幼儿园小班美术《点点线线》教案.docx

小班美术点点线线教材分析小班的幼儿第一次接触圆点和直线、波浪线，部分幼儿对于圆点、直线、波浪线的认 知还需要提高，大部分的幼儿对于如何画出圆点、直线、波浪线以及三种图案之间的组合 还存在不足，需要教师加以引导，练习。在本活动中引导幼儿通过不同的方式感知圆点、 直线、波浪线，通过模仿小动物走路，使幼儿对于如何绘画圆点直线波浪线有一个初步的 认识，再通过声音、肢体的进一步感知圆点直线波浪线，在此基础上进一步引导幼儿能够 画出点、直线、波浪线，并且尝试组合。作画的时候采用一种新的作画形式棉签作画，结 合小班的年龄特征以及能力水平，棉签是适合幼儿的作画工具。活动目标1 .通过不同的方式感知圆点、直线、波浪线。2 .能够画出点、直线、波浪线，并且尝试组合。3 .喜欢绘画，能够投入到绘画活动中。活动准备1 .音乐、课件2 .棉签、颜料、红色卡纸活动过程1 .谈话导入，引导幼儿观察思考感知圆点、直线、波浪线。(1)通过小兔子蹦蹦跳感知圆点。小朋友，今天老师收到一封请柬，是森林仙子邀请小动物们参加舞会，看有谁？我们也来变成小兔子蹦蹦跳的走路。提问：原来小兔子蹦蹦跳走路，一蹦一跳留下许多小圆点，还有哪些小动物像小兔子 一样走路？小结：原来他们都是蹦蹦跳的走路。一蹦一跳是圆点。(2)通过小蜗牛走路感知高低不变是直线。提问：这是谁？我们来模仿小蜗牛走直线。还有哪些小动物走直线？小结：小蜗牛走路慢吞吞，高低不变是直线。(3)通过小蛇走路扭一扭感知波浪线。提问：小蛇，我们来表演一下小蛇是怎样走路的？还有哪些小动物像小蛇一样走路？ 小结：这些小动物都是走直线，高低不变是直线，一上一下是波浪线，一蹦一跳是小圆点。2 .出示小动物的请柬，引导幼儿观察图案组合形成。提问：在小朋友优美的音乐中，小动物们翩翩起舞，森林仙子也邀请小朋友参加舞会， 可是没有请柬怎么办呢？我们来看看小动物的请柬是什么样的。在这个请柬中，你看到了 哪些线？小结：我们可以把圆点直线波浪线组合在一起。提问：这两个请柬有什么不一样？小结：我们还可以把图案变换不同的方向来进行创作。3 .播放音乐，幼儿创作。提问：现在请小朋友到绘画区，来制作属于自己的请柬吧。4 .欣赏点评，情感提升。提问：谁来分享一下你的请柬，画了哪些线？请幼儿自由展示。小结：小朋友们的请柬可真漂亮呀，我们可以用棉签画出圆点、直线、波浪线，其实 生活中许多工具都可以用来画画，例如：树叶可以用来拓印、瓶盖、小汽车都可以画出美 丽的世界，小朋友我们一起到院子里去寻找更多的神奇画笔画出美丽世界吧。活动评析整个教学活动的结构非常清晰，初步感知一一不同的方式进一步感知一一创设情景发 散思维一一绘画创作一一幼儿分享，结构清晰、活动非常有梯度由浅入深幼儿的接受度很 好。老师对孩子的评价语使用的非常具体，“你真是善于动脑筋的小朋友”“你真是善于观 察生活的好宝宝”“你的小眼睛特别厉害”等等，每次点评都抓住了孩子的心，而且点评语 特别的丰富，还特别的到位。为小动物们寻找跳舞的音乐这个环节特别的有创意，小朋友们根据小动物跳舞的特点 来寻找合适的音乐这是本次活动的亮点。教师教态非常的亲切、自然，幼儿在活动中自由 自主，在教师的引导下不慌不忙的进行创作，而且活动的最后孩子们特别认真的观赏，还 和孩子们一起到户外去寻找更加神奇的画笔，活动安排的特别好。