木兰诗教学导入.docx

木兰诗教学导入下面是小编整理的教学导入，欢迎阅读。一、导入：课前师生共同欣赏豫剧谁说女子不如男师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民间的一个 动人的，你知道吗？生1:花木兰的故事。生2：花木兰代父从军的故事。师：故事的主人公花木兰就诞生于一千多年前南北朝的乐府民歌木兰 诗中。今天我们带着语言这把钥匙，开启想象的大门，一起来解读这个家喻 户晓、流传千古的英雄形象。师：请同学们快速浏览本节课要达成的.学习目标。（教师板书课题，并出示本节课学习目标，学生大声自由朗读。）二、课前预习展示师：文言贵在朗读，在朗读中理解文意，在朗读中感知人物形象。课前同 学们都读过了，下面老师想和同学们一起来读，谁愿意来读？（四名同学积极站起来）师：老师来分工，老师读1、2段，四名同学分别读3、4、5、6段，第七 段我们来齐读。师：同时还有一个要求，朗读中，全体同学要认真倾听，对我们的朗读进 行评价。评价的标准有三个：读准字音、读的通顺、读出节奏。（配乐朗读，英雄古筝曲）师：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰 无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。生3：东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘 去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮 至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。生4：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战 死，壮士十年归。生5：归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所 欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。生6：爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗 理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女 郎。齐读：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌？师：哪位同学想对我们刚才的朗读进行评价？生7：我认为刚才都把读音读准了。生8：我同意把字音读准了，但节奏感没读出来。生9：我认为刚才“出郭相扶将”的“将”应该读一声。生10：我认为刚才读的有点快。师：刚才的朗读，老师听出来有三个音不是太准。第一个“燕”应该读一 声；“裳”在文言文中应该读“chang”，古人穿的下衣，是裙子的一种，不同于 现在的裙子；“将”应读四声。三、自主学习师：这是一首叙事诗，故事情节非常生动。下面给大家5分钟的时间完成 以下任务：