幼儿园中班音乐教案：《摇篮曲》.docx

音乐教案：摇篮曲设计意图：多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音 乐欣赏摇篮曲来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、 绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是 活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。活动目标：1 .知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。2 .通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉 时唱的歌，要慢而轻地唱。活动准备：1 .幼儿园教育活动音乐磁带。2 .设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。3 .表现歌词内容的图片3幅。4 .幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。重点：引导幼儿说出歌词大意。难点：感受两首乐曲的不同性质。活动过程：（-）感受进行曲1 .幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。2,让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。3.教师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告诉幼儿：刚才的 进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。幼儿自 由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不 同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、 亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。（三）感受摇篮曲1 .老师：小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法, 我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。欣赏第一遍摇篮 曲，要求幼儿仔细倾听。2 .欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：这首曲子真美，宝宝睡着 了，我们把她放进卧室去吧。老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完 毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿 的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。（四）结合摇篮曲深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐 （轻轻地、柔柔地）。（五）运用倾听法，分段欣赏摇篮曲1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说 说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。2 .幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一 遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。3 .幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一 遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。4 .为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：娘。（过去的年代，把妈妈叫做娘）。5 .老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己 的愿望？（表扬幼儿有志气）。6 .老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。（七）进行母爱教育1.老师：在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？ 幼儿 集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班 还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。7 .鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、 搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。活动延伸：幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母 的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。（八）补充加深活动1）把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己 欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。8 ）以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。他们在干什么活动目标:1.学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2.根据故事情境，让幼儿发 挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引 起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘） 1播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什么。1播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什么。1播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什么。1播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。 小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二：背景（公路 上，两旁有树木，有人行道）1播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。1 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。（二）.分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老 师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听, 哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用 手拍出来。3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。特色活动：快乐颂（音乐欣赏）活动目的1 .欣赏摇滚歌曲快乐颂，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔 放）2 .通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。3 .能积极参与活动，大胆表现。活动准备1 .话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相2 .录音机，有关音乐教学流程1 .播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？2 .欣赏歌曲录音。（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8； 他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。''他样总是唱；只 要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。3 .欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹 吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。（4）面对''观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。4 .教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师 交换角色）5 .小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。