中小学课堂教学设计心得体会共3篇(教学设计与课堂教学心得体会).docx

中小学课堂教学设计心得体会共3篇(教学设计与课堂教学心得体会)下面是我整理的中小学课堂教学设计心得体会共3篇(教学设计与课堂教学心得体会)，以供借鉴。中小学课堂教学设计心得体会共1课堂教学设计培训心得体会回顾此次新课程的课堂教学设计培训，至今仍感慨颇多，从理论到实践，在不到一小时的听与记里，我学到许多许多的东西，不仅加深了以前所了解过的学问，而且学到了许多在理论上和实践上所没有思索到过和没有解决好的内容，学习新课程的课堂教学设计的心得与体会。通过这次学习使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有埋头实践是远远不够的，还得把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中检验实践，才是真正的学问，才能提高自己的课堂教学设计与组织实力和驾驭课堂的管理实力。在学习的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所理解的新课程标准指导下的课堂教学设计理解得不够深刻，驾驭得不够深化，通过这次课程学习，把以前所理解的新课标指导下的课堂教学设计与实施有了新一层的解读，既使得自己教学设计与思路有了理论依据，加深巩固了教学的理论的相识，又对自己课堂教学设计有了更高更科学的要求。学与用之间不要把他们对立或者说分开来，其实也是在贯彻新课程标准中所提倡的在用中学的目标。最终学到了在活动设计前肯定要有预见性的思索。做好连接工作，就是在活动环节之间的连接要保证流畅。也可以说兼顾到点面结合的问题。在学习课堂限制问题时学习到了老师自己还要具备教化课堂的管理实力。使课堂活跃而不杂乱无序。喧闹是润徐的，乱哄哄就是失控了，呵呵。有时候自己还真得出现过乱哄哄的情景。虽说只有一两分钟的乱，但也说明我在调控方面做得不够刚好，今后在前期设计时尤其要部署肯定的防范举措，做好连接。 我想在详细的教学设计和实施环节还有很多详细问题函待解决，这就须要我一方面多学习，多读理论指导，另一方面也须要我创建性的发挥来解决实际问题，让自己和学生一同成长。 课堂教学设计培训心得体会王艳霞中小学课堂教学设计心得体会共2学习课堂教学设计体会向课堂40分钟要效率”，这是随着新课程教学改革不断深化所发出的呼吁。但是怎样向课堂40分钟要效率？要怎么样的效率？这是我从事教学工作多年以来始终在思索和探究的问题，前段时间，我们组织培训学习了课堂教学设计讲座，让我有了肯定的相识。现结合自身的教学工作谈谈自己的体会：一、教学设计的目的和理念。 教学过程是互动过程，是师生共同努力、共同探究、共同探讨的过程。老师是主导者、引导者、组织者、合作者。老师要探讨学生怎样主动主动参加到教学活动中来，老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力，把机会交给学生，学生的是教学主体，在教学中要关注学生是否主动主动参加，是否主动主动思索，是否主动主动建构、理解学问。教学设计要关注学问的生成过程，要关注现代信息技术与教学的有效整合。 二、教学设计的依据首先是课程目标。 现代教学不仅要把学问与技能作为目标。更重要把过程与方法作为目标，师生在教学的生成和发展过程中进行互动。情感看法与价值观是教学最重要的目标。让学生有了良好的情感看法，学生就有学习的内在驱动力，就情愿学习。教学目标设计中要注意宣讲当代主流，对学生以后工作和生活都有重要指导意义。学习最重要的是学会本学科思索问题的方法。作为一名老师，我在今后教学过程尽可能围绕课程目标的三个维度，留意培育学生从化学视角视察生活的习惯，教会学生将学问应用于生活实践的方法，使他们能对有关的生活问题做出合理的说明，感受学习的乐趣，体会学习的价值。将学问融入到生活中，应用到生活中才是真正的学以致用。 三、教学设计中教学活动要留意表明设计意图。 设计意图是为教学目标服务的，设计意图反映了教学目标，设计意图越精细，则教学目的越强，体验和积累就会越具有针对性，课后反思时目的使向性会越强。 四、最有效的调动学生学习主动性是小组活动。小组活动能够让每一个学生参加学习，能动让学优生数量大幅度提高，能动让学困生数量大幅度削减，若让小组合作更有成效，要做分好组，分组的原则-组间同质，组内异质。还有留意同学之间的关系。组间产生竞争。总之，我要把这些教学理念应用到自己的教学设计中，使自己的教学更上一层楼。 学习课堂教学设计体会红崖子小学 杜凌飞 学习中小学老师职业道德研修读本心得体会 老师的基本任务是育人，教化事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个老师对人民教化事业的酷爱、忠诚和献身精神，只有通过酷爱学生，教书育人的详细行动才能体现出来。苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“教化是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言非常准确地指明白老师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我坚决果断地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的学生。这里须要说明的是，老师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教化事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特别的、充溢科学的、普遍长久而又深厚的爱。