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英语德育工作总结（共4篇）第1篇：英语德育工作总结英语德育工作总结老师的职责是教书育人，把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，其中德育教化尤为重要。作为一名英语老师，应充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传授学问的同时，结合英语课的特点，激发学生的民族骄傲感和爱国主义情感。激励他们努力学习科学文化学问，使他们成为品学肩优的“四有”人才。一、加强思想教化，调动学生学习爱好有相当一部分学生在初学英语时，觉得味同嚼蜡没有爱好，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的心情，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教化，谈论中国的发展前景，以及与国外的联系，使学生相识到学英语也是为了国家建设。二 在英语教学中，激发学生的爱国情感让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教化。八年级第三单元，what are you doing for vacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的漂亮。从而激发学生的爱国情感。三 英语教学与实践相联系，教化学生为建设祖国作贡献 有些英语课文与实践联系很大，老师要擅长抓住这些联系，适时的对学生进行教化。如八年级英语第四单元，学习用英语表达如何到达某地，学生在了解了中国不同地区到校的方式不同后，教化他们祖国幅员宽阔，在一些边远地区，孩子们每天要走几十里的山里去上学。教化他们珍惜自己的优越条件，努力学习，为建设祖国做贡献。对学生进行德育教化很重要，我们应把他溶于我们的教学之中。第2篇：英语德育总结20232023学年度七年级英语德育工作总结 杨述芳 中学英语教学的目的是为国家培育德才兼备的优秀人才，教学的过程应使学生在学习的过程中受到思想品德和爱国主义的教化。所以我向学生传授英语学问的同时，更应留意结合英语学科的特点把教学的科学性与思想性统一起来，充分利用课堂这一教学主阵地渗透德育教化，做到既教书，又育人。一、建立良好的师生关系是德育渗透的前提建立良好的师生关系至关重要。首先力求建立和谐的师生关系。例如，新教材的Unit1 Good Morning就为我们师生关系建立搭起了特别好的沟通桥梁。我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老师和学生都是挚友，老师很情愿在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近了师生间的距离。随后，在Warmingup的教学中，要求学生给全班同学做自我介绍并围绕话题绽开热情探讨，致使课堂气氛活跃，师生融为一体。通过这种活动方式来引导师生间，学生间建立友好关系，学会相互交往敬重他人，并渗透乐于助人的中华民族传统美德于教学之中。二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素我在英语教材中除了向学生传授基本学问和基本技能外，还通过对文章的分析及人物事务的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，让学生树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。在课堂中提高学生的口头表达实力，活跃课堂气氛，增进师生情感，使学生开心地驾驭学问，还有利于老师刚好了解学生的思想动向，发觉问题刚好赐予正确引导，从而增加学生对道德品质的理性相识，提高道德意识。三、把道德意识转化为道德行为我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一样，知行统一的好习惯。总之，我在英语教学中，留意渗透德育教化，留意把教化的科学性与思想性有机结合起来，学生的道德素养有一个很大程度的提高。第3篇：小学英语德育工作总结- 的良好品质，简洁了解国外地图的主要标识。三、培育学生合理支配自己的学习与生活的实力，培育学生从小树立远大志向并为之努力的思想意识，了解有关文字记载方式的学问。四、激励学生发展广泛的爱好与爱好，培育学生乐于助人与人交往的性格。五、酷爱生活，敬重他人劳动。六、培育学生酷爱大自然的美妙情感，增加环境爱护意识。 总之，通过一个学期的努力，在英语课渗透德育，营造良好的品德教化气氛，然后让学生在生活中潜移默化来实现，学生不仅学到了学问，而且在不知不觉中提高了自己的品德修养。在今后的教学中，我还要不断地渗透德育教化，让学生在学习的过程中习得好的品德。2023年12月21日小学英语学科德育工作总结小学英语学科是九年义务教化小学2 - 始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you ！”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。老师要利用学生初学英语时的爱好，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教化。在学习“when do you usually”句型时，当学生们兴趣盎然地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，老师在要求同学留意听别人发言的同时，引导学生通过主动地参加课堂教学活动，来相识什么是合理支配时间，从而懂得珍惜时间。这时学问的讲授、学生的交际练习，事实上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教化、教学融于一体的教学效果。、注意语言教学的情感教化，4 - 即满意了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培育了学生团结协作、相互关切的集体主义精神。() 养成良好的英语学习习惯，小学英语教学是启蒙阶段,培育良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，驾驭学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培育。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、仿照、运用，使学生充分感知语言，从而渐渐领悟语言的内在联系。从学习和驾驭英语的角度来说，核心问题是要培育学生听、说、读、写英语的良好习惯，这是驾驭英语的关键。小学阶段侧重听说实力的培育,适当读写。要把“听”放在首位。要教化学生在课堂上仔细听老师和同学讲英语，回家要听录音，培育听力。在听的基础上说，6 - 际中，向学生渗透德育。如：在教学“what would you like?”和“would you like?”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“whats the weather like?” 时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“how much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“whats wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培育学生关切他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的爱好和创建性，形成课堂教学的高潮。教学的全过程中，老师不断的引导学生成为课堂上的主子，使学生体验到学习的欢乐。在深厚的爱好和剧烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞怯，主动向上，努力合作，去争取更高层次的胜利。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。8 - 接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动、情感看法、道德看法、社会文化等三十多个语言功能项目，内容丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供应了丰富的素材。