汉语言文学教学的优化路径探索.docx
汉语言文学教学的优化路径探索摘要:随着社会不断进步，经济飞速开展，多元文化背景下，我国高 校教育教学改革已成为一种必然趋势，汉语言文学专业教学已被提出 新的、更高的要求，要更加注重学生综合素养的培养。因此，本文立 足于多元文化背景下，客观阐述了汉语言文学教学存在的问题，详细 探讨其优化路径。关键词:多元文化;汉语言文学;教学;优化在新形势下，较高的文化素质是大学生综合能力、文化沉淀程度的 真实写照。汉语言文学专业具有其特殊性，在就业过程中受到巨大的 挑战，导致某些高校压缩汉语言文学招生人数，该专业某些教师也转 向其他学科。针对这种情况，在多元文化背景下，高校必须客观分析 汉语言教学中存在的问题，优化课程教学方法，完善课程体系，提高 汉语言文学教学有效性，培养更多"高素质、高水平的汉语言文学 专业人才。一、多元文化背景下汉语言文学教学存在的问题（一）教学方式与方法落后在经济全球化背景下，文化开展呈现出多元化特点，文化观点、文 化现象都有着鲜明的时代特征。在教学中，由于长期受到应试教育的 影响，"鸭填式、"放羊式传统教学模式仍然被广泛应用到课堂 教学中，课堂沉闷，学生处于被动学习状态。显然传统教学模式已不 符合新时代客观要求，因此，在新的教学模式中，应该提高学生学习 汉语言文学课程的积极性、主动性，培养他们的综合素养，尤其是文 学素养。（二）教学资源落后，教学理念陈旧在汉语言文学课堂教学中，教师过分注重课程知识的传授，忽视了 教学资源与教学媒介优化创新的重要性，导致教学枯燥、乏味，其实 效性也不强，学生对其学习热情不高。同时，教师没有树立新的教学 理念，没有优化利用各方面网络资源，没有根据所学的课程知识，定 期组织学生参加多样化的教学实践活动。导致理论与实践教学没有处 于统一的体系，从而无法顺利实现新教学目标。（三）教学内容具有不确定性随着多元文化不断渗透、影响，文化选择方面存在不确定因素，很 难准确把握该专业教学内容难度，而现代大学生极易受到各种外来文 化的影响，甚至出现崇洋文化、忽视本土文化"现象。同时，"简 单、虚拟语言形式不断挑战该专业的规范性，有些问题很难解决, 专业厚度以及社会速效需求、课程深度以及学生接受能力等方面的矛 盾不断激化，导致汉语言文学专业教学内容具有其不确定性，不利于 教学实践活动的顺利开展。二、多元文化背景下汉语言文学专业教学优化路径（一）优化课程体系与教学内容在汉语言文学专业教学中，高校要以社会市场为导向，优化课程体 系与教学内容，要注重学生文化素养的培养，以培养学生的社会能力 为主，结合社会实际，提高学生综合素质。就专业课程来说,以语言与文学课程为中心，表达该专业的文化性特点，尤其是古代汉语、古 代文学等专业课程，激发学生学习该专业课程及传统文化的兴趣，更 好地了解我国的传统文化，培养学生思考问题的能力。在此基础上, 合理安排相关的选修课，可以将传统礼乐文化作为教学重要内容之一, 让学生全面、深入了解我国的传统美德，孝悌、谦让、诚信等，培养 他们更多优秀的品质，使其毕业后更好地走向工作岗位。还可以围绕 该地区、用人单位客观需求，设置一些特殊技能课程，重组专业课程 体系，精选、优化课程教学内容，适当引入多元文化元素，促使理论 与实践课程有机融合,为提高学生的综合实践能力做好铺垫。（二）转变教师教学理念教师在向学生系统传授汉语言文学理论知识的同时，要多角度、多 层次培养学生各方面能力，公文写作能力、思辨能力和口语表达能力 等，要从不同角度引导学生树立正确的三观，拥有正确的价值取 向，树立远大的理想，制定合理化的人生职业规划，具备高尚的人格， 丰富的文化底蕴。在此过程中，教师必须与时俱进，树立生本教育理 念，随时关注社会市场动态变化，根据专业课程特点，采用多样化的 教学方法，尊重学生的个体差异，平等对待班级中每位学生，不断引 导他们根据自身情况，制定科学、合理的学习任务、目标等。教师要 定期组织学生交流心得与体会，提出具有建设性的建议，使其在日常 学习中不断总结，提高他们自主学习能力，更好地学习专业课程理论 知识。（三）优化完善教学方法汉语言文学专业的某些知识点难度大、枯燥、乏味，教师不能再采 用满堂灌的传统教学模式,要分析班级学生的兴趣爰好、个性特征、 心理特征等，从不同角度优化完善教学方法，提高学生学习该课程知 识的积极性、主动性，要充分展现学生在课堂上的中心地位，构建一 种"和谐、民主的师生关系，采用多样化教学方法，互动式教学法、 小组合作学习、分层教学法等，直观、形象地呈现课堂教学内容，增 加课堂教学的趣味性，提高课堂教学有效性。三、结语总之，在多元文化背景下,高校必须根据汉语言文学专业课程特点 和就业市场动态变化，优化汉语言文学专业教学方法，注重汉语言文 学专业教学的应用性教学，引导学生进行比照学习等。在教学中，不 断提高自身就业能力、社会适应能力等，使学生拥有更多优秀的品质, 促进自身的全面开展。
