学校养成教育工作计划范文（精选3篇）.docx

学校养成教育工作计划范文（精选3篇）学校养成教化工作安排范文（精选3篇）时间过得飞速，很快就要开展新的工作了，写一份工作安排，为接下来的工作做打算吧！估计很多人是想得许多，但不会写，以下是我为大家收集的学校养成教化工作安排范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。学校养成教化工作安排1“习惯形成性格，性格确定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有主动影响。班主任在培育学生良好习惯方面有着不行忽视的责任。本学期我就从以下几方面绽开对学生良好习惯的培育。一、注意良好习惯培育的时机1.时间上越早越好。习惯的培育越早越好。从开学的第一天起先，我就要着重视察学生的衣着装扮、言行举止；打扫卫生时，我要细心视察学生打扫卫生是否主动，谁在麻木不仁；全体同学做好后，我要仔细视察谁最用心致志.让学生们相识到，班主任从一起先就在关注他们的言行。“良好的开端等于胜利的一半”。从一起先趁坏习惯还立足未稳，刚好进行订正，有利于良好习惯的培育。2.留意依次上的递进。良好习惯的培育是一个长期的过程。对于学生习惯的培育，要有耐性，有条理，有思路；按部就班，谆谆教导，才会起到立竿见影的效果。肯定不能整个吞枣，半途而废。二、注意多方面习惯的培育1.行为习惯孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我要先为他们起到榜样示范的作用，用自己的一言一行教化学生。然后再强调学生留意平常的言行举止要得体，要相宜。对于长辈和老师，要报以敬重和善的看法；对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持宁静等。“细微环节确定成败，”我要坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而慢慢培育学生的良好行为习惯。2.生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在学校里就必需注意自己的衣着整齐，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱惜班级的卫生。做到主动做值日，不乱扔杂物。3.学习习惯（1）制定安排的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成果也在追逐目标的过程中提高了。（2）上课仔细听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。仔细听讲，留意力集中，主动思索是提高学习效率、成果优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，主动发言的良好氛围，要主动做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。（3）主动完成作业的习惯。作业是对新学问巩固复习的一个过程，是检查自己一天的学问是否驾驭了的过程，也是一个预习其次天功课的过程。我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的状况，并且刚好检查，查漏补缺。（4）养成正确书写的习惯。现在的孩子或许是娇生惯养，上课写字时总喜爱趴在桌子上，尽管总是提示，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组进行竞赛，定时对优胜小组进行表扬，激励好的带动差的。三、注意学校与家庭的有机结合一个人成长过程要接受三方面的教化，即学校教化、家庭教化和社会教化。只有这三方面的教化一样相互协作，保持教化影响的一样性、连续性，才能收到良好的教化效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教化是难以收到满足的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教化更应与家庭教化有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，恳求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培育，把家庭教化纳入到学校教化的轨道上，成为学校教化的得力助手。例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长刚好了解孩子每天的学习状况。学生在家的行为习惯和生活习惯也须要家长的刚好监督、培育。信任只要学校和家庭达成共识，学生肯定会养成良好的习惯。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。老师教化学生是特别辛苦的，但老师静默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们今日用自己的心血和汗水培育教化学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有非常重大的意义。学校养成教化工作安排2一、指导思想养成教化是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教化。二、教化内容坚持“礼仪习惯”教化，“卫生习惯”教化，“学习习惯”教化，“节俭习惯”教化，保持这四项教化，作为养成教化的基本规范。一、二年级养成教化内容：以小学生日常行为规范、学生一日行为规范为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1、通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。2、通过“卫生习惯”教化，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3、通过“学习习惯”教化，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。本学期教化内容如下：1、礼仪习惯：（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。（2）出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“感谢”。（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室。（5）与老师或者客人同时上下楼梯或走在甬路上，让老师或客人先行。（6）周一学生必需参与升国旗，要肃穆、庄重、穿校服。（7）每天佩戴学生标记2、卫生习惯：（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西刚好扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。（2）看到地上的垃圾刚好扔垃圾筒。（3）随时保持教室的干净卫生。3、学习习惯：（1）离开教室整理好桌面。（2）课前打算好学习用品，预备铃响进教室，在诵读声或歌声中等待老师上课。4、节俭习惯：（1）在校不吃零食。（2）利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水。（3）爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔。（4）爱惜桌椅、门窗、板擦等物。（5）疼惜衣物，不乱丢弃。（6）疼惜粮食，不剩饭，节约粮食。（7）不随意丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具。三至六年级养成教化内容：以一二年级养成教化的内容为基础，进一步深化养成教化的内容。须要增加的“礼仪习惯”教化内容：（1）同学之间见面相互问好或者点头微笑。（2）出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。（3）上下楼梯或者走在甬路上，遇见老师或客人让老师或客人先行，同学之间高年级让低年级先行。