小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。教学中老师要擅长找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you ！”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。老师要利用学生初学英语时的爱好，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教化。在学习“when do you usually”句型时，当学生们兴趣盎然地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，老师在要求同学留意听别人发10 - 满意他们主动学习的心理须要。加强小学英语教学的活动性是培育学生学习英语爱好的行之有效的方法。通过嬉戏、唱歌、竞赛、表演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验奇妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教化的极好机会。例如，教学中我经常采纳的双人、小组、集体竞赛嬉戏活动，即满意了小学生好胜心强的心理，又复习巩固了所学的语言材料，同时还培育了学生团结协作、相互关切的集体主义精神。() 养成良好的英语学习习惯，小学英语教学是启蒙阶段,培育良好的英语学习习惯是小学英语教学的重要内容。小学生在学习英语过程中，驾驭学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培育。小学英语阶段的学习主要是感性学习，无论是语音、词汇、语法和交际用语都应当从感性学习入手，通过示范、仿照、运用，使学生12 - 语言的交际性和实践性确定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。在教学活动中，老师要细心组织教学活动，设计能引起学生爱好的语言交际场景，教学嬉戏和练习形式，以学生学会为目的，以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中。老师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。如：在教学“what would you like?”和“would you like?”的功能结构时，就可以设计在快餐店就餐和家里来了客人时的情景。在学习“whats the weather like?” 时，可以设计“天气预报发布会”。在学习“how much is it?”时，可以布置“小商店”。在学习“whats wrong with you?”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中，学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培育学生关切他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地14 - 和爱国主义情感。激励他们努力学习科学文化学问，使他们成为品学肩优的“四有”人才。一、加强思想教化，调动学生学习爱好有相当一部分学生在初学英语时，觉得味同嚼蜡没有爱好，或是把学英语当作一种负担，表现出无可奈何的心情，或是把学英语看作一种苦役，不是应付就是逃学。为了克服上述表现，我在上第一节课时，首先对学生进行思想教化，谈论中国的发展前景，以及与国外的联系，使学生相识到学英语也是为了国家建设。二 在英语教学中，激发学生的爱国情感让学生在学习英语过程中，同时接受爱国教化。八年级第三单元，what are you doing for vacation?学生在谈论去哪里旅游时，向学生展示祖国的大好河山，如中国海南，介绍那里的万泉河、东山岭、温泉等，让学生领悟祖国河山的美16 -一、撑好一个支点，接着加强队伍建设1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作实力，相互沟通德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校仔细抓好师德建设，组织全校老师在老师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，主动开展师德的学习探讨，努力提高老师的政治素养和师德修养。2、接着加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的将来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对全部的队干部进行思想教化，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校内卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统18 - 老师等做一件力所能及的事，说一句祝愿的话语，送一份小礼物等；六月份的父亲节开展“爸爸，我爱你！”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！三、突出一个重点，接着强化养成教化众所周知，从小就起先并加强文明礼仪教化，是培育一个健全人的最基本的要求。我校始终以来都把培育文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教化，促进学生行为规范的内化，树立靳塘学生的新形象，我校掀起以“礼仪教化你我他校内盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教化浪潮。这次“文明礼仪伴我行”主题教化主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣扬礼仪四部分20 - 学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣扬教化，动员全体师生主动行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发觉病例的处理，如何对学生加强健康教化和防治工作指导等；校长利用晨会从手足口病的基本学问、防治要点等集对学生进行了详尽的宣扬教化；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广阔师生加深了对手足口病的相识，科学、有序地做好传染病的预防限制工作，保障了校内卫生平安。如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培育小学生良好的心理素养，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开拓多途径进行学生心理健康教化，通过多种形式22 -23第4篇：小学英语德育工作总结小学英语德育工作总结 刘丽 我这学期担当小学三年级和五年级的英语教学工作，在教学工作中，我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，提高拼法实力，增加语感。扩大学问面。本学期我安排实行一些方案来帮助孩子们。每一课的教学中向学生渗透各种的德育学问，让学生在学习的过程中不仅学到了学问，而且还习得了一些好的品德，详细安排如下：一、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉守交通规则，了解中西方交通规则的不同。二、培育学生团结友爱，乐于助人的良好品质，简洁了解国外地图的主要标识。三、培育学生合理支配自己的学习与生活的实力，培育学生从小树立远大志向并为之努力的思想意识，了解有关文字记载方式的学问。四、激励学生发展广泛的爱好与爱好，培育学生乐于助人与人交往的性格。五、酷爱生活，敬重他人劳动。六、培育学生酷爱大自然的美妙情感，增加环境爱护意识。 在今后的教学中，我还要不断地渗透德育教化，让学生在学习的过程中习得好的品德。英语德育工作安排八年级英语德育教学工作总结英语教研组德育融入教学工作总结英语寓德育于学科教学工作总结（共18篇）教化教学工作总结英语