教学设计：矛和盾的集合.docx
25矛和盾的集合教材分析：这是一篇三年级上册第七单元的课文。这一单元的教学目标是让学生认识到生活 中经常会遇到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。在这堂课中, 我想引导学生了解创造家是怎样创造坦克的，也就是创造家创造坦克的思维过程。要让学生 明白看待问题要多角度、多方面，这是教学的重点；理解、体会由坦克的创造引发的道理， 是教学的难点。教学目标：1.会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中16个词语.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄认为用得好的词语。2 .理解课文内容，学习创造家勤于思考、善于实践的品质，懂得“谁善于把别人的长处集于 一身，谁就会是胜利者”的含义。3 .初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重难点：重点：了解创造家是怎样创造坦克的，也就是创造家创造坦克的思维过程。明白看待问题要 多角度、多方面。难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的含义。教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件视频教学过程：（包括板书设计、作业设计等）设情境，导入新课1、 课件出示坦克图，问：你们认识这些吗？认读：“坦二知道坦克的用途吗？有谁知道坦 克是根据什么创造的？（板书课题：矛和盾的集合 认读生字“集矛盾”，理解集合的意思, 了解矛和盾的特点）矛和盾是古代的兵器，怎么会成为威力无比的现代武器坦克呢？（板书？）一、 初读课文，了解课文内容自由读课文，边读边画出生字新词、借助拼音认识它们。1、 认读生字、词语指名分节读课文，及时正音2、 谁能在课文中找出写了矛、盾和坦克三者之间关系的句子？根据学生的回答出示 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。3、 质疑：学到这儿，你们最想研究什么？预设：1、坦克是怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一？2、坦克是怎样在战场上大显神威的？三、研读第24自然段 这节课我们就以小组为单位先来研究第1个问题1、自由默读第24自然段，划出创造家的创造过程。并完成练习。3、小组派代表交流、集体完成练习4、指名说说创造坦克的步骤。相机教学第二自然段的第一句。同学们，盾太小是创造家创造坦克的原因，课文中写盾 难以招架的句子写得非常好，找出来读读。自由读。矛的强进攻使盾都招架不住了，谁能既 读出矛的厉害又读出盾的困境。指名读、评读。5、师：创造家的每一个想法都有他的思考过程，课文中有的思考过程写出来了，有的没写， 看谁也能当个创造家，把课文的思考过程补充完整。学生再次默读课文。6、个体交流体会创造家思考方法非常科学，能根据自己的需要，索取别人的优点，把优点 很好的集中起来，为自己所用。7、指名复述创造家创造坦克的思考过程。聪明的创造家就这样把盾的自卫和矛的进攻合二为一，既有了保护自己的铁屋子，又有 了矛的进攻一一枪口或炮口。所以让它在战场上大显神威。我们下节课再一起来感受坦克的 威力。四、指导书写接下来，我们来写几个生字。1、出示：矛盾集攻坦炮2、在这几个生字里，你认为哪个字书写有困难？根据学生的回答指导书写，尤其要注意“盾”的笔画。3、学生书写，评议指导。第二课时学习目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄认为用得好的词语。2、懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的含义。3、明白看待问题要多角度、多方面，并学会写8个生字。教学过程；一、 复习导入1、上节课，我们和课文中的生字交上了朋友，今天你们还认识它们吗？认读生字2、我们还研究了坦克是怎样把盾的自卫和矛的进攻合二为一的？谁能说说创造坦克的思考过 程。二、研读第五自然段这节课我们继续研究上节课提出的问题：坦克是怎样在战场上大显神威的？1、自由默读，从哪些词可以看出坦克在战场上大显了神威？（首次、头一回、庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、退了十公里）2、你能想象当时战场上的情景吗？读读句子，读出坦克的神、读出坦克的威。自由读 指名读齐读3、口语交际；师：坦克、坦克，你为什么这么厉害啊？学生：因为我（引导学生从不同 角度去思考问题，回答下列问题。相机引导到这一组课文的主题）三、学习单元主题：1、出示单元主题2、 学生默读，谁来说说这一组主题告诉我们什么？（板书：看问题 想问题） 四、学习最后一自然段师：是呀，对待问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。1、 出示：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”齐读小结：创造家在与朋友对打比赛时，有矛和盾的长处想到了创造坦克，课文也就是用这 样一个故事来说明这个道理的，2、再读3、在我们的实际生活中，有许多东西都是把别人的长处集于一身而形成的，你能举例子来说 说吗？（如双层公共汽车、火车，带橡皮头的铅笔等等。）不止物体是这样，其实做人和学习 方面也是这样，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。愿我们大家都能成为生活 中的胜利者。另外，生活中还有哪些不方便的地方，我们也可以去思考，去发现我们还可以 提出改进的方法。我们课后可以以小组的形式去完成一个练习。五、指导书写积累1、出示本节课要写的生字持般架龟战神兵退2、说说怎样写好它们。3、学生练写4、这篇课文里还有好多词语可以积累，大家可以把自己喜欢的词语给记下来。六、实践题：1、读了课文，我积累了好多的词语2、我们小组在生活中发现了（）,它的长处是（），不足之处是 （），还发现了（），它的长处是（）,缺乏之处是（）o我们把它们的长处集于一身，创造了（）。它的长处是（）。板书设计:矛和盾的集合盾太小坦克?/-装上履带" 盾像屋子开了小洞 N 加上蒙康 1/
