艺术——《苹果》教学活动设计.docx

艺术一一苹果教学活动设计活动题目小班艺术活动苹果活动时间班级主持人幼儿及内 容分析小班的孩子，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣， 就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动 都应重视兴趣的培养。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教 材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗 上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让 幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移 活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。活动目标L懂得吃东西前先洗手2 .喜欢听音乐做动3 .感受一字动的快来活动准备大苹果1个、我是个大苹果音乐磁带；录音机活动方法 与过程 （步骤、信 息技术手 段、方法、 组织形式等）一、导入（-）以直观的实物引入，激发幼儿兴趣1 .它长什么样子2 .你们喜欢吃苹果吗3 .吃的时候要先去做一件事情，是什么事情4 .如果小手没有洗干净，苹果宝宝会对你说什么小结：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。二、通过听一听，感受乐曲旋律和歌词内容录音机里也有 个大苹果，我们 起来听听和老师的是不是 样，听的时候可 以拍拍手三、引导幼儿通过比一比，动一动学习动作L教师“一字一动”的示范，同时讲解要领，幼儿随即模仿2 .重点强调“字一动”3 .跟着录音机集体动动四、角色扮演结束活动考查活动 效果方法通过本次活动，孩子们更加的喜欢做音乐活动，通过苹果的直观感受，歌曲重 复练习，到后期的角色扮演，幼儿们的兴趣都比较高，孩子们的参与度也高。 通过角色扮演活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但 喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。备注