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高中班主任管理经验分享2023中学班主任管理阅历共享2023（精选18篇） 中学班主任管理阅历共享2023 篇1 班主任工作是做人的工作，而人是有血有肉有情感的。因此，班主任工作是否有成效，核心就是看实施情感教化是否全面深化，班主任也要注意情感性。只有充分调动了学生的情感因素，才能达到优化主体作用的目的。大量事实表明，在学生的智力活动中，挫折、胆怯、惊慌、苦恼等不健康的心理，会使学生思路闭塞，记忆力下降，从而损害认知因素;而当学生受到表扬,引起喜悦、欢乐等健康心情，则能促进认知因素发展。同时，人际关系好的学生往往智力水平也高;那些排挤、疏远、冲突等不健康的师生关系和同学关系,则往往给学生心理上造成压力和挫折，使其产生焦虑、苦恼、嫉妒、抑郁、灰心等不健康心情，干扰认知活动的正常进行，阻碍认知因素的发展，只有让学生沉醉在一种民主、同等、和谐的心理气氛之中和融洽的人际交往之中，才能使学生的自爱、自尊、自信得到敬重、理解和促进,使学生的特性心理在因材施教中得到健康发展，从而以师生之间、学生之间的深厚情感调动学生的创建才能，最终转化为学生的自强、独立。因此,要做好班主任工作就得使情感教化贯穿始终。首先，要酷爱学生，老师具有爱心，是千百年来中华教化史的精髓，亦是炎黄子孙中代代英才辈出的源泉。动之以情，晓之以理，情之感人胜理之感人。要酷爱学生，就要洞悉每个学生的内心世界。班主任就要擅长在课堂教学和班级工作中深化细致地视察学生的活动状况。为此,班主任必需常常到学生的各种活动中去，和学生打一片。我常常参与学生的一些活动，这样不仅可以深化了解学生，还可以增进师生感情。了解学生就的去关切爱惜学生，用真挚的感情对待学生，作学生的知心挚友，这样才能打开学生的心扉。我曾教过这样一个学生，性格内向孤僻、平常缄默寡言、胆小怯懦、从不发言，作业更是一塌糊涂，看得出他心里也很自卑。于是我们关切地问:是否最近身体不太好?要不要老师带你到医院去看看?还是你爸妈指责你了?或者是-可是他仍不开口。我想他肯定怕受指责,加之心里胆怯才不愿开口。我就对他说:“我情愿做你的知心挚友，假如你有困难，我很乐意帮助你。”整个谈话他始终一言不发，之后我就特殊关切他，无论是在劳动中还是在班级体活动中，我都特意照看他,还指派班干部去接近他，消退他的自卑和与人交往的心理障碍，让他感受到集体的暖和。看到他的点滴进步就马上赐予激励。我真诚的感情打动了他的心,他最终肯开口对我说心理话了。其次，要爱护学生的自尊心，树立他们的自信念。情感教化中，要求在融洽得人际关系中是学生的自尊、自爱、自信得到敬重、理解和促进，从而使学生的特性心理得到健康发展。班主任在做学生思想工作的同时，要留意爱护学生的自尊心，尤其是一些后进生，一旦增加了自尊、自信、就可能避开“破罐子破摔”，防止在自卑心理主导下的错误行为。如我班的一名学生，是分班后学校领导调整来的学习成果很一般，从而在学习上丢失了自尊心和自信念。在军训期间，我发觉他的歌颂、跳舞的底子还不错，就为他创建显示才能的机会，令大家刮目相看，以复原其自信念。我以民主同等的心理对待他，使他的自尊心得到敬重，同时树立了自信念，也增进了师生间的相互理解，融洽了关系，使促进该生学习的上进。再次，在进行情感教化的过程中，最重要得是利用他们的内心冲突，也就是以他们主动的情意因素去克服消极的情意因素，刚好发觉和抓住学生身上的“闪光点”。班级有这样一个学生,开学初表现很差，不但常常干扰课堂纪律，课外也与其他班级的淘气学生搅在一起。但经过一次家长访谈和协作教化，通过谈心使其懂得父母调班的良苦专心。在融洽了师生关系的基础上,我又启发他关切班级，主动参加社团活动。现在，该生成果进入班级前30名，常规保持较好，精气神游较大提升。最终，班主任工作不仅要对学生进行情感教化，而是要深化到家庭中去。家庭的不良影响,大大助长了孩子的自私、霸道、任性、攀比、不愿吃苦、依靠、享受、总想出风头的心理行为，也造成了孩子畏缩、胆小、对抗,不是“望子教化”，就是“武力教化”，纵观很多家庭对子女的教化和看法，就是“冷漠教化”，而造成儿童心理的障碍，给学校教化带来很多困难。所以班主任工作更要做好，必需把情感教化渗透到家庭中去，让家长端正教化思想，引导他们全面关切孩子的健康成长。有位家长,孩子在校表现不好，成果也不志向，就拳脚相加，导致孩子胆小怕事，对家庭产生剧烈的恐惊感,我利用电话联系、家访及家长会形式，使家长明白了家庭教化的重要性，改掉了原来的作风，如今这孩子，已经有所进步了，而且成果也不错。