大班语言活动《收集东 收集西》.docx

大班语言活动：收集东 收集西引领者单位设计意图收集东收集西讲述了关于提供的各类趣事、反映了人与自然的和 谐状态。绘本中诗歌般的语言、充满想象空间的画面与之传递的美好 情感，都值得幼儿翻开联想的大门，开启一场有情有趣的创造之旅。 绘本中即使只是一颗小石子、一片落叶，也一定有被收集与珍藏的理 由，使幼儿萌生热爱周围的人和事物的美好情感。通过情感迁移使即 将毕业的孩子，与老师、同伴共同回忆幼儿园三年的点点滴滴，将这 份美好珍藏于内心，带着成长中的感动开启新的旅程。活动目标1 .理解“收集”的含义，感受收集中蕴含的美好情感。2 .能根据事物的特点进行合理的联想，并连贯完整地进行表述。3 .尝试仿编散文诗，萌生对幼儿园生活的怀念与留恋之情。活动准备字卡：“收集”；幼儿人手一本小图书；音频；PPT具体流程设计意图活动过程一、谈话导入，聊聊我们的收集1 .出示字卡“收集”。师：收集就是将一些东西收到一块儿，保存起来。2 .想一想，有哪些东西你特别喜欢，也想要提供的呢？ 小结：看来我们每个人想要提供的东西都不一样。不过， 想到收集，总会让我们感到快乐。从“收集”这 个话题切入， 充分调动幼 儿的已有经 验，帮助幼儿 理解“收集” 的含义。二、分段阅读，说说书中的收集（一）出示封面，你看到封面上有什么？收集需要能干的手来帮助，满满的宝贝被捧在掌心 书里有谁爱收集，又收集了些什么呢？为什么？（二）阅读图书，理解内容1 .乌鸦喜欢收集什么东西呢？你能找出相同的地方 吗？“收集东收集西，乌鸦喜欢收集亮闪闪的东西”2 .大海喜欢收集什么呢？大海说，只要是我身边的东西我都喜欢，都当做心里的 宝贝，所以它喜欢收集什么？ 一起听听看。（播放音频） 小结：大海喜欢收集这么多的宝贝，所以它的胸怀才那整个环节围 绕“收集”开 展，其中分成 两个个局部： 采取分段理 解的方式，帮 助幼儿了解 提供的东西、 原因可以各 不相同，但究 其根本一定么宽广。（三）自主阅读，迁移经验.你看到了哪些爱提供的人？爱提供的人真不少，有妹妹，有奶奶，有清洁工，可是 他们提供的东西不一样。1 .结合图谱大胆猜想，不同人收集物品的原因。他们提供的东西一样吗，为什么他们要收集这些东西 呢？小结：原来收集是多么美好的事，有的收集让人变得美 丽，有的收集让人获得快乐，有的收集给人带去温暖， 还有的收集美丽了整个世界三、移情升华，特殊的收集品1 .出示妈妈的收集图片，看看妈妈喜欢提供的东西，并 说一说妈妈为什么要收集这些宝贝呢？小结:妈妈提供的物品都是宝贝成长的证据，原来，有 些东西里藏着珍贵又美好的回忆，是值得被珍藏的。2 .三年的幼儿园时光即将结束，多么快而美好，你想收 集关于幼儿园的什么？幼儿记录，并说一说原因。3 .配乐朗诵，师幼版收集东，收集西。是因为“我喜 欢”。在观察画面 与自主讲述 中，获得主要 句式的经验 学习，根据事 物的特点进 行合理的联 想并进行充 分的表达，进 行情感铺垫。 联系即将毕 业的情境，将 最重要的收 集进行情感 上的迁移，引 起幼儿的共 鸣与兴趣，感 受浓浓的师 生情谊，萌生 对幼儿园生 活的怀念与 留恋之情。小结:三年的幼儿园生活即将结束，相信这点点滴滴的 收集都将成为我们彼此生命中最甜蜜、最珍贵的回忆。 让我们带着这些美好的记忆开启新的旅程，相信未来你 们一定会收集到更多更多的美好！