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中考散文阅读专项复习 （一课时） 卢氏县育才中学张永明 一、课标要求：1、.在阅读中了解表达、描写、说明、议论、抒情等表达 方式。2、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、 小说、戏剧等文学样式。3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作 品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作 品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作 品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富 于表现力的语言。二、散文知识：（一）散文的特点1、内容上：是作者把自己对事物的特殊意义和美质 的发现、认识通过状物、记人、写景等方式表达出来。2、形式上：“形散神不散”。（二）散文阅读要点1、透“形”（1）、“形”就是作者用来支撑文章的描写（景物或场 面），作者要表达的认识就必须依靠这一组有倾向性，或者 说有暗示性的描写，所以看出每个描写的倾向或暗示是阅读 散文的基础。（2）、散文的特点是“形散神不散”，这说明作者表 达中心要依靠一组描写，因此读散文还应注意描写与描写转 换之间作者思想感情的变化过程，明白文章的思想趋向。2、抓“神”“神”就是关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲 理。要注意把握文中关键语句：注意那些抒情的句子和发表议论的语句；要注意领起后文或收束前文的语句；要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的 意外：我们意外地发现朋友抢位置的目的是将安全留给别人，将危险留给自己。6.是一个装满着对亲人朋友勇敢而博 大的爱意的人。)二、阅读晨回答下列问题晨淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来, 带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹 的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明 亮的阳光却显示：将要来临的又是十分炎热的一天。但，不 论回头将怎样火热，甚或会从(yti)热之中来一阵风掣电 闪，现在这早晨却如此清新、宁静。如假设仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢? 是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫 的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新 的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的 道路一一他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中 的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它 接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人 意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个 极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的, 还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的 早晨开展而来的。朝气一一使人想到：精力充分，双眸明亮, 两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可 测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无 限情意催促人们起步。今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到 早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、 绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时 候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了 新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生 又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也就 是每一个早晨都在我们生活的航道上的白帆。它是那样洁 白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定 不移的方向。在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红 色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛 卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航 去一样。突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的 宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种 庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。5、填空。（4分），段:次描写、沾满露珠的藤树的绿叶、等景物,表现了早晨的“清新、宁静6 .第段和第段，把清晨比作“新的起点”、“生 活的航道上升起的白帆”有什么含义？ （4分）.第段和第段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎样的变化？ （4分）7 .文末为什么说“一个真正的早晨开始了”？请结合 上文，谈谈你的理解。（6分）8 .你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗?请谈谈你 的认识。（4分）参考答案：5. （4分）淡淡的朝阳轻轻嘶叫的小蝉（每空2分）6. （4分）鼓舞人意，促人起步；启发人们在人生 的道路上朝着坚定不移的方向前进。（各占2分。意思对即司得分）（4分）描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。（有“朝云由嫩红变得发白发亮的过程”的意思可得3 分。意思对即可得分）7. （6分）新的一天生活开始了；人生的奋斗开始 了；由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了 作者渴望投入新生活的赦情。（答到两点即可得总分值。意思对即可得分）8. （4分）这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融 入了作者对人生和生活的思考与认识。五、反应测试 泡桐花开泡桐花开在农历四月。每天黄昏归来，只要一转进那条长着泡桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去赴一个一年一度的约定。我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛与蓝云接壤，颇有伟岸的男子气。它枝繁叶茂、树冠如盖, 在半空中流淌着旺盛的生命力。它的花朵紫中带白，密密地 簇生着犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛，风 吹过簌簌作响。也有不少花朵随风而落，在大地上铺陈出一 小块紫色地毯，既诗意又清丽。仔细打量泡桐花会发现它们 状如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有声”的境 界。泡桐花还散发着独特的芬芳。那气味不象玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗暴，会出其不意地窜入人 的嗅觉，让人蓦地意识到它的存在。那气味并不浓烈，而是 恬淡、辽远的，让入的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空灵状态。那气味不属于精致的城市, 而是带着乡间味儿，令人联想起森林、平原、山野，散发着rArArArA深、潮湿的泥土气息。也许正是泡桐花的形、色、味在不经意间交织成 了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种淡泊、隐逸同时又有些 寂寥的花。由于树干高大，它不仅超然于群花之上而且还超 出了人的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。