情感能拉近老师与学生的距离，能滋润学生的心田，能感化学生的心灵，老师对学生怀有真挚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉开心的接受老师的训诲。 中学班主任管理阅历共享2023 篇2 班集体是学校进行教化教学活动的基本单位，班主任是班集体的教化者、组织者和领导者，是学校对学生教化管理的详细执行者，是班集体内教化和教学活动的核心，是联系学校、家庭和社会的纽带。 班主任工作对学校整体教化教学工作有着极其重要的意义。 我校是一所一般中学，根据有关中学招生政策，示范中学把优秀学生招去后，我校招的学生素养较低，概括为“一薄两差三问题”。一薄即学生文化课底子薄，两差即学生主动学习性差、自律性差，三问题即学生心理不健康的比率较高，心理有问题的学生较多;许多学生没有好习惯，小毛病不断，从小到大在指责中长大，抗指责实力很强，或虚心接受坚决不改或有各种借口和理由或专挑老师的毛病和老师比;缺乏感恩心，认为父母、老师、他人为其所做的一切都是应当应份的，没有感谢之情，花钱如流水。 面对这样的学生，我经过几年的教化实践、学习、探讨、思索有一点体会和心得，与各位老师探讨。两千多年前，孔子就讲因材施教，面对“一薄两差三问题 ” 的学生 ， 我们别无选择 。兵法讲知己知彼，百战百胜。 班主任应从以下几方面做起。1.了解学生 ，这是贯穿于班主任工作全过程的一项内容。了解学生既要了解学生的年龄、住址、家庭状况、家长电话，又要了解学生的学习状况、健康状况、特性差异。在了解的过程中要听其言、观其行，尤其要把重点放在观其行上， 要擅长发觉每个学生的优点，要发展地、全面地看待学生。 任何学生都有优点，不同的是有的学生优点多一些即所谓的“好学生”，有的学生缺点多一些即所谓的“坏学生”。我们一般中学的主要任务之一就是把所谓的“坏学生”转化为“好学生”即教化学生如何“做人”进而成为社会有用之人。2.加强平安管理 。 学生的身体及心理平安是关系到学生一生华蜜的大事，对“一薄两差三问题”的学生，这方面工作更应加强。这个问题从两个方面说，身体平安方面，大多数学生文化底子薄，学习主动性差，心思不在学习上，自律性又差，必定无事生非，逃课到网吧包宿上网，打架，吸烟，男女生交往过密等等都是平安隐患。为此，我校从课上到课下实行无缝隙管理。上课实行任课老师签条制度，任课老师将缺课学生名单写好挂在门口，学生处收条后核对请假学生，有问题的刚好通知班主任查找学生下落。课下时间值班人员巡察学生的吃饭和休息状况，同时保卫科人员在监控前视察学生活动状况。心理平安方面，学生简单出现心理方面的平安问题。班主任一方面要加强对学生的心理健康教化，介绍心理健康学问，时常进行心理健康询问与辅导，另一方面要加强与学生的沟通，随时了解学生的状况，视察学生的言行、神态，如有异样现象立刻实行措施应对，防止心理健康状况的进一步恶化。特异体质的学生、身患疾病的学生、心理有问题的学生、性格特别的学生等状况要刚好向各位任课老师特殊是体育老师通报，在教化教学过程中要特别状况特别处理，防止意外发生。大型活动班主任肯定要和学生在一起进行管理和爱护。3.加强制度管理 。我认为作为中学的班主任，应当轻“管”重“理”，教化方法没有最好，只有更好，坚持因人施教的原则，针对不同的学生，实行不同的管理方法，细心选配班干部，给全体学生和班干部更多的自由空间。班级无小事，事事有人做。对任何事情要做到精密细致，每一项工作内容都明确专人负责。从空间上讲：班级的事，事事有人干;班级的人，人人有事干。 从时间上讲：事事有时做，时时有事做。说了算，定了干，一不做，二不休，养成常规，到哪个时间做哪个时间的事。中学的班主任，不能是保姆，也不应当是保姆，班干部能管好的事，自己不插手、不干预，有难度的事，做好参谋、顾问，该出手时就出手，如分值日组，实行自由结合，特殊是分宿舍更是照看学生的心理需求，实行自由组合，避开因性格、脾气差异过大而闹不团结、闹冲突。如针对早自习学生起床跑操回来，不愿读书、背诵;晚自习探讨问题声音太大;女生小病大养，无病呻吟，泡病号，老往宿舍里跑的状况提出“三个来”的奋斗目标，即早自习读起来，晚自习静下来，缺勤人数降下来，每周进行总结和奖惩，并取得了明显效果。4.做好表率 。 没有不合格的学生 ，只有不合格的教化，教化学生时，并不是简洁地下吩咐，而是晓之以理，动之以情，导之以行，学校无小事，到处皆教化，凡是要求学生做到的，自己领先垂范，榜样的力气是无穷的，例如，有的女生到教室很晚，甚至踩着上课铃声进教室，为了使学生能提前几分钟赶到教室， 我坚持每天上课前站在教室门口等学生，学生到全后才离开，一起先学生不以为然，不知道我在干什么，渐渐他们会感觉到我在等晚来的，并且来的晚的也总是那么几个人，通过无声的行动，让他们觉得应当早点来教室，这项工作三五天不见成效，见效后停下来就会反弹，前功尽弃，所以必需坚持常常，坚持帮他们养成习惯，现在不管哪一天上课前，再到教室转，学生已到全了。