2023-2023学年度教导处工作计划（中学）范文.docx

2023-2023学年度教导处工作计划（中学）范文一、指导思想：以科学发展观为指引，依据区局开学工作会议精神，结合我校特点，全面转变教化观念，主动推动和深化素养教化，坚持以教学质量为中心，以教化科研为抓手，依据学校工作的要求，充分发挥教育处在教学工作中的探讨、指导、服务等功能，深化课堂教学改革，进一步抓好老师队伍建设，为我校教化质量的提高作出努力和贡献。二、工作目标（一）发展好每一位老师，接着加强师资队伍建设，扩大优秀、骨干老师队伍群体；（二）接着加强教研组、备课组工作，提高课堂教学的有效性；（三）养成三年“一盘棋”思想，同时要仔细学习初中考考试说明，探讨近几年的试题特征，使得全盘的工作指向正确。重点加强对毕业班教学管理，进一步提升教学质量，确保各项成果在全区名列前茅；（四）教化好学生养成良好的学习习惯，学会自主学习，为学生的可持续发展打下扎实的基础，发展好每一位学生。三、工作要点：（一）深化教化改革增加法规意识1、严格遵守区局规定的课程安排，加强对执行课程安排的管理，按新课程安排的要求制定课表，开齐规定课程门类，上足规定课时，任何老师均不得增减课程和课时，限制学生每天在校活动总量，实行“五个严格”、执行“三项规定”、保证一小时运动、深化推动素养教化。2、努力提高课堂效益，坚决反对课上讲得马马虎虎，课后开小灶的不正之风，不搞时间战、疲惫战，要讲效率战。不滥用资料，不乱收费用，任何个人、教研组、年级组不得擅自私订教学资料、教学用具，切实减轻学生负担。（二）强化有效行为采纳有效手段1、重点抓好以提高课堂45分钟教学效率为主的教学评估，加强课堂教学达标检测，增加老师向45分钟要质量的意识，激励老师采纳“先学后教，当堂训练”的模式。强调以老师为主导，学生为主体，努力变更忽视学生个体、忽视学生特性、忽视学生实践、忽视学生创建潜能的教学方式，要注意思维训练，培育学生创新精神，使教学过程成为学生自己活动和自主探究的学习过程。使课堂教化变成校本教研的实践形式和实践场所的一部分。2、教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们要把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓，不断规范教学常规管理。详细要从基本的课堂常规入手，提高常态课的质量，全面开展教学工作“六字要求”。即：备课要“全”（顾及全体学生），上课要“实”（注意实效），教法要“活”（敏捷多样），作业要“精”（精挑细选），辅导要“细”（细致入微），考核要“严”（严格组织）。加强教化探讨，促进教学方式不断转变。大力推动“有效课堂教学”，适当的时候召开肯定层面上的研讨会，制定出详细的措施，切实提高课堂教学的有效性。3、老师上课要精神饱满、看法亲切，语言要精确、简练，讲解要条理清楚，板书要工整规范，要敬重学生人格，同等对待每一个学生，同时老师要更新观念，敏捷运用各种教学方式，充分运用现代教学手段，对运用多媒体进行协助教学要探讨其好用性。确保课堂更有效更精彩，要擅长创设情景，激发学生爱好，既要重视学问目标的达成，更要重视学生的思维训练，培育学生良好的思维品质，要让学生在驾驭学问提高技能的同时，经验过程，体会方法，培育情感，形成正确的看法和价值观。（三）加强教学管理提高教学效益1、强化目标管理。年级组、备课组、科任老师应依据学校教学的整体目标和要求，以及各年级、各学科实际状况制定各自的教学目标。每章节、每堂课都要有明确的教学目标。在教学过程中，要围绕目标的实现进行施教。2、学习课程标准。新的课程标准调整了课程容量，总特点是：削减内容条目，降低学习难度、强化学习梯度。要研读课程标准，擅长思索，加强对课堂教学的有效性指导。要求广阔老师依据新标准、新要求、新改变，在课堂教学上有“创新”。3、加强备课组建设，突出集体的力气。以备课组活动为载体，发挥集体备课的作用，备课重点围绕课堂学习目标的界定，注意主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习爱好的培育，师生情感的沟通，学生探究活动的开展以及学生自主学习的指导等方面进行探讨，将集体备课制度，体现在固定时间、统一备课素材上，发挥在统一进度的课堂上，落实在统一命题的作业中，做到共同协作、取长补短、资源共享，通过集体才智到达教学的新境界。教育处做到定期检查，刚好反馈检查状况，发觉问题刚好解决，真正提高备课质量，以保证有较好的上课基础。把课堂教学的过程作为学生提高发展的过程，主动开展探究性教学、探讨性教学，为学生的终身发展打下坚实的基础。4、大力开展其次课堂活动。各年级学科备课组要组织相应的爱好小组、竞赛小组，为参与省市有关竞赛作好充分打算，并力争获得好名次。本学期学校拟实行语、数、外、物、化、生等学科竞赛，以激发学习爱好，活跃课余生活，提高学生素养5、做好培优转差工作。