七年级(上)第七单元写作指导课 小制作说明.docx

我的制作我说明七年级（上）第七单元写作指导课 【教学目标】1、通俗、准确地表述小制作的名称、功用、制作过程。2、尽量运用本单元课文中运用的某种说明方法。3、根据内容合理安排文章的结构和说明的顺序。【教学重点】1、通俗、准确地表述小制作的名称、功用、制作过程。2、尽量运用本单元课文中运用的某种说明方法。【教学难点】根据内容合理安排文章的结构和说明的顺序。【教学过程】一、谈话导入，出示课题二、阅读范文，提炼方法（一）重温核舟记，发现材料的特点.作者是怎样介绍核舟的？明确：文章分三部分第一部分：第一节 介绍核舟作品的来历，形制。第二部分：第二-五节 介绍核舟的外部结构，舟中所刻画的人物和题名。第三部分：第六节 对核舟的评价，统计核舟上人物、事物的数量。1 .作者是按什么顺序写的？明确：课文总体是按“总分总”的结构顺序。在介绍核舟主体的时候是按“船舱、船头、 船尾、船底”的空间顺序。（二）佳文欣赏，发现材料的特点点评：引出说明的对象。按制作的工序来说明，注意在 文中圈点相关的词语。步骤合理，层次清晰。点评：引出说明的对象。按制作的工序来说明，注意在 文中圈点相关的词语。步骤合理，层次清晰。花泥画的制作清新淡雅的中国水墨画和细腻柔和的油画挂在 家中，既是一种美的享受，又可显示出主人独特的文 化品位。然而，好的国画、油画价格不菲，有点“可 遇而不可求”的距离感。这个时候，您不妨自己动手 制作一幅花泥画。这种画也兼具美感和内涵，装饰性 强，并且制作简单。下面就介绍一下花泥画的制作方 法。首先要准备好所需的材料和工具。如几种色彩的 花泥、一枝镶子（要求两尖很平整并且长短一致）二 块三合板和一个与画面色彩相配的相框。做好了这些准备工作后，便可贴画了。这一 步虽然很简单，但也要认真对待。将你选好的白描画 贴在粘了一层浆糊的三合板上，然后用干净的软毛 刷，从画的中心向四周轻刷，用力要均匀，直到画面 看上去较平整后，将其晾在通风处阴干。但切不可直 接在阳光下曝晒，否则三合板会变形，不利于最后的装裱。晾画十五分钟后，就可实施第二步制作了。这一 步可以称为“蘸点”，这是整个制作过程中至关重要 的一步，需要更多的细心与耐心。首先用镒子把花泥 颜料一小团一小团的放到贴好的画上，然后握紧镣 子，使两尖合拢，把堆成团的花泥蘸点开来，使它平 贴在画面上。这一步骤有很多必须注意的事项。其一, 就是蘸点要均匀。蘸点的厚度可根据自己的喜好选 择，随时更改，但蘸点一定要均，且要完全覆盖住画 的原像。第二，不能在刚蘸点好的色彩旁进行另一种 色彩的蘸点，这中间至少要相差一分钟。这是因为湿 花泥渗透性强，会改变其原来的色调。第三，在对画 的背景与主体的处理中，必须先蘸点主体。如果先制 作背景，由于背景的面积大，处理时易把主体的白描 边线覆盖住。整幅画面就制作出来了，只剩下最后一步 装裱。在画的背面叠合一块三合板，用相框框起来就 大功告成了。花泥画的制作时间短，制作费用低，拿到灯光下, 凹凸不平的花泥画还能呈现出很强的立体感和艺术 韵味，因而作为装饰品，是价廉物美的明智选择，不 信？您试试吧！找一下，全文运用了哪些说明 方法，划出来，并适当加以分析：语言准确，通俗活泼。总评： （三）病文修改，提炼写作方法核桃小乌龟的制作点评与修改：核桃，非常好吃，相信大家一定都吃过。它的壳硬硬的，你一定的用力敲开，否则还吃不到呢。开头应简洁明了。我吃过核桃后，突然想用核桃壳做小乌龟，可真是个奇思妙想啊。于是，我找了一些材料，就开始做了。核桃的壳是对称的，好做龟壳。我找准对称线 后，用锤一打，让它裂成整齐的两瓣,取其中的任 意一瓣，把圆圆的一头作前面，略尖的一头作后面, 与小乌龟细小的尾巴相配，这样，做出来的小乌龟 “体形”才会苗条优美。制作小乌龟的头、脚和尾巴。决定着小乌龟是 否漂亮。先要根据“乌龟”的大小在硬纸片上画出 大致的轮廓，再确定乌龟的头，然后依次确定龟脚, 龟尾的长短、粗细。剪出乌龟的大体模型。