很少听 人提起“泡桐花开了"，它自生自长、花开花落，不用人操 心也难以引入关注，有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。记忆中泡桐花演绎得如火如荼的一次，是多年前 的华山之行。当火车欢快地奔驰在关中平原上时，窗外一片 片泡桐花轻盈掠过，柔美得仿佛一个个紫色的梦。华山脚下 也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地飘在农田、山野间， 很有与世无争的远古韵味。我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下仰望蓝天，我感觉红尘 仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田一园 牧歌中穿梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。后来泡桐就见得少了，要么是孤独的一棵，最多也是齐齐的一排。而且它们继续在都市中隐身而去，远望仿 佛一个身材优美的紫色背影。城市在扩大着、开展着，常可 见泡桐与拆迁的老屋一起倒地的场面，而新城的建设中绝难 再见泡桐的踪影了。泡桐的气质似乎不太适合以速度、效率为代表的现代繁华，它们渐渐走远了，同时永远地带走了一段超脱、 悠闲、宁静的古老岁月，也带走了我那个紫色的梦幻。（选自2002年6月15目无锡日报，作者庄红蕾）7 .泡桐花的形、色、味的特点是什么?请分别概括回答。（3分）色：.8 .作者在第3段自然段给我们营造了一个“诗意” 的“境界”，在这里“泡桐花”已不再是纯粹的， 而是浸染了作者浓重的 的东西，意境深邃，隽永美好。（2分）9 .作者为什么要写华山之行?请分条简答。（4分）.文章最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么？ (2分)10 形：枝头上的花密密簇生，犹如花塔；单朵的花 像铃铛，状如喇叭；色：紫中带白；味：薪特的芬*,带点粗暴，恬淡、辽远，散发出深、潮湿的泥土气息。评分意见：此题3分。每一小点给1分，大致答对可给分。如果对泡桐花“形”的特点写成了泡桐树“形”的特 点，这一小题不给分。11 客观事物主观情意评分意见：此题2分，第一空答“事物”或“泡桐花” 也可，第二空答“感情”等也可。12 是对上文泡桐花描写的完善和补充，点面结合, 丰富文章内容。同都市风景形成对照，进一步强化泡桐花在作者 心目中的独特地位。评分意见：此题4分。每答对一点给2分，意思对即可。13 .对远离繁华和尘嚣，开满紫色泡桐花，超脱、悠闲、宁静的田园牧歌生活的憧憬和向往。评分意见：此题2分，大致答对可给分。语句以及语意比拟含蓄的语句等。体味作者透过字里行间所持的对人生对世事的认识 和情感，把握作品的感情基调。(三)、考试工程: 1、考点分析(1)、把握文章内容,(1)、把握文章内容,概括文章主题(2)、理清文章脉络，把握顺序(3)、品味语言 (4)、理解句子在文章中的作用，(5)、表达方式的作用(6)、表现手法(7)、开展性考题：(1)仿写(2)谈感受 (1)、把握散文主题方法是：找到文中的中心句和2、把握文章内容,2、把握文章内容,概括文章主题暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；(2)、答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使 用；(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准 确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。(3) 一般 概括主旨可以用固定套路：借对什么事物的描绘，抒发了什 么感情，或赞美了什么精神，表达了怎样的人生感悟。)3、理清文章脉络，把握顺序(1)线索线索.作薯选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是 作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。(2)顺序1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？答题思路：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有 的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要 推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要 谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系2)从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问 题4、品味语言（1）字词含义：根据该词语所在的语境来推断。答题 思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义; 根据该词语前后语句的内容、含义来推断。（2）词语妙用：解释词语（在语境中）的含义；表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表 达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对 景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。表达词语 的准确性或生动性。（3）各种修辞手法的作用1）、比喻：能使事物生动、形象给人以鲜明的印象2）、拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象。3、）夸张：有利于突出事物的本质和特征，鲜明地 表现出作者对事物的感情态度。4）、对偶：形式整齐，结构对称，富有美感；凝炼概括，富有表现力节奏鲜明，音韵和谐，便于传诵记忆。5）、6）、 进行思考。排比:设问:加强语势, 强调问题,强调内容，加重感情。以引起人们注意，启发人们7）、反问:加强语气,增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。8）、反复：强调5、理解句子在文章中的作用（1）哲理性语句的深层含义1、单纯考哲理性语句的含义，关键要抓住中心 词，要体会词语的深层含义和双关意义。2、有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写 作手法，故意将句子的真实含义隐藏。理解句子的深层含义, 就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。（2）理解句子在文章中的作用，内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。14 结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作 铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。6、表达方式的作用（1）描写的作用景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重 点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区 分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲 染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直 接表达作者的思想情感或主题的）（2）议论的作用散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情 结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。7、表现手法象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突 出本体的主要特征。比照：把相反或相对立的两个方面作比拟，鲜明的 突出主要事物或事物的主要方面的特征。借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场 景，表达作者真挚的思想感情。借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻， 表现作者高尚的思想情操。寓理于事：表达事件，揭示其中的内在哲理。先抑后扬：先否认或贬低事物形象，此后深入挖掘 事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、表扬，更突出地 强调事物的特征。8、开展性考题（1）仿写要点：要读懂题旨要求；要抓住关键词语思考;要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法与例句接近，句意与例句接近。(2)谈感受启示应从原文引出；评价应说明态度及说明支撑的理 由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全 部答给他。