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2.创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读阅历的基础上,着眼于创新与发展，依据学校和老师的实际状况，探究富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与探讨的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为探讨课题，围绕课题探讨进行读书，在探讨学习中不断提高。 3.实效性原则。开展读书安排要引导老师结合读书学习进行反思，指导老师在实践中主动应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的老师读书评价激励机制，引导老师自觉、主动地参加到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。 二、指导思想 实施“老师读书安排”，目的是扩大老师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校内为载体，以老师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、老师和学校的共同提高。 三、内容与步骤 第一阶段：学习与创建(10月下旬) 学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作安排，全面部署读书学习工作。 妹冢镇联校“老师读书安排”工作领导小组名单 组长：副组长：成员： 其次阶段：全面读书(11月12月) 1、老师依据实际，制定详细可行的“老师读书安排”。 2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向老师举荐阅读书目。 3、老师要选择阅读文章、刊物或教化专著进行仔细学习，做好笔记;做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。 4、学校定期邀请有关专家以“读书与老师专业发展”为题作学术报告，引领老师读书。 5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。 6、每年组织一次以老师读书为主题的征文或成果展示活动。 第三阶段：小结与表彰(20_年1月) 总结本学期工作，表彰读书先进个人。 四、保障措施 1.统筹支配。各学校要切实提高对“老师读书安排”重要性的相识，将“老师读书安排”纳入老师接着教化年度工作安排，创建性地开展读书活动。 2.督促指导。把“老师读书安排”作为老师队伍和校内文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要领先垂范，通过读书提高管理水平与教化教学实力;指导老师读书，让读书成为老师工作、生活的有机组成部分，全面提升老师的综合素养。 3.加强评价。学校为老师读书供应必要的条件，保证读书时间，要将读书安排与校本培训结合起来，与全面提升学校的教化教学水平相结合，对优秀者进行表彰嘉奖。并列入老师年度业务考核范围，记入业务档案。 中学老师阅读活动策划方案3 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，擅长思索，提升专业素养。打造一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的和美校内。 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2、通过读书，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 3.通过读书，创设良好的学习探讨氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。主动撰写读书随笔，实现老师理论素养、实践实力协同发展。 4.通过读书，与学校“和美”学校文化建设”和“习惯养成教化”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员：全体任课老师 四、组织机构：京口实小老师专业发展策划中心 五、详细要求： 1、制定一份完整的安排。每位老师要依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，明确阅读方向，制定自己的个人读书安排。其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。 2、选读一些合适的好书。老师图书库自选新书，每月一本，也可以用市图书馆的借书卡借阅相关书籍作为补充资源。 3、每月双周开展一场读书沙龙。每月周三下午全体老师图书阅览室集中阅读(包括视听项目)，每月的双周三进行读书沟通。抽签选出汇报老师，细心打算，组内其他成员汇报后简要发言。相关资料上传校内网相关栏目，本组成员跟帖，其他老师仔细拜读即可。 4、每人摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记本，每月填写好范文书目，必读书目有不少于100字的感悟，选读随意字数。 5、主动撰写论文并投稿，在此基础上举荐一批优秀老师。各位老师要养成写教化教学工作案例、随笔的习惯，主动参与各级各类论文、案例等评比，并激励向教化教学杂志投稿发表。 六、主要措施： 1、供应读书条件。加强图书室和阅览室的建设，确定我校老师读书举荐阅读书目，并配足、配齐。 2、确定学习时间。学校通过多种途径支配肯定时间组织老师进行集中读书学习，使集体学习与老师自学相结合，以个人自主读书为主。学校有效地利用老师大会、教研组活动以及政治学习等时间组织老师开展读书活动。 3、开展系列活动。根据集体阅读与特性阅读相结合、专业阅读与人文阅读相结合的原则开展系列读书活动;学校定期举办“专家报告”、“读书论坛”等;激励老师建立“读书网络”、“博客群”等沟通平台，共享读书心得与阅历;在学校网站上开拓“和美书香”等专栏，定期举荐优秀文章，组织沟通老师优秀读书心得、书评等，为老师搭建一个读书沟通的平台，共享读书的欢乐。 4、打造骨干队伍。学校把读书作为各级各类人才递进培育的助推器。各级各类学科带头人、骨干老师、教学能手首先成为读书的骨干，在读书活动中发挥模范带头作用。校领导要身体力行，做读书的表率，逐步建立起一支以老师为主体的读书活动骨干队伍。 5、加强检查考核，评比表彰先进。对老师的读书活动实行平常抽查与期末检查相结合的方式进行考核，学校每年将评比表彰读书活动先进教研组、先进个人以及优秀读书笔记、优秀读书心得等，树立典型，推广先进。 中学老师阅读活动策划方案4 一、活动理念： 读书使人明智，读书使人高尚，读书使人明理。