一年级小学道德与法治2开开心心上学去.docx

1开开心心上学去教学目标：知识与技能1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、动手制作课程表，热爱学习。过程与方法：通过游戏等方法，教育学生热爱学习有礼貌。情感态度与价值观：教育学生有礼貌、爱惜新书。教学重点、难点：“让学点了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教法与学法：游戏法活动法教学准备：课程表教学时间：1课时教学过程：一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板 题：我上学了。3、“击鼓传花”一一介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识 的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说 话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说 说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什 么新书？我们要怎样保护新书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）三、认识课程表。1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。5 我们的校园教学目标情感态度与价值观：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。知识与技能：了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。过程与方法：尝试用不同的方法进行探究活动教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。2、尝试利用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。教法与学法活动法探究法教学准备：教师课前准备：事先设计好参观路线。协调好参观时间。课时安排：一课时教学过程一、在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带着大家到校 园的各个角落去探密。二、老师向同学们提出探密考前须知后，就到校园的各个场所去参观。，引 导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。三、回来后，由学生表达都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园 内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它 描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们 分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的 作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样 去做吗？比方：上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学 说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本 子去！ ”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时, 一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去？ 找谁？我们替他们去找一找。方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内 设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要保护 它。课 题我认识您了备课人授课班级课时安排2课时教学目标1、培养学生乐于和老师交往的情感，进一步熟悉老师，表现对老师的喜爱。2、引导学生了解老师对学生的关心和保护，为学生付出了辛勤的汗水。3、让学生体会到老师的可爱可敬，知道从小就要尊敬老师。难点理解及体会老师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。教学准备教学课件第二课时教学过程预设活动一：该请谁来帮帮我1、请学生看书本第12页的图片，说说图上的小朋友遇到了哪些困难。2、请学生说说自己在学校里遇到的困难。3、遇到困难，可以请谁来帮助呢？活动二：这样做对吗？1、依次向学生展示书本第13页的图片，说说小朋友在干什么，老师在干什么。小朋 友的做法对么？2、遇到类似的情况，你该怎么做呢？活动三：老师，我想对您说1、请学生谈谈老师的工作。2、你有什么心里话想对老师说呢？板书设计我认识您了该请谁来帮帮我 这样做对吗 老师，我想对您说教学课题1、开开心心上学去课型本课题课时数：1本教时为第1教时备课日期8月26日教学目标：1 .体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2 .在学校里，情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学重点、难点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学方法与手段:ppt教学过程：教师活动学生活动设计意图、 导入二、1 .导语：同学们，课前老师收 集了一些大家的照片，你们想 看一看吗?请你们猜一猜他是 谁？2 .PPT出示学生照片。（照片的 内容为：学生在婴儿期、幼儿 园、入学佩戴小红花时的假设干 张照片）3 .导语：你们猜到他是谁了吗？ 你们想不想知道照片后面的故 事呢?下面就请他们为大家介 绍一下吧！4 .教师引导发言的学生简单介 绍一下照片拍摄的时间、地点、 大概发生的事件。5 .提问：同学们!请大家认真地 看一下照片里的同学有什么变 化吗？6 .导语：是呀!他们长大了，胸 前佩戴着漂亮的小红花，是一 名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机 记录下来，你看他笑的多开心 呀!和他们一起长大的还有谁 呢?快把你的小手举起来!老师学生看照片初步感受从 小到大的成长变化学生简单介绍一下照片 拍摄的时间、地点、大 概发生的事件。