幼儿园中班音乐活动《娃娃踏浪》活动教案.docx

中班音乐活动娃娃踏浪一、设计意图本活动选自青岛市编教材中班下学期第四个主题“我爱家乡”的 第一周次主题“风光美”的一节音乐活动。娃娃踏浪这节活动依托在两段式结构的乐曲赶海的小姑娘 上进行，该乐曲旋律欢快优美，能够很好的映衬出赶海的小娃娃和小 浪花嬉戏的亲昵、欢乐场面。青岛的孩子有着非常多的在海边踏浪、 嬉戏的体验，在乐曲的欣赏、表现中不仅能够唤起幼儿对大海的快乐 回忆，展现出幼儿对大海的情有独钟，更加激发幼儿爱家乡的深情。 二、活动目标.初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲两段式结构的特点，感受乐曲欢快、 优美的音乐情绪。1 .能运用身体动作自由表现浪花和娃娃相互问好、交朋友、做游戏等 情节。2 .乐于与老师、同伴共同游戏，表达浪花与娃娃互相嬉戏的愉快心情。 三、活动准备1、物质准备：课件、卡通贴图、情境所需海边的物品如：泳圈、挖 沙工具、海样生物玩具、地垫等若干。2、经验准备：活动前指导幼儿学会儿歌娃娃与浪花，在生活活 动中播放赶海的小姑娘，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。四、活动过程一、创设 “大海”情境，师幼谈话，唤起幼儿对海边游玩的回忆。1、教师带领幼儿朗诵娃娃与浪花自然进入场地。教师：小朋友看，这是什么地方？随机朗诵儿歌进入！2、师幼谈话：小娃娃们，你们去大海都会做什么？鼓励幼儿与同伴分享自己去海边游玩的经历，引导幼儿完整讲述。 二、幼儿欣赏乐曲，感受区分乐曲旋律欢快、优美的特点。1、幼儿第一次完整欣赏乐曲，初步感受乐曲跳跃、优美的情绪。提问：这首音乐听起来有什么感觉？音乐中小娃娃和浪花在做什么？2、出示卡通贴图，再次欣赏音乐。提问：这首音乐带给你什么样的心情？在海边玩累了又做了什 么？鼓励幼儿大胆讲述，教师同时出示卡通贴图帮助幼儿了解乐曲内 容。3、第三遍完整听赏音乐，感知乐曲A、B两段体的结构特点。教师：音乐前后有什么变化？鼓励幼儿初步自由表达对乐曲的理解。4、分段欣赏，感知乐曲A、B两段体的结构特点。教师：A段音乐旋律是什么样的？ B段音乐旋律是什么样的？三、幼儿分段欣赏音乐，感受乐曲A段欢乐、B段优美的音乐情绪, 鼓励幼儿根据乐曲创编动作。1、播放A段乐曲（第1-16小节），幼儿想像娃娃和浪花游戏的情景并大胆表现。讨论：娃娃和浪花一起游戏可以用什么动作表示？2、再次欣赏A段乐曲，鼓励幼儿用动作大胆表现对乐曲的理解。3、播放B段乐曲（第17-30小节），鼓励幼儿根据乐曲创编动作、 引导幼儿讨论娃娃在小浪花温暖的怀抱里悠闲、惬意地做着哪些事情 （如在泳圈里晒太阳、划水），用身体动作大胆表现，教师对幼儿的动 作加以提升。4、再次欣赏B段乐曲。鼓励幼儿大胆表现娃娃与小浪花亲昵的场面。四、幼儿完整倾听乐曲，体验娃娃与浪花嬉戏的愉快心情。1、教师鼓励幼儿自由、大胆、完整表现音乐，感受乐曲欢快、优 美的特点并在娃娃与浪花游戏的情景时适时指导。2、幼儿尝试“分角色表演”，进一步理解并表现音乐。3、教师以情境变化：听，海风海浪越来越大，带领幼儿自然结束 活动。附儿歌：娃娃与浪花小浪花，真调皮；小娃娃，真淘气；大海边上做游戏。亲一亲，哗哗哗。抱一抱，哈哈哈。可爱的浪花和娃娃。