修剪合 适后，再用画笔在小乌龟的头上画一对水灵灵的大 眼睛和一张红红的小嘴巴。我又给它做了一顶别致 的小礼帽。打扮的很漂亮，更惹人爱。当然不要忘 记在它的脚上画上爪子，这样，小乌龟的“身体” 就做好了。注意，剪的时候要多加小心，千万不要 把头、脚、尾巴剪断，要让它们连在一张纸上。最后，把剪好、画好的“龟壳”连在一起。方 法是将“乌龟的头”对准核桃壳的一头，“龟尾” 对准尖的另一头，用透明胶布在前后脚之间将纸片 与核桃壳固定在一起，这样，小乌龟上同时长出了 头、脚、尾巴，一只活泼可爱、栩栩如生的小乌龟 就神奇地活灵活现了。你还可以在小乌龟的嘴巴上 挂一条线，那它就可以跟着你一起奔跑了。在做这个小制作时，我遇到了各种各样的问 题，但它丰富了我的课余生活，不妨你也试一试。制作前，必须交代相关的材料。介绍制作过程，段首可用“开 始”、“其次”与“最后”相照应，这 样层次才能显得清晰。这一段说明顺序显得混乱，需加 以调整。文中划线的句子，说明的语言不 很准确，请加以修改：三、交流小结，积累方法1.确定介绍内容和重点。说明一事物，涉及到的知识是多方面的，如何选择介绍的内容和重点呢？原则有二点：首先要选定自己既熟悉又了解的事物，对其性质、特点进行说明介绍；其 次应该选择该事物自身突出的、起重要作用的特征重点介绍。作文中，我们就必须把自己熟 悉的小制作如储钱罐、模型飞船、纸坦克等的制作过程用通俗、准确的语言重点表达出来。 2.运用恰当的说明方法。说明事物的方法很多，常见的有下定义、列数字、举例子、作比较等。这些说明方法， 各有其特点和用途，而在一篇具体的说明文里，它们又往往是交错使用，互相补充的。我们 在运用各种说明方法时，选择的标准就是看它是否能言简意赅地帮助你把事物的特征说清 楚；在运用多种说明方法的时候，要从说明对象的特点出发有所侧重。3.合理安排说明顺序。制作类说明文，一般先总说，后分说。如说明“航模制作”，可先总的说明什么是航模， 制作航模的意义；然后分别介绍制作航模所需要准备的材料和工具，制作的原理、步骤、方 法及注意事项。当然采用哪一种说明顺序必须根据说明的对象、特征及人们认识事物的过程 和习惯来决定。四、运用方法，书面表达.课前老师让每位同学做了个小制作，今天我们学习了如何介绍自己的小制作，请同学们 写写自己的制作过程吧。（不少于300字）。1 .学生交流，教师点评（点评中要关注说明方法、说明顺序等）。五、课堂总结通过这堂课的学习，你有什么收获？六、布置作业以“我的制作我说明”为话题，题目自拟，写一篇不少于500字的作文。附：板书设计我的制作我说明说明对象熟悉喜爱说明方法 举例子说明顺序 总分语言简练生动列数字作比较教案说明：对于八年级学生而言，对说明文写作是陌生的。结合本单元的综合学习小制作一做生 活中的“能工巧匠”设计本教案，让学生在能做的同时也要会写。课前布置学生先动手小 制作，为写作“备米”，课上先从刚学的核舟记入手，探究学习如何写小制作。再从优 秀例文入手，挖掘小制作写作特点，从病文入手，修改并提炼写作方法。让学生基本明确写 作方向后，课堂小练笔“我的制作我说明”，巩固写作方法。从课内延伸课外，从方法到实 践，让每位学生都能下笔，而不至于无从下手。（教案设计：弘文学校方莲）【课外阅读推荐】书籍：虞初新志一一短篇小说集，清初张潮编辑，收集明末清初人的文章，汇为一编， 共20卷。虞初新志所收篇章大抵真人真事，不尽是子虚乌有。如王思任徐霞客传、 吴伟业柳敬亭传都是实有其人其事。虞初新志所收故事的题材很广泛，其中的不少 篇章用小品文的笔调，一般都带有一些奇异的情节或不寻常的事件和人物，引人入胜。【写作小知识】说明表达方式之一。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、 功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、 树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术 等。