这种爱详细表现为老师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创建良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力气，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教化是爱的教化，没有对学生的爱就没有真正胜利的教化。就不行能建立起师生之间同等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教化和教学的成效。要做到“微小之处树榜样”。一名优秀的人民老师，除了忠于事业，关切酷爱学生之外，还必需自觉地高标准地去塑造自己。教化家夸美纽斯指出：“老师的任务是用自己和榜样教化学生。”也就是说，言传身教。特殊是小学老师，在学生的心目中，老师是才智的象征和人格的化身，老师的言行就是道德标准，老师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，到处是教化，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名老师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一样，不拘小节，聪慧过人，举止稳重等等。 总之，从事了老师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特殊在新的历史时期，作为一名老师，肯定要时刻牢记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名老师。 学习中小学老师职业道德研修读本心得体会红崖子小学 杜凌飞 小学英语课堂教学设计心得体会学习小学英语课堂教学设计心得体会体育课堂教学设计心得体会老师课堂教学设计心得体会中小学课堂教学诊断心得体会中小学课堂教学设计心得体会共3中小学高效课堂教学研讨会心得体会 江口小学 汪莎（201 3年10月19-10月20日）10月19至20日，我参与了在省军区实行的全国中小学高效课堂研讨会活动。此次活动使我受益匪浅，让我见识了新一代小学英语老师的风采，又学到了一些珍贵的教学阅历。在此次研讨会中，我真正的接触到了高效课堂，第一次近距离地感受到了高效课堂。在这次的高效课堂中，我感受到了它与传统课堂的区分。传统课堂上老师是肯定的权威，老师的主导地位不行动摇，老师的言语不行置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去展示了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。但高效课堂却打破了这一现象。在高效课堂中，孩子的主导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子变更观念以后真正成为了学习的主子。在这次的研讨会中，几位老师向我们展示了他们的高效课堂。我最深刻地感受是课堂真正体现了学生主动学习、主动思索，是师生互动、生生互动的课堂。在课堂中，几位老师把学生分成学习小组，四人一组。让学生以小组为单位学习。共同学习，共同提高。这样老师真正合理地驾驭课堂教学，合理安排老师活动和学生活动。在一堂课中，老师只是起到引导、点拨的作用，大部分时间让学生练习和巩固。并且精确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，把握考点。老师还充分利用资源，利用现代教具。如多媒体等提高课堂效率的有效手段。通过参与这次的研讨会活动，我开阔了眼界，看到了自己的不足。在以后的教学过程中，我打算从以下几个方面提高自己：怎么让学生喜爱上英语课？怎么培育学生的实力？怎样充分发挥学生的自主学习能了。信任通过自己的不断努力肯定能不断进步。拉近与优秀老师的距离。在近来的理论学习中，使我对高效课堂有了一个初步的相识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教化效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生主动主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充溢激情，分析问题与解决问题的实力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的主动性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、五节展示课的启示。共性的地方：1.学生素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。2.评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。3.高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4.高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验实力、语言表达实力、逻辑思维实力的训练；英语课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必需切实的提高教化教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地相识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习打算、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多须要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。