学生反应：长大了、上 学了、成为一名小学生 啦学生通过看 照片初步感 受从小到大 的成长变 化，明白自 己长大了， 成为一名光 荣的小学生 了。精彩回 放。三、了解小学 生活。看到每位同学的脸上都洋溢着 兴奋的笑容，你们想不想回顾 一下自己佩戴小红花，成为小 学生的时刻呢？活动一：播放视频。（内容为： 学生入学第一天进校、参加开 学典礼、站队等视频短片） 1.提问：哪位同学愿意跟大家 提供一下你当时的心情呢?再 说一说为了上学家里都为你做 了哪些准备呢？2 .预设学生反应：特别高兴、 兴奋、书包是新的、衣服是新 的3 .追问：为什么会做这么多准 备呢?为什么这样高兴呢？ 小结：同学们讲的真好!老师深 深地感觉到同学们发自内心的 喜悦，这种喜悦是为自己成为 一名小学生感到无比的骄傲。 是因为你们长大了，不再是幼 儿园里的小朋友，即将开始学 知识长本领了。这是一件多么 值得庆祝的事情呀!怪不得全 家都这么高兴，这么重视呢！ 活动二：精彩的小学生活1 .导语：同学们，作为一名小 学生，你们知道学校生活与幼 儿园生活都有什么不同吗？下 面就让我们做一个“找不同” 的小游戏，找一找照片中学校 与幼儿园的不同之处。2 .出示第一组比照照片。（照片 内容包含：幼儿园与学校教室 比照）3 .教师注意点拨4 .出示第二组比照照片。（照片 内容包含：幼儿园与学校学习学生看视频回忆开学第 一天的美好生活。学生交流入学第一天的 心情，再说一说为了上 学家里都为你做了哪些 准备？通过精彩回 放，知道每 个一年级小 朋友都开开 心心来到新 学校，准备 学习新知 识，新本领。通过小学与比照）5 .教师注意点拨学生反应6 .出示第三组比照照片。（照片 内容包含：幼儿园与学校作息 时间比照）7 .小组讨论。8 .教师注意点拨：观察一下自 己的课程表，你有什么新发现？ 9.导语：同学们真棒! 一下就1 0.播放校园学习与活动的视频 短篇。11 .提问：同学们，通过刚才的 游戏和视频，大家对小学生活 有什么感想?对自己有什么希 望吗？12 .学生反应。小结：同学们，小学的生活与 幼儿园的生活，存在着太多的 不同。不仅学的知识多了，遇 到的小伙伴和老师多了，而且 活动的区域也更大了。同学们 会随着年龄地增长，参加各种 各样丰富多彩的活动。在我们 的校园中，还有许许多多有意 思的事情和活动等待着大家去 参与。上学是一件多么美好的事情 呀！活动三：上学了，我能行L导语：今天，大家如愿以偿 的成为一名小学生，成了亲密 的同学，开始了小学生活，如 果当我们的小伙伴遇到困难， 你会怎么做呢？（帮助他）大家 真是个爱帮助人的好孩子，老 师就认识了一位小朋友，他就 遇上了一些小困难，你们愿意 帮帮他们吗？学生观察第一组比照照 片交流学校除了班级教 室以外，上课还有其他 的教室。学生观察第二组比照照 片交流除了语文数学学 科外，还上过其他的课 程。学生认识课程表，了解 课程和作息时间。幼儿园的几 组照片比照 学生解了小 学的生活与 幼儿园的生 活，存在着 太多的不 同。在小学 不仅学的知 识多了，遇 到的小伙伴 和老师多 了，而且活 动的区域也 更大了。通过创设情 境，让学生 学习抚慰同四、情境 创设2.出示教材截图1,并提问：兰 兰在校门口不愿让父母离开， 不肯进入校园，这是为什么呢?3.老师适时点拨，鼓励学生寻 找适当的方法，以此消除恐惧 和不安的心理。4 .导语：同学们，面对一个全 新的环境，大家难免会遇到许 多的不适应甚至是困难，但是 这些都是可以解决的，只是有 些同学还没有找到好的方法。 在开学这几天的时间里，你有 没有什么担忧的事情或者困难 吗?说出来，让我们一起来想办 法。5 .学生反应。老师适时有针对 性的点拨与追问。总结：同学们，在今天的课堂 上，我看到了活泼可爱的你们, 每位同学都对自己的小学生活 充满期待，也做好了充分的准 备。你们长大了，是一名小学 生了，老师为你们感到骄傲和 自豪。最后，预祝同学们在小 学生活中，互相关心、互相帮 助，健康成长！学生反应兰兰为什么不 肯进校园：（1）怕爸爸妈 妈不来接她。（2）怕老师 批评他。（3）怕同学欺负 她谁也不认识，胆 小。学生同桌2人演一演， 帮助兰兰消除恐惧和不 安的心理。预设1：可以跟兰兰说: “如果担忧父母不来接 她，可以和家长约好接 的时间，不要迟到;如果 没有接，就要拉着老师 的手，老师会保护你的, 不用害怕。”拉着兰兰 的手进校。预设2：跟兰兰说：“小 朋友犯错，老师一定会 批评的，但是批评并不 代表老师不喜欢你了， 改了就是好孩子，不要 怕。每个人都会犯错， 知错就改才是正确的。学，学习交 际方法，同 时在与懒懒 的沟通中， 也是自己更 勇敢的面对 小学新生 活。板书设计:1、开开心心上学去授后小记:四、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及 多种游戏方式来交往。2 拉拉手交朋友教学目标情感态度与价值观1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快 乐。2、了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习 惯。知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇 到问题时愿意想方法解决。教学重难点了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。教法与学法游戏法活动法教学准备动物图片课时安排1课时教学过程活动（一）一一认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到良繁场中心小学，成为一名小学生。我们以后会在一起学 习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我, 我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、展示图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠， 听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大 家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家 交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不 想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步 骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和 ，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋 友。