以上是目前我对一般中学班级管理的一点粗浅体会和看法，中学班级的管理是一个恒久年轻的一个话题。它不会是一成不变的，也不行能有肯定的权威;它不会因为你是个新手，而拒绝你，也不会因为你有多年的阅历而青睐于你。今后我还要在这方面不断地创新，为教化事业做出应有的贡献。 中学班主任管理阅历共享2023 篇3 在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成果。现将一学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培育学生美妙品质，为国家培育又红又专的人才。我在班级开展了“找寻我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应当唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁?”“你以为人胜利来自的最关键因素是什么?”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地探讨，通过探讨不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事务刚好对学生进行针对性教化。二、加强班级管理、深化了解学生，全面深化地做好班级工作。我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想特别困难、学生思想压力也特别大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次消遣活动，以此放松学生惊慌的心情。另一方面我还常常利用课间、中午、晚饭后等时间深化到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还常常组织学生进行学习阅历沟通会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成果总是名列前矛。三、主动开展好两课、两操、两活动，爱护学生视力、增加学生体质，提高学习效率。高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参加的主动性，每次活动我总是加入一些竞技、嬉戏等内容，使学生既熬炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂留意力集中，学习效率高。四、亲密课任老师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后刚好地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性，我常常与课任老师一起探讨教化学生的方法，并邀请课任老师共同完成教化学生的重任。五、加强对学生心理素养的训练、提高学生的应试实力。在高考中学生心理素养的凹凸干脆影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试实力的训练。实行集体方法指导、个体状况分析，有安排、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信念。成果只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教化管理的方法，虚心向老班主任、老老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。中学班主任工作心得体会篇三：老师，在人们的心目中就是学问的传播者，人类文明的传承人。其实教化战线上，还存在着不但传授学问而且肩负着全面引领学生身心发展的一群体，这就是班主任。所以，有人说要从严管理，有人说要发扬民主，更有人说，班主任要学会恩威并施，巧用谋略。我个人认为：班主任工作，就是唤醒教化，就是用老师的爱心去点燃学生学习的热忱，全面挖掘学生的最大潜能。