老师爱读书，才能感染和引领我们的学生，孩子爱读书，我们才有将来。读书是老师天经地义的生活习惯，是打造书香校内、建设学校文化的基石。学校将以读书节活动为契机，希望老师养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，树立z二小老师新形象，推动我校书香校内的进程。 二、活动构想： 此次读书节活动，我们将着重抓好“读(牵手美文)、讲(读书演讲)、写(读书征文)、赛(阅读竞赛活动)”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。以读书增才智、读书促养成、读书育人格，打造和形成“与好书做伴，与文明同行”的校内读书氛围。 三、活动主题： 与好书做伴，与文明同行。 四、活动口号： 精读一本好书，点亮一盏心灯。 让读书成为习惯，让教化更加才智。 五、活动时间： 20_年3月6月 六、组织机构： 组长：z 副组长：z 组员：z 七、活动步骤： 第一阶段：活动策划启动(二月底三月初) 1、制定制订z二小首届老师读书节活动方案，开展z二小首届老师读书节好书举荐活动(写明书名、作者、出版社、举荐理由)。 2、学校在三月初实行老师读书节活动启动仪式，对读书节活动进行详细布置。 3、全体老师制定读书安排。 其次阶段：组织实施(三月六月) 围绕“亲近书籍，享受阅读”这一主题，开展好书举荐、经典haha、读书论坛、演讲竞赛等系列读书活动。 1、三月活动：牵手美文 2、四月活动：游目骋怀 以“和雅校内、书香校内”为主题，开展老师读书演讲竞赛，每个年段举荐3名选手，行政办举荐1名选手参赛，设一、二、三等奖若干名。(z负责) 3、五月活动：点亮心灯 以“与好书做伴，与文明同行”为主题，以读后感、体会、阅历的形式撰写读书征文，文体不限(诗歌除外)，要求每位老师撰写一篇读书征文，设一、二、三等奖若干名。(z负责) 4、六月活动：书香致远 以书面答题的形式，开展阅读竞赛活动。要求35周岁以下老师全部参与，其他老师激励参与。依据成果凹凸，设一、二、三等奖若干名。(z负责) 第三阶段：总结表彰(六月) 学校综合读书节活动，评比z二小首届老师读书节活动“老师读书之星”若干名;依据各年级组老师的集体表现，评比出“书香年段”一个，赐予物质上和精神上的嘉奖，召开总结表彰大会。 评比依据：各年段老师在读书征文、老师演讲和阅读竞赛中的获奖状况，以及该年段老师在各级各类杂志刊物上发表各类读书心得获奖状况。 八、活动要求： 1、老师是学生的表率，我们要用老师的读书行为去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。要求老师本学期至少精读一本教化类书籍，养成每天阅读十五分钟的习惯。 2、开放老师阅览室，详细时间为：周一到周四每天上午8:00晚上8:00，周五上午8:00下午3:00。 3、要求35周岁以下老师每周至少在老师阅览室进行两次阅读，合计时间不少于2小时;其他老师每周至少在老师阅览室一次阅读，合计时间不少于1小时。以签到表登记为依据。 4、在阅览室阅读期间，做好读书笔记，本学期不少于10次，35周岁以下老师总字数不少于5000字，其他老师不少于3000字。 九、活动保障： 1、每月充溢老师阅览室书籍数量，向老师充分开放。 2、加强读书节与通讯报道组合作，刚好报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎实有效。 3、在校内悬挂读书节标语，并利用学校宣扬栏将活动的照片和读书方面的成果广泛进行宣扬，鼓舞读书热忱。 4、开展阅读指导课的探讨活动，进一步落实读书活动。 5、读书节活动过程中，学校教务处将不定期检查或询查各年级组老师读书进展状况。 _小学 中学老师阅读活动策划方案5 一、指导思想 为进一步引导老师更新教化理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，特开展“共享阅读，专业成长老师读书活动”，促进老师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校内。 小学老师读书活动实施方案4篇活动方案 二、活动目标 1.通过读书，促进老师职业道德、学问结构、专业素养、教化科研实力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。 2。通过读书，陶冶老师的生活情趣，丰富老师的精神世界，努力建设老师的精神家园。 3.通过读书，与学校“习惯养成教化”和“诗文育人”探讨相结合，老师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。 三、参与人员 全体任课老师 四、组织机构 学校成立“老师读书活动”工作领导小组 组长：周英 副组长：刘新波管恩霞朱向东 成员：全体中层以上干部、六位级部主任 五、详细措施 (一)举荐好书，共享阅读 在广阔老师中，开展“好书举荐”活动，举荐真正适合教化教学实际、老师宠爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书举荐书目，并逐步充溢学校图书室藏书。 (二)好书同读，才智共享 全体老师同读雷夫_艾斯奎斯的第56号教室的奇迹一书，老师人手一本，激励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次才智共享的读书阅历沟通，实行一次青年老师读书演讲竞赛。 (三)学科阅读，专业发展 将老师阅读与校本教研相结合，激励“有主题的阅读”。依据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织老师主动开展以教研组、备课组或依据爱好爱好而自发组成读书小组，开展老师专业成长阅读沙龙活动。如数学老师阅读华应龙的我就是数学，语文老师可阅读朗读手册、薛瑞萍的教化书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教化共性的书籍。 (四)搭建平台，展评沟通 通过校内网、老师博客等网络媒体，激励老师撰写读书心得、教化随笔、等，定期开展展评沟通活动。 (五)师生共读，教学相长 依据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书沟通活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作实力的提高，真正做到教学相长。 六、评价措施 1.开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评比、优秀老师博客评比等。 2.开展读书先进个人、书香办公室评比等。 3.与学校诗文育人各项活动评价相结合。 haha中学老师阅读活动策划方案