活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规那么，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。3我认识您了教学目标情感态度与价值观激发学生对老师的尊敬之情。知识与能力1熟悉更多老师和遵从教导。2学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。过程与方法通过老师介绍，学生交流等形式认识相关的老师。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教法与学法活动法交流法教学准备歌曲我的好老师教学过程活动一（-）我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的 同学。）2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互 相帮助。）3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？课间活动：欣赏我的好老师歌曲（二）我认识的老师1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老 师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪 个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人 师傅。2我们该怎么尊敬他们？3你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的活动二（一）我认识的老师多1说说你都认识了哪些老师2说说某老师是怎么工作的（二）该请谁来帮帮我1自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮助呢？2汇报（要求举手发言，师强调规那么）3夸夸老师是如何关心保护小朋友。（三）这样做对吗？1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2遇到类似情况我该怎么做？3说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。4上学路上教学目标情感态度与价值观知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安 全意识。知识与能力认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规 那么。过程与方法通过培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养学生主动帮 助她人的品质教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。教学难点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教法与学法：活动法游戏法合作交流法教学准备：交通标志课时安排：一课时教学过程活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮助。（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让她一个人去上学。可是我 心里一直很担忧，小红能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让她妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担忧什么？活动二：观察发现，感知危险学生观看。师：观察到了吗？小红妈妈担忧什么？ 生：围绕妈妈担忧小明过马路被车撞, 爬桥栏杆掉到河里来谈。师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担忧你们上学路上的安全。经过调查我 发现我们班的同学有的是走路上学，有的是骑车上学，有的是家长骑车或开车送 来的。下面我们就分步行组、骑车组、家长接送组，想想好方法来保证上学路上 的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？ 生：1、不要像有些小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。2、不要走在水库边，留神滑下去。3、工地上也不要走，很危险。师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢她们，大家一起鼓掌。骑车组汇报： 生：靠边骑，不在马路上拐来拐去。师：你们说的真好，但老师希望骑车的同学尽量走路，你们还太小，走路不安 全。家长接送组汇报：师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有 什么好建议要说给家长听的？生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对爸爸说开车要看交通标志。师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都 要遵守交通规那么，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。活动四：智力抢答，认识标志师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好方法，真不错！为了保证大家 的安全，我们国家制定了交通法，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标 志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。 学生交流师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！（出示交通标志图）请说说这些是什么标志？你在那里见过？ 生：说交通标志的名称，并说明是 在哪里见到的。师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。活动五：观察16页图画，说说图中的小朋友做得对吗？活动六：说说上学放学路上有哪些让自己感动的事。活动七：学儿歌小学生，上学校，交通信号要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。