年幼儿园中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》含反思.docx

幼儿园中班语言儿歌教案小老鼠上灯台含反思幼儿园中班语言儿歌教案小老鼠上灯台含反思活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1、故事小老鼠上灯台2、小老鼠头饰，小猫头饰假设干活动过程：一、讲故事（引出课题）1、老师：叽叽叽叽，谁来了？'原来你是一只小老鼠。哎呀、家里 面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!今日，不如 趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空气，活动一下身体、走 呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发 觉了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫 的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老 鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，嘀口苗'小猫回家了、小老鼠吓的、叽里咕噜，从灯台上滚了下来。2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。请小伴侣说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小 猫）老师就出示小老鼠和小猫的图片）真棒，那你们有没有听清晰小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出: 瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。最终，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）二、完整观赏动画，带着幼儿念儿歌1、老师结合动画完整念儿歌。2、与幼儿已学的儿歌进行比照，逐句引导幼儿念儿歌。三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌；用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿 歌。2、引导幼儿练习动作表演儿歌。老师说：你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自 己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小 老鼠走的动作。）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转）启发幼儿做一做上灯台的动作。启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。（4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（老师提示幼儿将两手放 在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。）四、嬉戏猫来了幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏，体验嬉戏猫来了的紧急心情和快速 跑回家的欢乐心情。1、老师说明嬉戏规章师：现在我先说明一下嬉戏规章，请小伴侣们留意听：先请二个小伴 侣来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，（教案出自：快思老 师教案网）但是要躲起来（可以躲在任何一个地方）结果被猫觉察，猫 大叫一声，然后跑回自己的家（回到自己的小凳子上）这样猫就抓不到 你们了。2、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进行练习3、幼儿扮老鼠或猫一起表演。五、结束语：现在请小伴侣们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。附儿歌：小老鼠上灯台一只小老鼠，瞪着小眼睛。偷偷上灯台，为吃一口油。嘀嘀唯,猫来了。叽里咕噜滚下来。活动反思:故事是幼儿最喜爱的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意 想不到的效果。幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有关心的嬉 戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学 习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为 学习的仆人，从而到达了识字教学的目。