当今社会提倡以人为本，作为班主任，在工作中也应当把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教化”对象，从精神层面赐予他们关爱;其次，要用我们真诚的爱心去唤醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有许多规范，并且情愿去学习这些规范;让他们知道学习，并且情愿学习，把自己的无穷潜能发挥出来。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”作为班主任，更应当爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱，这是班主任顺当开展一切工作的基础。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个老师都爱，只有爱差生才是真正的爱!他说：“我们当老师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的快乐，有自尊感。”的确，以关爱为前提的沟通，能使心与心更贴近，能让学生从内心深处认同老师，这样班主任的许多引导、要求才能真正落到实处，从而达到教化的目的。德国教化学家斯普朗格曾经说过：“教化绝非单纯的文化传递，教化之为教化，正是在于它是一种人格心灵的唤醒，这是教化的核心所在。”“教化的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创建力气诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。面对有思想有主见的90后的学生，让他们领悟到自身存在的意义和内在心灵须要的“养分”，班主任和代课老师须要在此刻“授之以渔”，赐予学生确定和激励，让他们根据自己所希望或者憧憬的又能适应社会的要求去自主、自觉地发展自我、完成自我。以关爱为前提的沟通，让我们走进了学生的心灵，得到了他们的认同，那么，实施唤醒教化的时机已成熟。我们班的李明同学，一次考试后成果明显下降，而且我也发觉他在考试前一段时间学习状态不太好。面对这种状况，我没有进行粗暴的指责，而是带他去操场漫步，从谈日常生活起先，通过随意的闲聊，得知他前一段时间和妈妈闹别扭，心情不好，起先看电子书，并且沉迷其中。了解状况后，我先和他说了说我看电子书的经验，然后简洁地和他谈了谈母亲的不易和男子汉应有的宽容，以及看电子书的坏处，并且通过和他母亲沟通，化解了他们的冲突。在他对我的关爱表示感谢时，我适时地对他提出了一些要求，并且深化地了解了一下他学习中存在的问题，刚好予以指导。从今之后，李明同学更加开朗大方，学习稳步提高。教化，班主任的教化工作，就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中，一次比一次更加真实地相识了自我，发觉了自我，从而渐渐地依据真实的自我来自由、自觉地扬长避短，发展与完善自我。 中学班主任管理阅历共享2023 篇4 敬重的各位领导、各位老师，大家好!正如大家都知道的当班主任辛苦，但我想说的是当一名班主任却也很欢乐，因为我酷爱我所从事的教化事业，酷爱我的每一个学生!在如今这样一个张扬特性，注意人格，呼喊主体回来的人文教化时代，班主任的角色早已发生了极大的改变，建立民主同等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行，如何让这种现代的新型的教化理念在我的班级中得以体现，我认为当班主任是一门艺术。它须要一种理念，须要一种才智，须要一种奉献，须要一种实力，更须要一种爱心。学校质量的提升支撑点在班级。班级是学校发展重要的基础，班主任在质量的提升中其作用非常巨大，学生学习、生活等良好习惯的形成，学习方法的指导，心理问题出现的，班级学风的形成，班风的建设，都离不开班主任的工作。因此，班主任工作在整个学校管理当中，在教学质量提升当中，在优良的校风形成当中，具有举足轻重的作用。今日我就对自己担当班主任工作的心得和体会跟大家共享。一、改进工作方法，提高班主任工作的实效性1、注意班级德育教化。德育是素养教化的核心，培育高素养的学生必需重视思想道德教化，加强常规管理。在日常工作中，我利用班会时间仔细组织学生学习守则、规范，教化学生自觉遵守校纪校规，规范自己的行为，培育良好的文明习惯。2、注意培育学生干部。为了充分调动学生自主管理的主动性，我班的学生干部都是通过毛遂自荐，竞争上岗的。在常规管理工作中，我充分信任、依靠学生干部，发挥学生干部的主导作用，让他们主动参加管理，培育学生自我管理的实力，从而达到自我教化的目的。特别规管理则见机行事、因势利导、讲求实效。