《七色花》整本书阅读推进课教学设计.docx

七色花整本书阅读推进课教学设计教学目标：1 .展示初期成果，提高阅读兴趣和成就感。2 .交流阅读方法，提供故事内容。教学重点：展示初期成果，提高阅读兴趣和成就感。教学难点：交流阅读方法，提供故事内容。教学过程：板块一：展示初期成果，小结阅读进程同学们，今天我们继续走进七色花这本书，来读读更 多有趣的故事。你们读了多少呢？先来看看同学们的读书卡。大局部同学计划一天读一个故事，有的独立阅读，有的跟 大人一起读。读书卡做得非常详细，个个争当小书虫。还有一 局部同学没有读完，只是阅读了自己喜欢的几个故事，没关系， 我们先来看看同学们都是怎么读这本书的吧？预设：生1:在指导课上，老师教给我们四个读书秘籍：观察封面、 认识目录、结合插图、角色体验。我就是用的这些妙招来读这 本书的。看，这是我做的七色花这个故事的小目录，热妮 娅的七个愿望我记得特别清楚。生2：是的，我也做了七色花的小目录，我还添加了页 码，可以借给没有读过这个故事的同学看。生1:这本书里面的插图好漂亮，我喜欢这个色系。当然了，有的故事很长，比方说蘑菇，我就想着结合插图，画了一 张手抄报，这样我就记住故事的内容了。生2：手抄报的形式可以多样点，可以是多格插图组合，可 以是思维导图的形式，还可以是板块式，我很喜欢画画，读完 一个故事就把它画下来，多有意思！生1：老师还教会我们做读书笔记，看这还是我做的笛子 和罐子读书笔记，里面好多好词好句，我从这个中还知道了 想要获得劳动果实，一定要付出辛勤的劳动。生2；这本书里有一个故事特别有意思，跟我们以前看的故 事不一样呢，全文都是对话，你知道我说的是哪一个故事吗？生1：亲爱的、可爱的爷爷，我也很喜欢这个故事。我 准备跟我的爷爷一起分角色读这个故事。我的爷爷也很可爱！生2：我也去找爷爷读。听了两位同学的提供，你们有信心读完这本书了吗？咱们 一起来交流交流吧！【设计意图】展示初期成果，检验学生阅读效果，推进阅 读进程，提高阅读兴趣。板块二：交流阅读方法，提供故事内容L巧用目录忆情节（1）赏析小目录七色花这个故事大家都读完了吧！七 色花的小目录做好了吗？我们一起来看看这几个同学制作的小 目录。展示学生创编的七色花和别的故事小目录，老师相 机修改，学生提供交流。(2)根据目录复述故事。你能根据目录来讲讲这个故事吗？ 看来制作目录能够把故事记得更牢固。3 .借助插图讲故事(1)摆插图回顾七色花的故事内容看来同学们对七 色花这个故事已经很熟悉了，我可要考考你们了，这是七 色花这个故事的插图，这些图都打乱顺序了，你能按照故事 开展的顺序摆一摆吗？摆好后讲一讲这个故事。(2)其他故事的插图也很精彩，猜一猜这是哪个故事？(出 示初读单)你都猜对了吗？请同学们课下完成初读单。板块三：欣赏关键语句，猜猜故事人物每一个故事里都有一个鲜明的人物，猜一猜，下面这些话 都是故事中哪个人物说的？读人物的语言就能感受到这个人物 的性格。猜对的同学一定读完了这本书。没有猜对的同学可以 关注下人物的语言，去感受故事中人物的性格吧！板块四：自由阅读故事，找找故事异同1 .简要梳理几篇故事的内容，引导学生发现七色花笛 子和罐子两者共同的关键词一一愿望。2 .提出疑问和困惑：(1)故事主人公都有自己的愿望，但为什么有的能实现， 有的却无法实现呢？要如何做才能实现自己的愿望呢？学生联系生活实际进行交流提供，教师为学生送上“愿望小锦囊”。(2)亲爱的、可爱的爷爷全文采取对话的形式，比拟 新颖有趣。对话很长，该如何读呢？3 .布置阅读任务：读完这本书中的每一个故事。【设计意图】找到故事之间 的共性，激发阅读兴趣。提出疑问，扫除阅读障碍。