新课程高一英语教学反思 杨霞.docx

新课程高一英语教学反思高一年级英语组杨霞新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学 生身心健康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学 习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程 改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的 准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回忆一 下开学新高一所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采 取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的时一机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合能 力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得 成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英 语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学 习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建 立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励 和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学 习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习 策略。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习，积极进取，积 极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同进步。2022年7月6日