经过一年的努力，我的班干部基本上都能较好地履行各自工作职责，管理好班集体。绝大多数学生也能主动协作班干部，自觉遵守纪律、自觉学习，做到老师在与不在一个样。3、注意情感投资。要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管理，还要充分了解、主动关切每一个学生，把学生当知心挚友。不仅关切他们的表现、学习和纪律，还要关切他们的生活和身体。利用一切可能的时间和学生谈心、交挚友。还经常常深化学生宿舍关切住校学生的生活和家庭状况。遇事动之以情，晓之以理，主动激励、正面引导;要实施弹性管理。要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既留意常规管理，更注意个体管理。开动脑筋，采纳多种途径教化管理学生，在举手投足间让学生感受到老师对他们的宠爱关切。特殊是对那些来自农村、父母在外打工的学生，更是爱护入微，倍加关怀。例如：我班上有两个住校生不会理财，乱花生活费。我不仅告知他们要体量父母的艰辛，节约开支，还先帮他们管钱，教他们记帐，教会他们懂得珍惜父母用汗水换来的每一分钱。我是一个老师，我也是一个父亲。所以我细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，我要让_级_班变成一个温馨的大家庭，让这个大家庭中的每一员在自己的关爱中都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，共同成长，共同进步。4、注意心理健康教化。加强对学生心理健康教化。尤其关切单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长，帮助学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，净化学生心灵，促进学生健康成长。比如去年新学期开学不久，我发觉一女生经常迟到、且性格孤僻、极端偏激、漠视一切、不和任何人说话，存在着严峻的心理问题。我费尽周折才找到她初中的班主任，了解到该生的特别家庭和从小所经验的不幸，并想尽想方设法来帮助她。为了爱护她的自尊心，我从不问她迟到的缘由，也从不因此而指责她。而是给她讲励志的故事，让同学主动和她交挚友、关切她的学习、并主动供应一些经济帮助。起先她对一切都拒绝，我并不放弃，坚持主动关切她。一年过去了，该生变得开朗多了，不仅学会了关切别人、努力学习，还主动向老师问好，当然也很少迟到了。二、倾注爱心，做好后进生转化工作转化后进生是班级管理“永恒的主题”，是班主任工作实力的重要体现。做好转化后进生转化工作，要做到以下几点：一是要敬重学生，师生同等。敬重学生，建立同等的师生关系，可赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮助他们解除顾虑，促使他们从早先的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。二是热忱激励，激发上进。对后进生班主任要努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬激励、多正面疏导、多指明方向。三是要擅长家访，巧用合力。学校与家庭的合力作用是毋须置疑的，要努力使学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教化孩子的方法，亲密协作学校的工作。老师则要擅长发觉后进生的闪光点，刚好地表扬他们，并把他们的点滴进步刚好向家长反馈。以前听惯了指责的他们一旦得到老师的确定会更情愿改正缺点、错误。而家长也会兴奋听到孩子的进步而更加协作教化。我班有两个从07级降下来的学生，一个以前常常逃学，现在每天都能按时到校;另一个也从100多分进步到了300左右了。三、 树立良好形象，做到言传身教古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”作为班主任要时刻留意自身的品行、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特殊要留意一些小事、细微环节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛始终盯着呢。他们在心中评价你，在背后争论着你。