小学2022-2023学年度教学工作计划.docx

XXXX小学2022-2023学年度教学工作计划新学期，我们的教学工作将围绕xx区“突破提升年” 这一主题，坚持问题导向、目标导向、效果导向，全面推进 “均衡提质队伍强基“两大突破提升行动，靶向用力，奋 力攻坚。对标市级、区级教研工作要求，找到学校减负提质 的科学路径。均衡提质行动基于新形势，立足新课题，发掘增值点。一、向备课要增值，这是课堂能不能直击核心的关键。XX在全国教育大会上强调，“要在坚定理想信念上下功 夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫” “要在加强品德修养 上下功夫” “要在增长知识见识上下功夫” “要在培养奋斗精 神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫:这“六个下功 夫”为“怎样培养人”提供了具体的行动指南。新修订的义务教育课程方案和课程标准围绕“六个下功 夫”，在课程实施、教材编写、教学内容、考试评价等方面 细化了过程指导，在课程设置和内容结构上进行了调整优 化，明确了各门课程要培养的核心素养，研制了学业质量标 准，加强了不同学段之间的衔接。在落实过程中，要把以传 授知识、追求分数为导向的教育观念，转变为基于核心素养 培养的观念。结合“双减”政策要求，提高课堂教学质量和 课后服务质量，聚焦学生关键能力和必备品格的培养。如何将新课标、新精神落实在学科教学中，将过程落到 实处。这给备课提出了新的要求，进行教学设计的时候就要 考虑：（1）什么样的任务或情境能有效引发学生表现？（2）学生解决任务需要什么样的学科知识？（3）如何围绕任务（素养目标、核心知识）去设计教 学过程，提出哪些关键问题？各学科在培训中专家都给了可操作的建议，那我们在备 课中就要尽可能的体现出来，做出修改与调整，只有理念新、 备课新，课堂才会有变化，才有利于学生核心素养的形成。二、向课堂要增值，向教学主阵地要效率。课堂教学关注：1 .考察效率的两个侧面：一个是单位时间内学习量（要求我们的学习内容更聚 焦，任务更明确，提出的问题更关键最核心，）一个是学生独立工作的获得量。（需要给学生创设引发 学生表现的任务情境，整合资源设计丰富的活动，最主要的 是给独立学习实践的时间）.制约效率的几个方面：（1）基本功越扎实效率越高。（数学口算、简算、基本的数量关系）（2）学习内容组织的越连贯，效率越高。（3）数学能力训练越系统，效率越高。（4）课堂行为自动程度越高，效率越高。（动作快、语 速快、讨论自动运转，无需老师过多调控）（5）后进生得到帮助越准确，效率越高。（6）学习动机越积极，效率越高。2 .课堂教学研究：本学期继续借四个团队的教师推进课堂教学研究。“青 年教师”的月汇报课、“中坚教师”的示范课、“资深教师” 的观摩课、“能手教师”的领航课。第1-3周青年教师月汇报课第4周能手教师领航课第5周资深教师观摩课第7-8周中坚教师示范课第9-10周 青年教师月汇报课。第HT2周博约课堂评优课第14-15周 青年教师月汇报课我们能达成共识，真正提质的，不是个例的优质课，而 是平日里一节节常态课的规范达标程度。本学期我们分管领 导会继续做好听评课工作，把好新教师、薄弱教师的课堂效 益，最大限度地减少课堂随意行为，提高课堂教学质量。三、向作业要增值，作业研究再升级。1 .作业管理。本学期，将继续对每日家庭书面作业进行监控公示，一、 二年级没有书面家庭作业，英语不布置书面家庭作业，三一 一六年级语数继续填写每日书面作业监控表。和之前要求一 样，由年级组长进行年级作业协调，严控质量关、数量关， 避免布置的随意性。作业的布置要在教研组的研究下确定每 周的进度，每天的作业量，准确把握作业的难易程度及完成 时间。学生实际完成作业要与监控表登记内容一致。所有作 业，要求学生规范用笔，规范书写，老师们都要提高书写标 准，培养学生认真书写的习惯。2 .作业研究再升级在以上传统作业的基础上，继续深化作业改革，压总量, 控时间，调结构，提质量，以创新型作业、实践性作业来弥 补传统作业的不足，培养学生解决问题的能力、创新能力、 时间管理能力、合作能力等。前期我们已进行了许多有益的 探索，调动了学生的积极性，收到很好的效果。接下来，学 校将继续以作业撬动课堂教学改革，由“作业管理”向“作 业育人”转变。本学期将进行优秀作业展示交流、实践作业 设计大赛，会关注作业设计、批改质量、作业反馈等维度， 让作业担当起提升学生核心素养的重任。实现作业内容科学 化、作业种类多样化，作业功能精细化，从作业布置、作业 批改到作业讲评，形成科学高效的闭环管理。队伍强基行动虽然新课标方案中有很多对课堂教学的指导性建议与 要求，但如何让核心素养、学科(课程)核心素养、任务群、 大概念(大观念)、学科实践活动、跨学科主题学习、学习 单元、学业质量等内容在课堂“可教”“可学”“可测”？关 键的“最后一公里”在老师。这对教师能力提出了更高更急 迫的要求，而集体备课、组内教研、师徒帮带就是最常态的 为教师赋能。一、让研究成为高质量教与学的最有力的支撑。1 .“研什么？学生、学情、教材、学法这些都是研究的内容；作业的 设计将是本学期各教研组重点的研究内容。作业设计要关 注：(1)将作业与教学进行一体化的设计，围线新课标， 让作业内容与教学内容相吻合。(2)作业与学生现有的基础相适应，以便评估学生学 习情况和知识能力水平和用时情况。(3)把握好作业与课前、课中、课后的学习相关性及 学习任务之间的内在逻辑联系。(4)把握好作业在“教学”与“评价”之间的连接性 功能。作业与考试挂钩，学什么、练什么就考什么，保持命 题方向与作业改革之间的一致性。2 .怎么研？教研组首先要解读学校、学科教研主题，明确研究方向,细化本组的教研微主题，找准切入点，明晰教研目标，制定 教研组计划，明确研究步骤。围绕研究主题实施教研计划， 就是一节节常态课例的打磨，一次次作业的设计本学期时间紧，任务重，教研组一定要做细学期规划， 学科教学计划可细化到课时，合理分配新授课、复习课、练 习课、作业讲评课时间，避免一切教学随意的行为，向课堂 要质量。教师成长，学生才能成长这是我们研究的最终目的。二、青年教师培养.师徒结对新学期继续传帮带，在课堂教学方面发挥师傅引领示范 作用，带动年轻教师发展，不断精进课堂教学的研究，迭代 优化。学期末进行一次交流分享会。师徒结对名单英语教学1 .基本功训练本学期继续粉笔字书写，第二周开始摆放，于每周一至 周五九点前摆放一楼大厅，书写内容、要求看群内通知。请 以下老师做好准备：XXX本学期，在管理上：我们一手抓规范，一手抓质量；在 研究上，基于双减，强化了 “备课、教研、课堂、作业，研 究。学期末我们将召开届教育教学年会，对教育教学工作 进行深入全面总结，将进行教研成果汇报、课堂教学成果 展示、教师论坛交流、教学质量分析等，实现教学工作的深 耕深研。择高处立，自细处落，从实处行，上好每一节课关爱 每一个学生，让我们一起携手同行。