磁体与磁场教学计划.docx

磁体与磁场教学计划教学内容磁体与磁场共几课时课型新授课第几课时教 学 目 标1、通过实验探究，认识磁极之间的相互作用，了解磁场也是一种物质。2、通过观察，了解磁化现象。3、通过实验，认识用磁感线描述磁场的方法，会判断磁场的方向。教 学 重 难 占 八、重点：探究磁体的性质；知道磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场；体验探究 磁场分布的过程。难点：如何理解磁场，怎样用磁感线描述磁场。教 学 资 源学情分析：学生具备一些关于磁的初步知识，生活中也有很多有关磁的现象。实验器材：条形磁体、大头针、铁钉、铜钥匙、小磁针、细线、铁屑、玻璃板、 蹄形磁体等。预 习 设 计1、磁体具有哪些性质呢？2、如何用磁感线描述磁体周围的磁场？3、完成“预习作业”。(1)磁性：磁体能吸引等物质，磁体的这种性质叫磁性。磁体：具有的物体叫磁体。(2)磁体的磁性两端中间磁体上的部位叫磁极，一个磁体有个磁极。(3)用一细线系在磁体中间将它悬挂起来，让其在水平面内自由转动，静止后 总是指向。指南的磁极叫极(极)，指北的磁极叫 极( 极)。(4)磁极间的相互作用规律(5)磁场：磁体周围存在着。磁体间的作用是通过发生的。(6)磁场的方向：磁场是有方向的，人们规定在磁场中的某一点小磁针 时极所指的方向就是该点的磁场方向。(7)磁感线：描述磁场的带箭头的假想曲线。就是在磁场中画 些有方向的曲 线，曲线上任何 点的切线方向都跟放在该点小磁针极所指方向一致，即表示该点磁场方向。磁体外部的磁感线都是从磁体的极出来，回到磁体的极。学程预设导学策略调整与反思用强磁戒指将铁钉吸下， 手拿开，铁钉浮起。用精彩的魔术激发学生的兴趣和求知 欲。板书：一磁体与磁场一、磁体的性质每个小组桌上都有一块条 形磁体、一些大头针、铁钉、 铜钥匙、小磁针等器材，利用 它们你能做哪些与磁体有关的 实验呢？ 思考题：1、磁体能吸引哪些物体？说明 了什么？2、磁体两端和中间吸引大头针 的数目一样吗？出示两块条形磁体，每块 条形磁体有两个磁极，如果将 它们合并后有几个磁极呢？3、小磁针静止时两端如何指 向？板书：一 磁体学生分组实验，板书：1、性质生1:磁体能吸引大头针，不能吸引铜钥匙， 说明磁体能吸引铁。大量实验证明：磁体还能吸引钻、银等 物质，我们把磁体的这种性质称为磁性。具 有磁性的物体称为磁体。板书：（1）磁性：吸引铁、钻、锲等物质 生2：磁体两端吸引的大头针多，中间少， 说明磁体的磁性两端强，中间弱。（2）磁性两端强，中间弱磁体上磁性最强的部分称为磁极。每个 磁体有两个磁极。演示：一条形磁体吸引铁钉，将另一条 形磁体与之合并，铁钉落下。说明合并后的 条形磁体只有两个磁极。生3：小磁针静止时一端指南，一端指北。演示小磁针和条形磁体静止时的指向。 说明磁体具有南北指向性。板书：（3）南北指向性指南的一端称为南极（S极），指北的 一端称为北极（N极）。有2个磁极学程预设学程预设导学策略调整与反思4、条形磁体的一端靠近磁针的 一端会有什么现象？靠近另一 端呢？我们能不能有一句话来概 括他们相互作用的规律呢？5、本来没有磁性的铁钉也能吸 引大头针，说明了什么？日常生活中，磁体有哪些 应用呢？ 二、磁场演示：用条形磁体间靠近 小磁针，使小磁针发生偏转。 磁体与小磁针没有接触，他们 通过什么发生作用？类比：空气是看不见摸不 着的，飘扬的红旗谁对红旗有 作用呢？磁场存在于磁体的周围， 看不见也摸不着，我们用什么 方法探知它的存在和强弱呢？ 请你将小磁针放在条形磁体的 不同位置，观察小磁针静止时 N极的指向一致吗？(指南S极，指北N极)我国古代著名的四大发明之一 “指南 针”就是根据磁体的南北指向性制成的。 生4：磁体的N极和磁针的N极靠近，相 互排斥;磁体的N极和磁针的S极靠近，相 互吸引。板书：(4)磁极间作用规律：同名磁 极相斥，异名磁极相吸投影磁体的四个性质，齐声朗读。演示铁钉靠近大头针，被磁体吸引的铁 钉再靠近大头针。生5：原来没有表现出磁性的物体获得磁性 的过程叫做磁化。板书：2、磁化手拉细线使木块向前运动，手与木块没 有接触，它们是通过细线发生作用的。小磁 针跟着磁体发生偏转，说明磁体的周围存在 一种传递磁极间相互作用的特殊物质，这种 看不见摸不着的物质叫磁场。磁场对放入其 中的磁体有力的作用。板书：二、磁场说明空气确实存在，磁场也一样，它也 确实存在。生：将小磁针放在磁体周围，观察N极 的指向。学生分组实验，观察现象。引导学生将小磁针的N极指向画在图 上。生：方向都不同，说明磁场是有方向的。学程预设导学策略调整与反思你能看出有什么规律吗？如果我要同时知道很多点的 磁场方向，小磁针放不下，怎么 办？每次都用铁屑来显示磁场的 分布与方向很不方便，如果用一 些曲线来描述铁屑的分布情况会 是什么样？(1)磁感线实际存在吗？(2)磁体外部的磁感线是如何 走向的？(3)磁场方向是如何规定的？(4)磁场的强弱是如何用磁感线 分布来表示的？巩固作业、课堂小结、课堂 检测。小磁针静止时N极所指的方向 规定为该点的磁场方向。学生将小磁针的N极指向连成 一条曲线。把小磁针做得很小。投影磁体周围铁屑的分布。铁 屑在磁场中被磁化成一个个小磁 针，在磁场中有序地排列起来。我们用一些带箭头的曲线来表 示磁场的方向和分布情况，这些曲 线我们称之为磁感线。请学生上黑板画条形磁体和蹄 形磁体的磁感线。磁感线实际并不存在，只是描 述磁场的一些假想曲线。磁体外部的磁感线都是从磁体 的N极出来，回到S极。磁感线上任意一点的切线方向 就是该点的磁场方向，即跟小磁针 静止时N极所指方向相同。请学生完善刚才的磁感线。磁场越强的地方，磁感线分布 越密：磁场越弱的地方，磁感线分 布越疏。作 业 设 计