假如老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者肯定要特殊自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增加对学生的吸引力;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。老师的榜样对学生是无声的教化和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。四、实施自我管理，培育管理实力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。要调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的意识。班级的事情主动和学生商议，征求学生的看法，这样，既可以调动学生的积级性，增加班级凝合力，形成良好的班风，也使班主任一些琐事中解脱出来。班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，刚好地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。五、 爱生如子，一视同仁中学学生要比初中生更懂得爱，更须要爱。特殊是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是指责，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关切他们，爱惜他们，使他们感到老师可亲。对于班级管理工作，班主任肯定要有耐性和坚韧的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的看法，坚持抓、反复抓、抓反复，常抓不懈。从学习、纪律、课间操等各方面，长期负责，耐性持续地做好学生工作。努力使他们的思想言行、学习看法、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。还要有宽容之心.用我们的细心去视察犯错误的根源，用爱心去感化，用耐性去劝服，教化他改正缺点，通过我们的宽容去化解其内心的冲突，解开其内心的不快，信任其肯定会发生改变，并最终成为一个好学生。师生交往，是人际交往的一个组成部分。在班级管理这个特定场合中，老师成了交际的主导因素，教化方式就显得尤为重要。有宽容才有严格，有信任才有动力;处理意外事务，避开锋芒，迂回取胜;恩威并重，原则问题寸步不让。而在教化心态方面，和谐的人际交往，离不了平和的心态。对学生发火，不仅不会有效果，还会激怒学生，而且又损害自己了。因此我们要用理性限制心态，这是创建和谐师生关系的前提。学生不犯错误，怎么能给我们供应教化时机?最终我还想说说我对胜利的理解。我们任何人做事，都渴望胜利，享受教化的胜利或许是我们做老师最大的精神劝慰了。但教化胜利的概念实在模糊，“学生明显的进步，判若两人的改变”，好像是一种胜利的标准。班级成果由倒数到正数，再到名列前茅，到出类拔萃，这也是一种看得见的胜利。但是，这种胜利，有几个人能始终拥有呢?对于教化学生来说，“有些孩子，能让他出类拔萃才是胜利;有些孩子，能让他自食其力就是胜利;有些孩子，能让他成为遵守法律公民就是胜利;有些孩子，能让他欢乐生活就是胜利。”而这些胜利，须要我们付出许多，而这些付出，没法作为业绩考核。但是我却不会此埋怨或放弃，因为每天我都用观赏的目光看到我的每一个学生都在成长、进步。因此我虽然辛苦但我很欢乐! 中学班主任管理阅历共享2023 篇5 大家好，今日在这里，我谈一谈担当高09级8班班主任工作两年多来的几点阅历，供大家参考。主要谈四点：多学习，多视察，多讲话，多坚守。第一点，多学习，树立大教化观、大高考观。要进步，就要学习。学习什么呢?一是思想，二是业务。通过学习，树立大教化观、大高考观。学校的一切工作都与教化有关,都与学习成果有关，都与高考有关。也就是说，学校无小事，事事是教化。把小事、简洁的事都做好，才能显现教化的效果。教化要胜利，必需做好许多事;要失败，唯恐不做好一两件事就足够了。学生劳动拖沓，不教化他，学习也拖沓，平常拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严峻影响分数;学生平常不留意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课常常跑厕所，不教化他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平常没有加强心理素养熬炼，不加强心理辅导，考试时自然惊慌;平常考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成果都是假的，做人也假的，教化也就失败了。