类：铁丝、易拉罐件.规整光洁(3 )塑料类：饮料瓶、光盘透明美观4、出示制作要求以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征,通过联想,制作一件特征突出的工艺品。5、各小组讨论制作方案。6、领取材料,进行制作7、作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：(1 )作品是否有创意(2 )是否把废弃物的最正确价值表达出来。(3 )色彩搭配是否和谐(4 )做工是否细致(评出最正确创意奖、最正确伙伴奖、最正确色彩奖、最正确细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐!)8、教师小结三、课后延伸1、同样的材料你还能创作什么？2、能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。第12课保护文物教学目标：1、调查、了解本地区的文物资源，培养学生热爰我国传统文化的情感。2、 2、学会欣赏，绘制文物。3、了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重点：了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。教学难点：绘制文物，制作宣传小报。教具：教师：课件和图片学生：铅笔，水彩笔,油画棒，纸。教学过程：一、导入：看图片 中央电视台鉴宝现场，人头攒动、人山人海。俗话说盛世藏宝，乱世藏金。现在国家安定、人民富足，喜欢收藏的 人也多了起来。有人说现在是全民收藏的时代，全国有七千多万藏友， 电视上也有众多的鉴宝节目，这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代 的文物，文物，是民族文化的物质载体，所以我们要保护好自己民族的 文物。引出课题一一保护文物 二、讲授新课：说到保护文物，你们知道什么是文物吗？阅读课本P26第一、二两节。了解文物的范围。1、欣赏收集到的文物图片资料，教师边引导看图,边讲解。(1 )中共一大会址1920年 和重大历史事件、革命运动和重要人物有 关的，具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。谁能举一下 我们自己身边的例子？绘画大师李可染的故居，淮海战役烈士纪念塔“(2)五彩鱼藻纹瓷罐 明(3)黄花梨圈椅明(4 )玉凤 商 各个时代有价值的艺术品、工艺美术品(5)龙门石窟大佛唐(6 )齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物 遗址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等.举个身边的例子：狮子山汉墓兵马俑，楚王山千佛洞，东坡黄楼，云龙 山放鹤亭，兴化寺北魏佛像，徐州汉画像石2、小组讨论，感受文物的美感 3、让学生说出自己的感受。4、教师作适当小结 5、讲解中华民族文明开展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文 化。三、课堂小结资料徐州，国家第二批历史文化名城之十二，尧封彭祖于此，称大彭氏国， 春秋有彭城邑，战国时为宋都，项羽亦曾在此建都，三国时为徐州州治， 清代为府治。自古兵家必争，是有名的军事战略要地。文物古迹有汉代 戏马台遗址、兴化寺、大土岩、淮海战役烈士陵园，还有汉墓多处，出 土有汉画象石、兵马俑、银镂玉衣等。所辖沛县有元代摹刻第13课古建筑的保护教材分析：古建筑的保护一课是保护文物一课的延续学习。按"文物"概念，很多古建筑现在不一定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物绝对离不开合理的保护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能"不仅会将它的 历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世二所 以"历史”是本课的一个关键词。本课的"学习要求"之一就是"写调 查报告，课本中给出了文本模板。学习领域：欣赏评述 综合探索课时：2课时教学目标：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用 自己喜欢的方法表现古建筑。培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。培养热爰家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。教学准备：教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具 材料。学生：到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点：能比拟准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了保护文物一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生 答）古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、 生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有 自己的风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入古 建筑的保护一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。 板书课题。二、新授阶段.欣赏感知欣赏图片：中国古代建筑欣赏北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四 合院、江南水乡等。引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑 风貌及艺术价值。1 .结合图片了解古建筑的分类宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法那么，里面雕 梁画栋，精美至极。坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑 一至二重低矮的围墙，四面开门。中国园林中水榭的形式是在水边架起平台，平台一部份架在岸上，一部 份凌空伸八水面，平台跨水部份以梁，柱凌空架言殳於水面之上。塔是佛教建筑中独特的一种形式，用来供奉或收藏佛舍利，佛像，佛经 等，是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额，门，窗的形式。坊是中81古代具有表彰，纪念，标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额 防等而不加屋顶的成为牌坊。三、整理交流 学生交流课前到的古建筑资料或相关故事。 谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命 烈士陵园，丁肇中故居，五莲山和九仙山上的古建筑等。四、保护活动以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。五、展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。六、总结交流建筑是人类文明的重要组成局部，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可 能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证， 我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。七、拓展延伸与家人旅游时注意观察古建筑,将本课的保护方法应用于实践，保护古 建筑。你对于在古建筑上写字的行为如何评判？遇到这种行为我们该如何做？第14课电脑美术教学目标：1 .指导学生翻开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2 .指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。3 .引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成 功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游 戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。教学过程：（一）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的 画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工 具？生：铅笔工具师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很 孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找 呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：巩固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）（三）学生创作 教师辅导（四）互评第15课中国画与油画欣赏教学目标1 .让学生们了解中国绘画的开展史，和中国绘画都有着那些的表 现技法。2 .增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。3 .让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪 儿里。教学重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有 哪些？各种不同的画法都能表达什么样的思想感情。其次，每幅美术 作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？教学难点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情。 教学过程一、导引目标、激发兴趣首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光 吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问 一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。二、创设条件.自主参与分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会 把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热 情等等。三.组织教学。体验发现。作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。五、拓展阶段欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一步激发学 生的审美情趣。（把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美 化身边的环境。）第2课点的集合教学目标：1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成 精彩的画面。2、认识"点彩派'的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密 变化，注意整体画面色彩和谐关系。3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、 指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点： 合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。大家可以看一下罗中立的父亲这幅作品，我们通过这幅作品 能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相 互的交换一下意见。四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和 心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如 果我要画一幅作品，我应该怎样去表达。五、反思小结、巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最 基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深 刻的东西。六、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些 有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。七、总结总结这节课我们了解到紫禁城和卢浮宫里有那么多的中国画和油画，请同学 们谈谈印象比拟深的局部，这些让你难忘的局部都将成为你今天的收获。世界上有两座最辉煌的宫殿，一个在东方，一个在西方。两座宫殿经历 了无数神秘的时刻，正是东西方绘画的相同与不同造就了今天的辉煌。 此刻，在我们的课堂上,历史推开沉重的大门，展现在我们眼前的一幅幅中国画和油画，都是人类文化的瑰宝，艺术没有国界，艺术家也不分中国还是外国。教学计划与进度表一、学生基本情况：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对 较多，大多已经积累了比拟丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的 综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进 一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试 使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。 另一方面那么更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综 合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二、教材分析：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具 材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征， 了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活 动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表 达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成基本的 美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学目标：1、该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都 有美术带来的有趣的惊喜,每一课都侧重于“造型-表现”、“设 计-应用“、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中 的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比拟紧 密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设 计成了案例学习、问题学习和工程学习，这就要求我们老师应多 引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次 本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注 美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。2、在教学中，让学生了解禁毒、法制、安全、环保知识。二、教学重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现 代中国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要 想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。四、教学措施：1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改 的教学理念和教学案例。2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机 会，引导学生展开想象，进行比拟。3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习 加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确 的文化价值观，涵养人文精神。5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地开展。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、 故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励 学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。进度表周次教学内容课时备注1开学课堂常规教育12基本形体切挖23点的集合24远去的路25国庆放假6线与造型2