各年级、各科任要确定培优辅差对象，分别制订好培优辅差安排。要加强对临界优生和临界合格生的辅导。6、加强对学生的学习管理。要加强学生的思想教化，重视对学生的预习、早读、上课、自学等各个学习环节的管理，培育学生自觉学习的良好习惯，让学生主动上学，遵守纪律，用心听课，主动思索问题和回答问题，按时完成作业，从而形成良好的学风、班风和校风。7、教育处要在校长室领导下加大对上课的调研力度。多听课，多了解状况，刚好确定先进，总结阅历；刚好发觉问题，找寻对策。特殊是对教学效率低下的学科和相关老师，主动主动地随堂抽查，跟踪听课研讨，查问题，想方法，看实效。各任课老师要相互听课，变更过去教研组活动完成任务的单一应付的模式。听课记录详尽，评价实事求是，刚好相互沟通研讨，使之真正成为提高课堂教学效率的有效措施。8、重视毕业班工作，扩大优秀生群体比例，实现不同的学生得到不同的发展。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让更多的学生顺当升入志向中的学校，首先，抓好目标管理，让每一个班级、每一位老师、每一位学生都有自己的目标，让每个人个个有目标，人人有追求；其次，抓好常规管理，要求全体老师明确目的，制定切实可行的教学安排，细心备好、上好每一堂课，平常要做好技巧训练、规范训练、专题训练、滚动训练、题型训练，从方法指导、细微环节完善入手；再次，抓好考试指导，包括心理指导、自主学习指导，让学生树立信念，提升实力，让更多的学生由中等变优等、由一般变中等。（四）提高队伍素养，加快队伍建设1、主动做好老师思想工作，加强师资培育。使老师坚固树立教书育人的观念，仔细学习贯彻江苏省中小学管理规范、中学老师专业标准（试行），努力做到为人师表，乐于奉献、关切集体、爱惜学生。2、抓好教研组建设，教研组长要抓好教研组各项常规工作，重点督促好备课组的活动，活动做到定期化、规范化。从活动开展状况、论文发表、辅导学生竞赛状况、老师评优状况等方面全面考核评估，把教研组教学质量的总体水平作为综合评估的重要指标。3、抓好课堂教学达标工作。一要依据教研室的详细要求组织开展各项评优课活动，在此基础上举荐参与市的评优课活动；二要开展随堂调研制度。4、花精力抓好教科研工作，依据本组师资结构和教学实际状况，本着提高教学质量的目的，把学校课题探讨与提高教学质量结合起来。加强过程探讨和总结，每位老师本学期至少写出一篇有肯定质量的教学论文，争取在市级以上刊物发表或获奖。5、加强和规范青年老师的管理，对青年老师要帮他们快速成为合格老师，尽快脱颖而出成为教学业务骨干，发挥骨干老师的作用，仔细扎实地做好培育工作。（五）抓好阅读、学生试验等工作的落实。抓好阅读，加强文科阅读教学，提高学生阅读的数量和质量。形成阶梯性、安排性，并有专人负责考级的落实和组织。加强理科试验教学，提高试验开设率和教学效果，让学生在做中学，做中感悟体验。（六）搭建科研平台提升科研氛围1、组织老师主动参与微型课题的探讨工作，把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法探讨中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题探讨的重点，并引导老师自觉地将日常教学工作有教化意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“探讨内容来源于教学，探讨过程植根于教学，探讨成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的探讨，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果。2、提倡老师加强理论总结，撰写教化教学论文。教育处要发动老师通过一学期的教学实践，撰写值得引鉴推广的教学课例、教学反思等，特殊在关注有效教化、指导学生自主学习等方面进行总结，把胜利的案例作为我校今后课堂教学改革的载体加以学习，从而使我校的课堂教学的整体水平得到提高，逐步形成与学校教化教学相适应的探讨方向。要引导老师进行“行动探讨”、“课例探讨”，撰写教化反思、教化随笔，变探讨过程为老师理论学习、专业成长的过程，促进更多老师变成学习型、科研型、反思型老师。（七）加强自身建设，提高服务水平。1、教育处全体人员要加强理论学习、提高业务水平，增加法规意识，在课程改革中，踏实工作，以一丝不苟的作风赢得老师的敬重。2、教育处人员要仔细履行督查教学的职责。不定期检查教学安排的落实，通过师生问卷、座谈等形式，督查老师职责的履行状况，促使学校的整体教学水平得到提升。3、教育处人员要潜心探讨学科教学，在各自的学科教学中起带头作用，要组织和协调好各项教化活动，保证各项活动、考试圆满完成。总之，在新的学期中，我们教育处每个成员既要当好运动员，还要当好教练员、信息员、指挥员，在做每一件工作时，要细心地打算、细心地组织、潜心地探讨。