《我的母亲》（教学设计）.docx

“学程导航”课时教学计划教学内容我的母亲共几课时1;新授第几课时1教学目标1 .学习截取人物最典型的经历来表现人物的写作方法。2 .感受人物最突出的精神品质，体味作者的情感。3 .用心体会母亲对子女平凡而感人的爱，树立真心回报母亲的生活意识。教学重难点重点：从母亲的言行中揣摩出人物的心理，体会细腻真切的母爱。教学资源文章条理清晰，内容清楚，学生自读时能把握主要内容和人物主要特点。 但是对母亲细腻的心理，还不能深入体会，要引导进行揣摩，同时联系 个人实际，提升对母爱的认识。教师准备PPT。预 习 设 计1 .通读课文，积累词语。2 .文章写了母亲的哪几件事，用简洁的语言概括，从中读出这是一位怎 样的母亲。3 .文中流露出作者怎样的情感，找出相关语句。4 .用波浪线划出让你感动的话语或细节，试着品读。5 . 了解作者的有关情况。学程预设导学策略调整与反思一、导入二、初读感知1 .检测字词掌握得如何（幻灯展示） 容易读错的字：查氏（）女红（） 呜咽（）唏嘘（）惺松（）容易写错的字：人影憧憧 万籁俱寂 莫名其妙邹韬奋2 .作者的母亲在他十三岁的时候就去 世了在这短短的十三年里，“母亲” 都给作者留下了哪些记忆呢？（屏幕上显示）概括事件：用简要的 语言概括文中所写“母亲”的四个片 段“母亲”元宵节背“我”赏灯“母亲”讲故事热泪涌流“母亲”见“我”受罚心疼落泪“母亲”熬夜为“我”做鞋三、入其境，感其情思考：以第四个片段为例，揣摩“母 亲”的心理，在独白的时候要注意些 什么呢？由歌曲母亲导入“母亲”是一个有温度的字眼， 母爱是一个恒久的话题。今天， 我们一起追随邹韬奋先生走近他 的母亲，感受他们母子间的那份 骨肉亲情。怎样才能很好地概括一件事呢？ 有没有方法可循？同学们先根据 自己的经验说说吧教师点评：六要素中有两个关键要素必不可 少：人物和事件，其他四个可以 根据情况自由取舍。用概括的语 言说一说“母亲做了什么事”师：同学们说得很好。这四件事 实在是平平常常，不足为道。所 以有人说用它们来表现沉甸甸的 母爱，分量似乎轻了点。真的如 此吗？下面就让我们再次走进文 本，透过这平常事件、平淡文字 来触摸和解读一下“母亲”的心 吧学程预设导学策略调整与反思1 .要用第一人称“我”2 .还要符合“母亲”的身份、语气、 情感等学生尝试在另外三个片段中选一个 练习。（大多数学生选第三件事）锁定目标建议大家大声地、有感 情地读一读、品一品这个片段，细心 揣摩 下“母亲”的心理（生朗读） 学生能抓住重点句子“我自己呜咽着 背但她却时时从呜咽着的断断 续续的声音里勉强说着打得好！ 体会出打在儿身上，痛在娘心头。母亲矛盾的心理师：另外还要注意到“母亲” 是一个受过文学熏染的女性。下 面就请同学们根据以上提示，速 读这个片段，来揣摩和体悟一下 “母亲”的心理活动，一会儿和 老师所说的对照一下，看看想法 是不是能够吻合示范：这个片段写的是“我”醒 来看到“母亲”熬夜为“我”做 新鞋子，感到歉疚不安，觉得自 己成了 “母亲”的拖累对此，“母 亲”是怎样想的呢？我想，“母亲”会这么想：儿子啊， 你是不是看到我熬着夜为你做 鞋，心里觉得歉疚不安，觉得成 了娘的拖累了呢？唉，我的傻儿 子啊，你是真不懂娘啊只要 想象下你拿到新鞋子的惊喜， 娘就是再累点、再晚睡一会儿又 有什么关系呢？只要你是快乐 的，娘就是幸福的为你付出的再 多也都值得你不是娘痛苦的负 累，你是娘甜蜜的负担啊启发两个词“勉强”、“打得好” 对于“儿子”，“母亲”是爱恨交 织，又爱又痛，却又能做到爱而 不溺，疼而不娇一一这真是一位 爱并清醒着的母亲学程预设导学策略调整与反思师：同学们，通过对作者记忆中的事 件的揣摩和语言的品味，同学们看到 了怎样的一位母亲呢？请大家用一 些概括的词语来说一说。提示：用这样的句式说一说 我读了看到了一位的母亲预设：读了元宵夜背我赏灯，我看到了一位 慈爱、美丽的母亲。读了讲故事热泪涌流，我看到了一位 善良多情、有文化的母亲。读了儿受罚心疼流泪，我看到了一位 怜惜、疼爱子女的母亲。读了灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一 位辛苦、勤劳能干的母亲。品读句子：1 .母亲死的时候才二十九岁。2 .我的母亲在我十三岁的时候就去世了。四、感其情，书我心师：“母亲”喊着“打得好！”意 在让孩子铭记这顿打，以此作为 励志的起点啊不知道同学们有没 有注意到这种现象：生活中，我 们常常对外人很宽容，却往往苛 责了生命中最至爱的人，比如父 母，比如孩子原因很简单，因为 至爱，所以多了一份期待。现在， 请同学们带着自己对这段话的理 解读给同桌听吧师：从这些平平淡淡的事件里， 我们读出了真，读出了爱，读出 了暖母亲其实就像路边一棵普普 通通缀满花朵的绿树，静谧、安 详，既不起眼也毫不声张然而当 我们不经意走近她时，却一下子 闻到了满世界的芬芳。可是这样一位爱孩子的母亲，却 早早地离开了作者，对此作者是 怎样的心情呢？你还记得自己的母亲给你留下 的深刻印象吗？可以是：一句话、一 个表情、一个动作（助学提示： 先回想，再选择自己喜欢的方式展示 出来。）总结：古语云：树欲静而风不止，子欲 养而亲不待。有爱就要勇敢说出 来，让母亲知道我们懂，懂得她 们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。作 业 设 计必做：1 .抄写积累课文中的重要成语，并选择其中的两三个成语写话。2 .阅读胡适的我的母亲片段，结合本文，比较两篇文章中母 亲的形象。选做：模仿本文“四个片段”的写法，以我的母亲为题，写一个作文片段。（提示：自细微处落妙笔，于平淡中见真情。）