小学素质教育工作制度.docx

小学素质教育工作制度一、素质教育的内容和目标（一）素质教育的内容基础教育是提高全民族素质的奠基工程，既要为提高广大劳 动者的素质打基础，又要为培养各级各类专门人才打基础。我国 教育工作的重点应该是加强基础教育。因此，学校要由“应试教 育”模式，转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面 提高学生的思想道德品质、科学文化素质、劳动技能素质和身心 健康素质，促进学生生动活泼地、主动和谐地开展。为此，学校 要抓好以下五个方面的素质教育内容：1、思想道德品质教育：对学生进行政治观点的教育，思想 观点（世界观、人生观、价值观）的教育，道德意识、道德情感 和道德意志的教育，良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自 我教育能力的培养。2、科学文化素质教育：对学生进行科学文化知识的教育和 技能、技巧的训练，促进学生智力的开发和创新能力的培养。按 要求开展科学课程，配齐科学和综合实践动课程教师及各中小学 校科技辅导员队伍，成立科技活动兴趣小组，开展科技竞赛或特 色活动。3、劳动技能素质教育：对学生进行生产、生活基本知识和 基本技术的教育，进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。4、身心健康素质教育：对学生进行体育知识、技能的教育， 良好的自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终 身锻炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素质以及“自尊自 爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢”等良好的心理品质。5、艺术审美素质教育：对学生进行审美观点、审美情趣、 审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。（二）素质教育的目标任务1、加强领导，健全机制。各人员分工负责，各司其职，团 结一致、既分工又合作。做到教育教学工作事事有人抓、项项有 人管、件件抓落实。2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低， 关键在教师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为 人师表的教师队伍。3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，结合 校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率。4、严格执行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推 进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养 学生的创新精神和实践能力。5、抓好创安、普法工作，针对学校的实际情况，大力做好 “创安、普法”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检 查，整改存在问题，签订安全责任状，加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。认真开展普法教 育，依法治校，依法办学。二、加强队伍建设要求1、加强干部队伍建设。提高学校制度化科学化管理水平。 加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、 素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以 及廉政、勤政意识，以身作那么，廉洁奉公，增强事业心和责任感。2、加强师资队伍建设（1）构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作 的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目 标、有步骤、有方法、有小结、有反应、有督查等，有条不紊地 层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术 的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准，向全体教职工明确 提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自 己。认真贯彻中小学教师职业道德规范，建立起教师工作评 价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学 生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第 二职业或集体补课。（2）优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、劳 等师资培训，配备专职教师。（3）加强制度建设。健全岗位责任与目标责任制；完善教师考核评价奖惩制度；进一步完善学校有关管理制度。三、教育教学管理要求1、德育工作以小学生守那么和小学生日常行为规范等为基本依据， 以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼 貌)为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。(1)认真开展“五爱”教育。举办“爱祖国、爱家乡”手 抄报展评，爱国歌曲演唱会，使学生懂得爱国主义精神是中华民 族的永恒主题。从知祖国、爱祖国到爱人民，坚定同学们的报国 之心。(2)坚持以思品课、班会课为德育主渠道，坚持各学科教 学的德育渗透。坚持抓好班集体建设，抓好创文明班级活动，树 立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。(3)狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、 合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。(4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社 会实践活动。(5)强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、 人格、交往等方面的心理教育和辅导。2、优化教育教学过程素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上 讲，是要优化教育教学过程。学校以“改进教学方法，优化课堂 教学”为突破口，提出“以学生为主体，以学生开展为本”的改 革方向，减轻学生课业负担，促进学生全面开展。（1）强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学 校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。（2）抓好课堂教学改革，提高课堂教学效率。实施素质教 学的课堂结构应具备时代性、民主性、规律性、反应性和整体性。 学校要求教师从实际出发，灵活地选定符合素质教育的各学科课 堂教学模式。鼓励教师勇于实践，积极创新，倡导在课堂教学中 的根据学生的学习心理，创设课堂民主、和谐、融洽的教学气氛， 创设“生动、活动、有趣、愉悦”的教学情境，使学习过程成为 学生全过程参与，知识，情感融为一体的过程。学校注重于五个 方面的改进：一是改革课堂教学目标；二是改进课堂教学结构, 优化教学过程；三是面向全体学生，因材施教，使各类学生都获 得充分开展；四是加强学生思维的开展，注重开展学生的智力潜 能，开展学生的自学能力；五是运用现代化教学手段，提高课堂 教学效率。（3）减轻课业负担，发挥个性特长。根据国家教委的有关 规定明确指出：全面实施素质教育，引导和激励学校在教学领域 内进一步深化素质教育，有效解决当前影响素质教育实施较为突 出的一些问题。学校以优化课堂教学改革，提高课堂效率为目标, 使学生在课堂既学得轻松愉快，又能掌握学科知识，让学生有更 多的时间参与活动课。做到严格按照教学计划的规定布置课外作 业。学校没有利用课余或节假日时间给学生集体补课或上课，更 不允许老师在校内外、家庭搞有偿补课，杜绝以任何理由加重学 生的课业负担。4、体育卫生工作要求认真贯彻学校体育工作条例、学校卫生工作条例，以 增强学生体质、教会学生学会生活为目标。(1)严格按照体育课程标准要求组织教学。(2)认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积 极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天一小 时体育活动时间。(3)把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传 授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合起来。(4)加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健 康教育(生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生 等，)增强学生生活自理能力。(5)结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。4、音、美、劳工作(1)摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育 活动。(2)努力配齐音、美方面的师资和设备。切实按照音、美、 劳课程标准要求组织音、美教学和活动。建立、健全音、美考核 评价制度。(3)不定期地进行学生书画竞赛、作品展。5、科学素质教育工作要求按要求开展科学课程，配齐科学和综合实践动课程教师及各中小学校科技辅导员队伍，建立中小学科普活动组织，成立科技 活动兴趣小组，建立校外科技活动场所，开展科技竞赛或特色活 动，积极参加各级各类主题科普活动6、进行学生素质个体评价根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制 度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制 度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际， 注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性 和评价结果的效力性。6、加强学校硬件建设创造良好教育环境1、体、音、美器材努力争取到达国家教委颁发的配备标准。 加强各专用室场建设，设专管理员，严格执行管理制度，加大体 卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生 更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养自 学能力。2、加强校园环境、校园文化建设。优化育人环境，构建环 境文化，抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。 把环境文化作为创立文明学校的重要组成局部，让每一棵花草、 每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴 含着德育。3、积极创立“平安校园”。认真做好校舍、设备的安全维 护，积极开展各种形式的安全教育，不断增强学生的安全防范意 识和能力，杜绝一切不安全事故的发生。四、素质教育评估制度按照上级要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、 劳等方面对学生素质进行全面评价，教师评价体系以促教、促改 为宗旨，以新课程改革为契机，以优化学校管理模式、提升教师 综合素质为根本出发点，以发现人才、培养人才为目标，以开展 性、导向性、全面性、激励性、灵活性、公平公正公开性为原那么， 对教师进行评价。1、工作小组每年组织督导评估一次；2、学校每年组织展示1次；3、学校每年一次自评；4、评估成绩计入学校综合考评