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（教科版）六年级下册第一单元教案：放大镜下的昆虫世界（教科版）六年级科学下册教案第一单元 微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析：本课将引领学生用放大镜探究奇异的昆虫世界，对昆虫视察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的视察活动要延长到课外。教科书共两页，内容分为两部分。第一部分是“奇妙的身体构造”；其次部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。二、教学背景：昆虫世界是一个奇异的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。学生对昆虫有着深厚的爱好，视察昆虫对很多学生来说原来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满意探究的新奇心。而且很多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于视察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探究中进一步视察昆虫世界，一方面可以满意学生的需求，另一方面可以使学生体会到用视察工具的重要性。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：运用工具能够视察到很多用肉眼视察不到的细微环节。科学词汇：工具、视察、细微环节。（二）过程与方法：运用放大镜视察昆虫身体结构的细部和活动。科学方法：放大镜视察、图文表述。（三）情感,看法,价值观:相识到运用工具视察扩大了人们的视野，可以视察到更细小的物体和更遥远的物体。发展运用放大镜视察昆虫的爱好。核心价值观：工具与视察教学重难点重点：运用放大镜视察昆虫身体结构及比较全面地相识，并进行适当记录。难点：运用放大镜视察昆虫身体结构及比较全面地相识，并进行适当记录。教学打算 教 具学 具说明与提示有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。（依据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。）1.留意视察时着重昆虫的身体结构。2.运用放大镜时要把视察到的图像刚好记录下来，或写或画。3.放大镜运用方法个别指导。教 学 流 程回忆昆虫 肉眼视察 借助放大镜 制定课外 拓展延长共同特征 昆虫身体 视察肢体 视察安排 课外视察活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计一、创设情境，进入探究主题：老师复习谈话：我们曾经细致地视察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？学生：回忆并进行沟通。（课件出示刚才提到的昆虫清楚的图片） 老师：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。活动一、奇妙的身体构造 1.用肉眼视察昆虫肢体。 师：昆虫是地球生物中一个浩大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。昆虫世界特别奇异，现在就利用我们桌上的昆虫标原来看看我们能发觉些什么？把你们的发觉用图或文字记录在科学记录纸上。（在视察时，记录纸上写明要求视察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜细致视察的部位，这样有利于引导学生在接下来的视察活动中能有重点有目标地进行视察，而不是随意的，漫无目标的，避开视察水平仍停留于三年级时对昆虫的视察。 ） 分组视察各种昆虫的标本：重点视察肢体，例如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。（估计肉眼视察学生的爱好不会太浓，而且因视察对象小，肉眼的发觉可能不会许多。可能的发觉：有的昆虫翅膀是透亮的，昆虫足上有勾） 2. 用放大镜视察昆虫肢体。我们刚才利用自己的肉眼视察过了很多昆虫的肢体，发觉昆虫的触角、眼睛都不简单看清。我们就可以借助上节课运用过的放大镜来视察，看看我们能有什么新的发觉？（材料组长领取一组放大镜，不同放大倍数可以视察不同昆虫的身体结构。）板书课题：放大镜下的昆虫世界。沟通视察发觉：学生通过实物投影仪展示自己的视察记录，沟通自己组的视察发觉。3.老师展示并小结：通过自己的亲身视察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的相识。在课外还可以接着去视察昆虫，信任你们会发觉昆虫更多的隐私。（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。其中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。蜻蜓复眼 苍蝇复眼 蝴蝶翅膀 活动二：蚜虫和它的天敌草蛉（读音lín）1、老师：我们前面视察的都是昆虫的标本，假如我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的状况下视察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌颂声中去视察，肯定是一件好玩的事情，并且还会发觉更多的隐私。 学生阅读：教材上的视察范例“蚜虫和它的天敌草蛉”。（其中部分瓢虫也捕食蚜虫） 2、小组制定视察安排，包括视察的内容、地点、方法。 汇报、沟通小组的视察安排。 提出视察要求，包括环境爱护和平安留意事项。【课外视察实践：选择一种昆虫作为你们的视察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发觉记录下来。可供视察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂 ）】结课，拓展延长1. 总结：老师：通过这节课的学习，有什么收获？生回答要点：运用工具能够视察到很多用肉眼视察不到的细微环节。.运用放大镜视察昆虫身体结构的细部和活动。2. 延长 ：老师：关于昆虫世界可以探讨的还有许多，请同学们课后可以接着探讨。（例如：视察记录蚂蚁能预报天气吗？ 蟑螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同? 蜜蜂怎样采集花粉？）3.整理器材。 老师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。板书设计放大镜下的昆虫世界 奇妙的身体构造：复眼由小眼组成 触角形态结构各异 足密布细毛，有钩爪 昆虫名眼触角足翅我的发觉活动记录纸（事实上制作大点，供学生画图或书写）课外活动1.借助放大镜视察生活中的昆虫。（例如，蚂蚁、蚕蛾等）2.查阅资料：昆虫世界的奇异。（例如，法布尔昆虫记）生成预见1.第一部分借助放大镜视察昆虫的身体结构。这些器官能反映昆虫的主要特征，也是学生感爱好的内容。老师完全可以依据学生的须要和学校的条件自己确定视察的内容。课前昆虫标本的足够与否，是否具有代表性都确定了视察的效果。2.其次部分的内容主要是通过课件及文字，向学生介绍如何在课外进一步视察昆虫，从视察静止的昆虫标本过渡到视察活着的昆虫的生活习性，难度较大。课堂评估1. 视察能否激发学生用放大镜探究昆虫世界的爱好。2. 通过课堂内的学习，能否在课外延长，而选择1 2种昆虫在放大镜下进行比较深人、细致的视察和记录。当然，这活动只要学生主动参加了，经验了过程，活动中仔细地视察、记录和总结了，就达到了教学的要求。