三、典例示范(一)例段1心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数 千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的 百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是， 它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内 在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能 证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念 头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着 胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花 苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花 要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还苞，而是头脑长瘤了。苞，而是头脑长瘤了。公开场合，它们那么讥讽百合：“你不不是跟我们一样？ ”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有关 丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我 要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没 有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”a在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。C这时候，野草再也不 敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道, 那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开 花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上， 到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村, 千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花 的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了 “百年好合”的誓言； 无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯 净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第 一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己 的存在。”1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处, 请分别说说好在哪里？（3分）2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色这句话应放在第段a、b、C 哪个位置？（2分）3、第段运用了哪些修辞手法？展示了 “百合”怎 样的形象？（4分）4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手 法？（2分）5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义?（3分）6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分）答案分析：1、3分。“全心全意”表现了百合努力开花时一 心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1.5分）这两个词语的表达作用都 结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要注意作者托物 言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花 当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。2、2分。Co这是考顺序的，前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的 提示作用。3、排比、拟人、反复。（答对其中两个给2分， 答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。 （每个要点1分，共2分。）此考点不是简单的修辞判断， 而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累 常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种 类来回答。4、2分。线索：百合的成长过程。或：百合努力 证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、 借物抒情均可）（1分）。线索是作者选材、组织材料的脉络。 写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法， 要在于平时积累。5、3分。百合花的精神令人感动，作者从内心流 露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们 内心那纯洁温柔的一角。”（意思相近即可给分）。此题是考对文章思想内容的理解。6、4分。第一问：答到“嫉妒、诋心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否那么酌情扣 分。（2分）此题是开展性考题。拟人化的手法，其实就是写 人的。I、变式训练靠窗的位置张翔朋友从动乱不安的耶路撒冷回来后，就迫不急待 地带着他的妻子约见我。我们已经许多年没见面了，因此心 情都颇为激动。那天，我见到了他，他显得有些疲惫，显然是没 有倒过时差来。但是他的兴致却很高，嚷嚷着要好好逛逛。 于是，我们一群人就开始在城里东游西走。累了的时候，我 们就会挑个休息的地方坐着喝点儿东西，然后，再继续逛。 我们看上去像一群贪婪的观光客，迫不急待地感受着这座无 比熟悉的城市的景致。朋友似乎显得更为急切，即便每次停 下脚步坐下来休息的时候，只要有临窗的餐桌，他都忍不住 抢先坐在靠窗的位置，不停地打量着外面的风景。恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也抢着 要靠窗坐着。但朋友总不让他靠近窗户，俨然是个贪婪的大 孩子。下午，我们找了一家饭馆吃饭。这一次，朋友还 是抢先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，闹腾 着也要坐在靠窗的位置。于是我就对朋友说：“你让他坐窗边吧。”朋友眼中闪光一丝忧虑，说:“坐窗边多危险啊!”“没关系，这窗户这么厚，而且都是固定好的, 怎么也不会掉下去的”“可是”朋友还要说话，他的妻子忽然笑了起来，指着他的脑门说：“笨蛋！这里是中国啊！你真是又 犯糊涂了。”“哦哦”朋友也大笑起来，忍不住直拍自己 的脑袋，一副恍然大悟的样子。看着他们这样，我反而糊涂了。我忍不住问他们: “你们笑什么啊？我怎么没听懂啊？ ”“他时差倒过来了，脑子又犯糊涂了。”他的妻子一脸爱怜地看着他，笑着解释说：“你要知道，耶路撒冷 经常有恐怖袭击，我们每天都诚惶诚恐地活着，就连每次吃 饭都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌时， 他总是很大男人地坐在靠窗的位置，这样的话，遇到恐怖袭 击，可以把我挡住”听到这里，我心里顿时涌起一股巨 大的感动。原来朋友每次抢着坐靠窗的位置，其实只是下意 识地将安全留给我们，把危险留给自己。此刻，朋友早把靠窗的位置让给小侄子了。但他看上去还是有些不习惯，依旧不停地打量着小孩儿，眼中满 是怜惜与疼爱。显然，那个硝烟弥漫的异国早已经把朋友的 心打磨得战战兢兢，而我却清楚看见，在他这颗战战兢兢的 心里，却装满着对亲人、对朋友勇敢而博大的爱意。（摘自世界军事报）练习题L本文的线索是什么？2 .朋友从动乱不安的耶路撒冷回来后，就迫不及待地带着他的妻子约见我。朋友的“迫不及待”，暗示了什 么？这句话在文中有什么表达使用？3 .我们看上去像一群贪婪的观光客。“贪婪” 一 词是否存在感情色彩的不当？为什么？4 .试在文中画出与画线句相照应的句子。5 .在构思上，文章巧妙地运用了巧合与意外，使 行文曲折有致。试各找一例加以说明。""""6.你认为文中的朋友是一个怎样的人?（参考答案:L靠窗的位置。2.暗示了我们之间的 关系非常密切；在行文上，它为后文中朋友舍己为人的行动 作铺垫。3.不存在；它恰当地表现了朋友离开耶路撒冷，回 到祖国后百看不厌的喜悦的心情。4.原来朋友每次抢着坐靠 窗的位置，其实只是下意识地将安全留给我们，把危险留给 自己。5.例如：巧合：下午我们吃饭又碰到一个靠窗的位置。