六年级语文下册第四单元教案 .docx

13金色的鱼钩教学目标1 .理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一 息、收敛”等词语。2 .快速默读课文，理解课文主要内容。3 .运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节 描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。教学重难点运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细 节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。教具学具准备多媒体课件教学过程一、导入1 .背诵：七律长征.出示：背景视频，并解读。2 .板书课题：金色的鱼钩二、学习金色的鱼钩1 .用较快的速度默读课文，读准字音，标出自然的，概 括一下这个故事的主要内容。2 .浏览课文，勾出两处描写老班长外貌的句子。3 .浏览课文，看看在老班长带着三个病号走出草地的那 么多天里，最让我们感到的是哪几天。发现秘密的当天6 19发现秘密的第二天20-23老班长牺牲的那一天24-34.默读6-19自然段，勾出最让你感动的地方。三、播放视频体会老班长的高尚品质四、总结课文老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；体 现了红军战士舍己为人的伟大精神；见证了红军战士互 相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友 之间伟大的爱。五、交流感受.回家和父母家人讲述老班长的故事六、板书设计：.忠于革命外貌老班长尽职尽责动作舍己为人神态语言口语交际即兴发言教学目标1 . 了解“即兴发言” 口语交际的基本要求。2 .学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。3 .培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际 的能力。教学重难点学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。教具学具准备多媒体课件教学过程一、出示课件：如果遇到以下场合，我们应该说些什么？即兴发言打腹稿表达清楚逐条说语气自然态度大方二、以“参加爷爷的寿宴”为例，你会说什么？三、学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 该怎样说。感谢获奖感言 回顾展望四、班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表 示欢迎。该怎么说。自我介绍欢迎新同学 班级情况希望祝愿五、这个学期因疫情我们延期开学，同学们在家收看空中黔课学习你有什么感受呢?六、记者采访，让你谈谈“对小学生带手机去学校”的 看法。七、在毕业典礼上，如果让你代表大家发表毕业感言，你想说些什么？八、总结播放视频，听听往届毕业的哥哥姐姐说说毕业感言。十、板书设计打腹稿逐条说即兴发言表达清楚语气自然态度大方习作：心愿教学目标1 .选择最想和别人交流的心愿，写在纸上。2 .选择一种适合的表达方法，将心愿写下来。3 .表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。4 .让学生发挥自己作文的特点和长处，增强自信心。教学重难点表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。教具学具准备多媒体课件教学过程第一课时一、板书课题：习作心愿。二、什么是心愿，通过字典了解心愿。1 .希望2 .努力浇灌会开出美丽的花朵三、读习作要求1 .读懂要求。2 .播放视频，同学们心愿墙上的希望。3 .写下自己的心愿。4 .读心愿图，说说自己的发现。5 .播放同学们的心愿。（语音）6 . 连线同学在写作中遇到的困难。你的心愿是怎样产生的？为达成心愿你准备怎么去做？7 .问一问，答一答（心愿卡）8 .围绕自己的心愿展开。第二课时回顾表达方式。书信诗歌欣赏记叙文二、勾画习作要求的重点三、再次例文欣赏四、修改例文（用修改符号）第三课时一、开始写作二、展示习作三、修改习作四、评出最正确习作五、总结只要努力心愿就会成真语文园地教学目标1 .梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。2 .回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。3 .回忆已学课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章 表达效果的作用。4 .背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴 含的人生哲理。教学重难点1 .梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。2 .回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。教具学具准备多媒体课件教学过程第一课时交流平台日积月累一、 导入1 .认识好朋友“阳阳”2 .和好朋友阳阳一起走进“交流平台”二、学习交流平台1 .读任务2 .说发现交流文章的开头和结尾3 .阅读下面文章的开头和结尾，说说你的发现。4 .想一想：这么多好的开头和结尾，你还在哪些文章中 发现过呢？5 .欣赏文章好的开头和结尾并说明它的作用6 .提供好的开头和结尾的好处。三、学习日积月累L读日积月累，注意读准字音。2 .听读。3 .理解意思。4 .语境填空。四、总结第二课时一、 学习词句段运用1 .板书：语句段运用2 .背诵：马诗、石灰吟、竹石3 .读下面的诗句，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的 品格和志向。竹子：铁骨铮铮的气节梅花：不向世俗献媚的情操秋菊：孤高傲世的高尚品质4 .看九宫格猜古诗5 .联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物 有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效二、总结让我们把这些方法带到习作中，让人物性格更加鲜明。三、板书设计语句段运用语句段运用托物言志刻画人物