假如我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必定导致教化的失败。其次点，多视察，增加学生教化的针对性。只有多视察学生状况，才能提高班主任工作的针对性。视察的广度、深度确定着对学生教化的广度和深度。两年来，我长期视察早扫、晚扫，视察早读、正课、晚自习、课间休息，视察上课听讲、自主学习，视察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好具体记录并刚好作出指责与表扬。到肯定阶段，写出“学生表现视察报告”，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教化效果。第三点，多讲话，做好学生思想工作。就是利用班会课和班务时间，针对视察获得的状况，对学生进行思想教化工作。前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是“我的思想工作语录”，大家感爱好，可参考参考。我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教化，培育学生责任感，坚决学生志向信念有重要意义。因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教化的重要阵地，开展全班性的思想教化工作。决不能太随意地组织学生消遣、进行体育活动，更不能轻易交给科任老师上课。第四点，多坚守，建设良好的教室学习环境。学生的灵魂是学习，学生学习的主阵地是教室。这就要求班主任常到教室看看，以至经常到教室坚守。去的次数多，即使有时不去，学生也会很自觉;假如常常不去，那么你每次去都会发觉那里一片混乱。班干部实力和威信终归有限，无法通过他们的管理让教室违纪为零。建设良好的教室学习环境，要动员全体任课老师共同努力，要教化全体学生共同遵守教室纪律，更要靠班主任常到教室视察与坚守。就讲这几点，感谢大家。 中学班主任管理阅历共享2023 篇6 本学期班级管理的指导思想是：优化班级民主管理，创建主动向上的班风，加强班级常规建设，开展有特色的班级活动，建设文明的班级秩序，养成良好的行为习惯。一、班级基本状况我班共有_人。大部分学生品质不错，当前最重要的是熬炼他们主动进取、独立自强的精神品质，培育他们人际交往、语言表达的实力，使他们相识到：自己的命运自己驾驭，通过自我管理达到自我提高、自我完善。二、班级管理措施1.加强班级常规管理将落实学生常规管理作为首要任务来抓，重视晨读、午唱、班会等机会进行教化。突出抓好纪律教化和文明礼貌教化，其中班级纪律、班级卫生、课间秩序、爱惜公物等项目作为重点抓实抓细，留意学生行为习惯的养成教化。(详细措施：卫生区域公物包干到人责任到人。班级纪律课间秩序实行小组督查，小组长负责制。)2.加大力度进行学生干部的培训和指导学生干部是学生中的精英和骨干，要想带出一个优秀的班级，须要一批实力强、素养高、有魄力、善管理的学生干部管理队伍。为了加强对学生干部的培训，每月支配一次专题学习时间，进行班级管理阅历的沟通。强调学生干部工作中要留意自身思想素养文化综合实力的提高，要着重培育自己组织、协调、表达人际交往的实力，这样在工作中才能树立良好的形象;强调工作中留意活动支配的合理性与科学性，事前的策划，事后的总结，将工作做圆满;强调学生干部工作中留意团队精神，集思广益，在任务下放与支配上把握好尺度，使整个工作处于一种有序、有责的状态提倡：自信胜利自强成才自律成人。通过学生的自我教化、自我管理、自我服务创设文明班级。3.建全班级管理档案档案的建全有助于了解学生，对学生进行实事求是的考评，以刚好和家进步行沟通。与家长联系要突出特色，实行敏捷的联系方式，与家长沟通沟通要留意方式策略，多确定少指责。4.搞活班级活动，活跃班级文化生活通过组织活动，提高学生的自主学习实力，提升自身素养，驾驭四种本事：即学会求知，学会实践创建，学会共同生活，学会生存。注意学生团队精神的培育，活动过程中全员参加，学习小组轮番组织活动(由安排组织至总结过程)，每名学习小组成员都要有自己的职责。要求：每个同学都要仔细打算尽可能做到有学问性、趣味性，学习小组要发挥全员力气集思广益不能流于形式，每次活动都要由其他学习小组评价并指出不足，以做到人人都参加，个个有收获。5.完善班级考核制度(小组间评比，组内各人评比)学习成果，学校班级组织的各项活动中的表现，进行统计在各人及小组内绽开评比，创设良好的竞争机制，形成良好的班级风貌。