《3.1文本信息的加工与表达（通用）》课教案下载2.docx

3. 1文本信息的加工与表达（教学设计）依据教材：信息技术（必修）信息技术基础第三章信息的加工与表达（上）3. 1文本信息的加工与表达教学目标：通过想学习使学生学会分析文本信息加工的任务需求,体会文本信息加工是'为 更好地呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素，知道报刊一般制作过程，熟练使 用文本加工软件对文本进行加工，提高综合处理信息的能力，从而到达培养和提高 学生信息素养的目的。教学重点：分析信息加工任务需求，选择合适的方法把文本信息组织起来，并通过一定的 格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加 工，更好地表达文本的主题。教学方法与策略（1）先基本策略，后综合应用新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”，从用计算机系统解决 实际问题出发，对已学内容进行巩固和提升，进一步培养学生分析问题、解决问题, 综合运用信息技术的能力。（2）分层次教学，力求全面提高面对程度不同的学生群体，我在教学过程中力求做到分层教学。在要求全体学 生都要到达课标要求的前提下，对程度好的学生提出更高的要求，将已有的知识与 技能，在解决实际问题中进行整合应用。同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件, 并在作品中表达出来。（3）调动学生的自主学习、合作性学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系。授课时数：1课时教学过程与环节设计分析：第一课时 （3.1文本信息的加工与表达3.L1常见文本类型）教学环节教师活动学生活动设计意图交流老师通过文件传输，将“交流”内容发给学生： 要求组内交流并完成任务。（见附录中表1、 图1）以小组为单位进 行交流，完成表1 和图1的填写通过交流，让学 生再现已有的 经历，对使用计 算机进行日常 文本信息加工 的特点进行回 顾与归纳，并营 造相互学习的 气氛。交流请大家仔细观察这份加工好的文本信息 （见附录“现代生活中的交流方式”，组内讨 论一下，它带来的信息有哪些？每个组准备一 张卡片，将这些描述信息的词语写在卡片上。各小组将自己归纳的信息读出来,请一位 同学到黑板前记录每一种信息被提到的次数。现代生活中的交流方式一一内容主题 正规、严肃一一（应用场合） 纯文字、版面格式表现形式 WORD使用的文本加工工具 版面用到的技术加工方法引出本节课的重点：观察加工好 的文本信息，就 “它带来的信息 有哪些”进行组 内讨论，将讨论 结果写在卡片 上。各组汇报本 组讨论的结果， 并汇总。自主学习自主 建构本节课教 学重点内容。一 一信息加工前 需要明白的问 题，体会这些问 题与加工信息 之间的必然联 系。从而亲历如 何分析问题得 出结论的自主 学习过程。信息加工前需要明白哪些问题？在老师的引导 下，顿悟本节课 的重点内容。信息施工嘛需明施的间致卜4 <.4<4要表达什么信息?-明确信息内容主题加工信息给谁看?加工成什么样子 才能充分表达自 己的思想并让对 方容易接受？了解信息接收方的 特点或应用场合1选择信息表达形式T选择什么加工软 件较合适？选择信I和口工工具T怎样加工？.一二七确定信息加工方法*练一练1、设置运动会的通知和运动会宣传标语的格式体会不同格式的表现效果，然后在组内交流练习格式的设置 并交流通过动手操作， 体会不同格式 以及它们的表 现力说说看谈谈不同格式带来什么样表达效果说一说回顾与交流小结本节课主要学习了信息加工前从哪些方面进 行任务需求分析，如何确定任务完成的最正确方 法。其次，我们在实际操作中认真体会了需求分析 的必要性，从而加深对任务需求分析的理解， 以便今后更好地为信息加工服务。再次体会本节所 学内容并对难点 内容进行回顾重申本节课教 学重点，引导学 生体会并解决 教学难点第二课时 （3.1. 2日常文本信息的加工与表达）教学环节教师活动学生活动设计意图复习上节课学习的重点内容并引入新课：回顾上节课的所学内容的复习 引入1、日常文本有哪些？