2023年初三毕业考试作文指导：写人作文写作技巧.docx

2023年初三毕业考试作文指导：写人作文写作技巧要写好记人作文的小窍门，你们谁知道?下面是小编整理的写人作文写作技巧，快来看看吧!【写人作文写作技巧】1、写语言 言为心声。恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要留意，语言描写肯定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。2、写心理活动 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都干脆展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物写活了不行缺少的重要方面。 人物心理活动描写分两种状况：一种是干脆描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章;另一种是通过记叙 作者的心理活动，间接地展示文章主子公的性格特点或精神品质。3、写典型详细的事例 常言说：空口无凭。人物的性格特点、精神品质，只能融入详细的事例中，才会令人信服，才会产生真实 的感染力。因此，要写好人物，还哟啊选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、详细的事例进 行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，栩栩如生。4、写外貌 写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着装扮等。人心不同，各如其面。是说人的好 坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不精确，但肯定程度上，外貌特征的确能够表现人物的某些内心、性格 、品质特点。如头发花白可以说明人物年龄大;皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧可以表明人物饱经风霜、特性坚毅刚毅;浅浅的酒窝、乌黑光明的眼睛可以反映人物聪慧活泼的特点等。 人物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采纳哪中的方法要由文章的结 构和表达须要来定。但要留意，无论怎样写，写哪些，写多少都必需能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。5、写动作 高尔基说过，为了使作品具有劝服、教化的力气，要尽可能使主子公多行动、少说话。这就是强调动作描 写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，肯定程度上也反映了人物的某种精 神品质。如一路上他又蹦又跳中的动作描写表现了人物内心的喜悦：他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑 去中的动作描写揭示了人物坚毅英勇的品质等。 动作描写时，肯定要用词精确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。【怎么写】一、习作：写熟识的人的一件事二、写什么1， 熟识的人许多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;邻居邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫.选择其中最熟识的一个人。2， 要写这个熟识的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文雅等等。3， 抓住特点的方法：用五官视察你熟识的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情，特殊是最喜爱的装扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着装扮、言行举止详细地写出来，就能够自然地刻画出他(她)的性格。1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。2、可以是你身边的同学或者挚友的一件事，比如：你身边的马虎大王、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的电脑高手、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既宁静又听话的同学等等3、可以是其它熟识的人一件事，比如：热心的邻居、热忱的营业员、肃穆的门卫等等三、怎么写写熟识的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情具体的写。先可以简洁写一写这个熟识的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着装扮(颜色、长短、款式等)。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么惊奇、或好玩、或好玩、或让人厌烦的、或不快乐的事情，细致写出来。最终写一写结果或对熟识的人的印象，对事情的感受。留意：假如你记不住事情的细微环节，或这个熟识的人的长相细微环节，那就再去见一见这个熟识的人，可以和他(她)一起做事，这下你肯定要仔细视察(用五官)，并抓紧记录下来，这样你就有东西可写了。多用写动词，文章肯定会生动的。1、 比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜爱穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜爱如何装扮(发型、发饰等)?美丽吗?有一次，妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何选择的?(左看右看，上摸下摸?)试穿了几件?选择的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜爱。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些方法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么方法?)最终最终得到了这条裙子，妹妹快乐吗?她又有些什么表现?2、 比如：严厉的爸爸，爸爸平常对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情具体的记录下来。3、 比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候?会不会慌张中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带;到了学校又发觉作业本没有带?晚上回家，又发觉自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里?当他发觉的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教化他的?四、写作提示取题目：依据你要写的事情取题，题目要小，要详细。比如妹妹买裙、健忘的.同学、让我透不过气的爸爸，取什么题目?1， 你熟识的一个人，什么样子的?2， 什么时候?在哪里?发生一件什么事?3， 事情过程中出现什么状况?(意外?惊奇的?好玩的?好玩的?值得思索的?)4， 事情结果如何?或通过这件事对这个熟识的人的相识?(可爱、严厉、马虎、急躁.)回忆其次单元的名人，学生对答如流;接着让学生想一想每个人的精神品质，学生有些迟疑，甚至有些学生回答叫人哭笑不得。不得已只得重新温习课文，在老师的指导下学生都能理解写人肯定要通过详细的事情表达，我以第8课不能失信为例，让学生推断怎样的文章才是好文章，假如课文改写为：宋庆龄是一个诚恳守信的人，有一次她父母让他到伯伯家做客，庆龄很想去，可是突然想起与同学约定教他叠花篮，于是就留下来等待这位同学，父母夸她是位诚恳守信的人。让学生探讨假如这样写行不，为什么?学生都说不行，因为这样写文章不详细和生动，不能体现庆龄坚守承诺。那课文是怎样写的呢?我立刻追问。我与学生一起回忆：课文先写了庆龄原来准备与父母一起到伯伯家，因为那里有自己喜爱的燕子，可是刚要跨出大门，突然想起与同学的约定，于是坚持留下来，可是父亲劝她改日再教，庆龄不答应，母亲来劝，庆龄仍旧坚守自己的承诺，课文最终写父母夸赞庆龄是一个坚守承诺的人，这样写才能更加表现突出庆龄的诚信。虽然只是文章中的几句对话，但是他却让我们看到她的内心世界，体会到她的名贵品质。从中我们可以知道，写人的文章肯定要有人物的对话和动作，这样课文中的人物似乎与我们对话一样亲切与自然。学生等着大大的眼睛望着我，我爱好颇浓。接着我让学生回忆这次作文也是写人的文章，必需通过事情表现人，大家想一想你心目中的人是谁，他做的那一件事情最能反映他的精神品质，我特殊强调一件事精神品质。学生静思默想，小组沟通探讨，个人汇报。诚恳守信、助人为乐、见义勇为、爱读书、善思索、会创新、勤动脑、尊老爱幼、善解人意.当学生下笔之前，我再次举例假如要写善动脑的张小丽，怎样表现他的动脑，当她遇到一个拦路虎的时候，他怎么想怎么做，当有一个学生让他出去玩的时候他有事怎么做，当他的挚友看到她如此费神的时候，想帮助他的时候他是怎么做的，当有同学干脆拿别人的答案让他抄一抄时，他又是怎么做的，假如把这些干扰因素都写上，他仍旧要坚持独立思索，这足以表明他的仔细和坚持，这就是一篇好文章。我边说边演，学生一会儿深思一会儿诙谐的微笑。最终让学生动笔起先写，我期盼学生其次次作文会达到预期的效果。