（4）在校期间坚持佩带红领巾。须要增加的“卫生习惯”教化内容：（1）看到地上的垃圾刚好扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要刚好制止。（2）留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。（3）要求服装整齐，脸、颈项、耳朵干净，男同学不留长发，女同学不留长指甲，不化妆。（4）每天仔细做两操。须要增加的“学习习惯”教化内容：（1）加强课堂纪律。（2）按时完成各科作业。须要增加的“节俭习惯”教化内容：（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。（2）疼惜衣物，不乱丢弃。（3）疼惜粮食，不剩饭，节约粮食。三、详细工作方法：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、品生、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教化贯穿在课堂教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育管理。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的少先队活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。“比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持班会制度，总结本周本班养成教化工作状况，支配下周工作。每月召开一次主题班会、探讨会，进行一次阶段性班内总结3、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，利用广播、板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践实力。（四）平常加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正，并将状况刚好记录在值周记录上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，两周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到了实处。2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教化的实力。学校养成教化工作安排3养成教化是素养教化教化的重要组成部分，是素养教化的灵魂和核心。养成教化是一个长期反复的教化过程，结合工作实际，特拟订本学年工作安排：一、领导小组：组长：组员：各班班主任二、指导思想：养成教化是我们的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，开创学部养成教化的新局面，大力推动素养教化。三、工作目标：1.通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2.通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3.通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4.通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。四、教化内容以学生日常行为规范、中小学生守则、青阳港学校班主任考核方案、青阳港学校学生一日常规为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1.礼仪习惯：见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲一般话。敬重长辈，听老师教育，不顶嘴，讲话看法恳切；接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“感谢”；不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；关切父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；有客人来访，要热忱周到，要运用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重，依据学校要求挂好红领巾，衣着整齐，。2.学习习惯：课前要预习，学会带着问题听课；课前打算好学习用品，静待老师上课；上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范。养成良好的读书习惯，坚持每天看半小时以上；关切国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。3.生活习惯：早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗做健康人；上学、上课不迟到做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整齐，勤洗红领巾、黄帽子、书包讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，仔细做好早操、眼保健操；仔细遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；主动主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱惜公共财物讲公德；按时仔细完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事爱劳动；4.节俭习惯：利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱惜桌椅、门窗、板擦等物；疼惜衣物，不乱丢弃；疼惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；不随意丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。五、工作措施：1.加强师德建设，提高老师德育意识，强化学科渗透功能，刚好订正学生不良行为习惯；2.班级成立“学生自律队”，刚好订正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。3.周一公布本周养成教化目标，周五最终一节课后利用非常钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教化工作状况，强调周末留意事项；4.完善学生心理询问室，对个别特别学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；5.将学生值日的检查结果作为“文明班级评比”的重要考评依据。六、实施与考核量化：1.实施：依据养成教化长久性和困难性的特点，要坚持反复训练、阶段推动、周期巩固、注意实效、考核督促的原则。在学生实施行为训练方面要实行定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教化主题，支配当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。对学生行为训练，在学校德育处统一部署下，实行班级负责制。班主任详细负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课老师帮助班主任做好学生行为习惯的教化和培育工作。依据学生行为习惯的形成规律，在教化过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。2.学期末考核学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、德育处等组织人员依据各项指标结合各班学期综合状况进行考核，量化为分数。