生答：标语、广告、通知、信函、报告、文章等内容衔接明确日常文新课2、日常文本的特点是什么？在老师的启发本的范围及主题、内容相对单一，结构相对简单3、我们日常最典型的文本是什么？文章下思考并回答特点试一试翻开光盘中本节的“教学案例。请你认真观察其排版 形式及其表达效果，分析其加工形式，根据“学一学” 中的参考评价要素进行评价小组共同讨论分析学以致用，内化前面所 学的内容说说看跟全班同学一起交流和提供本组讨论的结果，在老师 的帮助下归纳出日常文本信息加工的要点（P42）：（1） 设置版面规格（2） 确定文本正文主体样式（3） 对需要强调的文本内容添加相应的显示效果（4） 配合主表达的需要，添加辅助图片、图案、背 景等修饰，增加文本的表现力（5） 对多页文本添加页面提示信息（6） 输出文本学生在全班交 流本组的见解 归纳出口常文 本信息加工的 要点思想与智慧的共享归纳能力和训练表达能力的 训练做一做P43 “实践”翻开光盘中本节的目录，其中提供了不 同的排版类型的排版实例，选择一种适合你的，并仔 细观摩其实现方法。然后把它的原文件（纯文本文件） 复制到你的电脑中，加工成相应的效果，或加工成你 认为理想的效果动手完成“实 践”中要求的 内容，体会文 本信息加工的 要点让学生体会 “参考评价要素”和“文 本信息加工 的要点”交流与 评价展示学生“做一做”中完成的作品，老师和学生共同 评价，根据参考评价要素和文本信息加工的要点给出 优、良、合格和不合格欣赏他人作品学会客观地评价作品课堂小结第三课时 （3. 1. 3报刊类文本信息的加工与表达）教学环节教师活动学生活动设计意图回顾上节课的教学重点内容回顾上节课的学复习为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成习内容明确电子报刊引入电子报刊形式。的概念及特新课什么是电子报刊呢？在老师的启发下点，为后面的电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板回答学习建立一个报和电子刊物的合称 电子报刊的特点是什么呢？一个突出特点是要进行版面设计初步的认知观摩与 交流P43“观摩”：翻开光盘中本节的目录，浏览电 子板报作品中学梦之旅P43 “交流”：1、该作品表达的主题是什么？2、该作品的素材选择有何特点？与主题是否 吻合？3、该作品的表现形式、排版布局有何特点？风 格与主题是否一致？4、该作品的技术实现方式有何特点？观摩与交流体会报刊的特占八、学一学图3-3报刊一般制作过程思考与体会报刊制作的一 般过程是本节 课重点内容， 老师要通过动 态显示以加深 学生的印象确定主题收集与选择素材设计版面制作作品 一评价修改1、确定主题：P44 （略）2、收集与选择素材3、设计版面P44图3-5版面设计示意图（1） 版面设计要点确定版面尺寸大小和页边距确定主次版面确定版面的表现形式和风格确定版面结构（2） 报刊的版面结构报头报眉标题正文图片装饰图案观摩、交 流与欣 赏P44 “观摩”：翻开光盘中本节的“教学案例” 目录，里面收录了不同表现风格和形式的版式， 认真观察其在表达主题上有何效果。局部版面 效果如图3-6所小。观摩、赏析与交流体会版面设计 的共性与个性 化特点以及版 面设计应该遵 循的原那么。学一学4、制作作品（1） 艺术字的使用（2） 文本框的使用（3） 图形对象的组合（4） 设置图形对象的移动步长5、评价修改试一试选取其中一个自己喜欢的版面设计形式，制作它的版面设计示意图（如有遇到实现不了的技术问题，请当堂解决）动手做为下一节课制 作简单的电子 板报热热身第四课时 （综合活动一一制作作品）教学环节教师活动学生活动设计意图动手做制作作品完成P48练习根据实际情况，从两道题中选做一题动手制作作品综合活动，对 前三节课所学 内容的运用与 再现互评参看P47表3-3,同学互评，选出优秀的 有创意的作品，老帅口以打印出来，张贴 到“创意小天地”里可以是前后、同桌互 评，也可以提交到本 班文件夹里分工评价 然后再将每一局部评 价中选出的较好的作 品放在一起进行比 较，选出特点突出的 优秀作品。对所学知识的 归纳与升华