6.严抓早晚自习让学生的学习时间更足够，主动性更高，更有效率，让每个学生的在校时间得到合理利用。 中学班主任管理阅历共享2023 篇7 各位领导、各位老师，大家上午好!首先感谢学校领导给我一次与各位老师沟通工作阅历的机会，而对于我来说，与其说是沟通，其实更多的是学习。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：首先，说一下我心目中做一个好老师的几个必要条件：1.多变更自己，少埋怨环境作为一个新学校，咱们的学生和你们原来的单位相比，不听话的学生可能更多，此时假如一味的埋怨、灰心、等待，遇事不去想方法，而是先责怪一番，用黄金般珍贵的光阴，换来一大堆指责埋怨，自己的脾气会变得越来越糟，这真是人生最悲伤的事情。就像高一(2)班，分班时全校前100名只有25人，前五十名0人，但几乎全部领导都希望一班二班并驾齐驱，刚起先我也是很头疼，也是埋怨不公允，但埋怨没有起到任何作用，反而使自己的心情变得很不好，渐渐我发觉人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能变更环境。从这样的相识动身，我面对现实，想方设法变更自己的教学教化方法，不长时间，二班班风有了明显变更，就连最淘气的几个孩子也在家长面前夸奖班级了，课下有许多学生能够坐得住了，晚上有人在班里加班了，平常小考成果甚至有超越一班的现象了。就如中学宣布二班和一班评比一样，我要做的只有去努力向一班看齐，甚至超越一班，让我欣慰的是这也从侧面也反映了领导们对二班的确定，受再多的委屈也值了。2.多互助，少互斗老师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，老师的教化水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。正如魏书生老师所说的“坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手”。互斗即伤神又奢侈时间，也把双方放在了对立面，每次碰面严峻影响心情，对双方都没有好处，信任大家都能体会到。在班里我更情愿和淘气的孩子做挚友，这样我和他们之间就少了很多斗争，多了更多谅解，也很轻松地把这些坏孩子从我的对立面拉到了同一阵营中。3.多学习，少批判社会是不断发展改变的，所以无论工作多久，都不能停止学习，担当班主任工作半年来，我读了做最好的班主任班主任工作漫谈释放你的教化才智给年轻老师的100条建议好父母、好家教做一个专业的班主任爱心与教化七本书。把别人许多年总结的东西拿出来干脆用，能少走许多弯路，我们的工作效率也会有质的飞跃，所以要多学习。无论李镇西老师说的多写些随笔，还是魏书生老师所说，拿出更多的时间做些更深层次的探讨，都特别的有道理。工作三年来，我最喜爱做的事就是探讨试题，或出一些押宝试题，然后把这些题传到百度文库上，上学期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光荣称号，这种称号全国只有五人，拿着沉甸甸的奖杯和奖品，突然有一种无心插柳柳成荫的感觉，春节前我又被邀请成为百度文库特约编辑。这正印证了那句话：付出终有回报。对于少批判，有句话说的特别好“议人是非者必是是非之人”，对别人不要批判，任何人都有优点与缺点，当批判别人的同时就关闭了自己学习的大门。4.多抢挑重担，少推卸责任魏书生老师曾经问过许多青年老师一个问题“每月给你200元工资不变，而前面放着两副工作担子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜?”许多青年老师说“当然挑100斤的占便宜。”我觉得不少青年人实力差，工作平平，缘由恰在这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也放过了。所以假如任何事我们都能勇挑重担，实力就会越来越强，路也越走越宽。相反，任何事都拈轻怕重，实力会渐渐衰退，最终真的没有路可走了。5.笑对人生教化是一场长久战，假如不能保持乐观的心态，很难几十年如一日的全身心投入进去。快乐要工作，愁眉苦脸也要工作，况且愁眉苦脸对解决问题不会带来一丁点的帮助，为什么不开快乐心工作呢?这样工作效率会有明显提升，自己的生活质量也会提高许多。其次，说一下我心目中管理好一个班级的几个必要条件：1.提高孩子们的学习主动性：古人云“好之者不如乐之者”，爱好是最好的老师，想让孩子学习效