1四年级语文教学设计.docx

四年级语文下册语文圆地四 第一课时 口语交际学习目标：1、进行口语交际的训练。2、训练学生和整理信息的能力。3、提高学生口语交际的能力。学习重点难点：重点：训练学生和整理信息的能力。难点：提高学生口语交际的能力。学习准备：通过不同的途径搜索自己感兴趣的新闻。学习过程：一、教师谈话导入：我们是21世纪的主人，我们生活在幸福祥和的环境中，享受着家庭、学校、社会多方面的爱。 然而，社会并不是处处都是阳光雨露，还有狂风暴雨，电闪雷鸣。无论怎样，它们都与我们的生活息 息相关，我们有责任去关心，了解周围发生的事，才能提高我们的认知水平和解决问题的能力。同学 们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼 唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。 二、导学 活动一：观看新闻发布会视频 活动任务：播报新闻时应该怎样做？活动流程：1、明确任务：讨论交流新闻发布要注意什么？2、自主学习：观看新闻发布会视频。3、小组讨论，全班交流。4、师生梳理总结：A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、发布人要对自己所发布的新闻有比拟全面的了解，能够回答别人提出的问题。 活动二：召开新闻发布会。 活动任务：召开小小新闻发布会。活动流程：1、明确任务：引导学生评出最正确新闻人，最正确新闻发言人，最正确提问记者及热点 新闻、最有意义的新闻、最令人震撼的新闻。2、自主学习：小组内开展交际，人人参与讨论。3、展示提供：按照“时事经济文化教育体育日常生活其他” 的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。4、小结梳理提升。活动三：头脑风暴活动任务：通过学习新闻发布会，你有什么收获？活动要求：1、独立思考。2、小组内交流。3、全班交流提供。4、师生共同总结。课后作业设置：关注新闻，经常收看、收听新闻。