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幼儿园大班语言活动方案实施方案 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇1 动目标：1、能正确的说出各国国旗的名字。2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。活动打算：1、各国国旗张贴在教室的墙壁上2、有过视察国旗的阅历。3、讲台一个活动过程：1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们打算的讲台，告知儿童今日我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童打算好自己的资料，边讲边展示图片。2、一个儿童讲解并描述的过程中老师将重点提出，换成问题问其他儿童。3、将讲解并描述过的资料贴出。4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。6、老师对收集的资料的重点内容提出进行讲解并描述。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇2 活动目标1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。活动打算1、故事皮鞋车课件、2、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程一、导入1、小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。二、基本部分1、探讨：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组探讨、回答)小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)(3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教化：小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：老师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想：(1)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢?(探讨，提示幼儿用完整的话回答)(2)你喜爱故事里的那只小动物?为什么?(3)假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)4、完整观赏故事：现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。三、延长活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢?桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇3 活动目标：1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2.学习用对唱的方式学念儿歌。活动打算：1.PPT菜地里的歌活动过程：一、沟通谈论。1、视察图片，说说各种蔬菜的名称。今日，老师带来了许多蔬菜，我们一起来相识一下。提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形态的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。2、揣测：这些蔬菜生长在什么地方?小结：可能在泥土里，可能在水里。3、请幼儿细致视察，说出每种蔬菜的生长地点。小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。二、猜猜说说学儿歌1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。3、师幼问答。老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。三、大家来对唱1、在熟识儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对唱的形式念儿歌。老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。2、两队互换问答。3、分成太阳组和月亮组，实行两句一问两句一答的方式进行对唱。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。4、根据“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?”的方式念儿歌。老师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇4 【设计意图】为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化探讨小组选取了靖江奇美公司作为探讨对象，创编了童话故事竖笛小奇美旅行记，意在通过好玩的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售状况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标记，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的酷爱之情。【活动目标】1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标记，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。3、为靖江拥有奇美乐器而感到骄傲，初步萌发幼儿的民族骄傲感。【活动打算】1、世界地图一张，东方明珠电视塔、_广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段奇妙的竖笛音乐。2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。【活动过程】一.倾听音乐，导入活动。1、听一听，猜一猜。师：小挚友，今日我们一起来听一段好听的音乐。师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的?幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。评析：从幼儿的回答来看，他们对揣测乐器很感爱好，对各种乐器名称也有了初步的了解。2、吹一吹，谈一谈。师：老师也很喜爱竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听!(幼儿鼓掌)师：喜爱吗?幼：喜爱。师：不光我们这儿的人喜爱，全世界的人呀都喜爱，靖江的奇美牌竖笛已经在很多地方都安家落户了。3、引出竖笛小奇美。出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今日，我们就一起来听一个小奇美的故事竖笛小奇美旅行记评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到老师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参与活动的爱好。二.倾听故事，了解内容。第一站北京。1、边听边讲讲解并描述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，最终可以自由啦!小奇美和他的挚友们确定从靖江动身，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。(出示图片)提问：(1)这是什么地方?幼：钟楼广场、马洲公园、南京幼：_广场。(2)_广场在哪个城市?幼：北京。2、观赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。提问：(1)北京人说谁的声音太好听了?(2)怎么说的?幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听!(3)我们一起完整地说说看?(你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。)(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：顶呱呱!幼：小奇美顶呱呱!幼：靖江奇美顶呱呱!(5)谁能加上动作来学一学?幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。其次站上海。讲解并描述故事：小奇美和挚友们接着旅行了，嘀嘀，嘟嘟这一次他们来到了一个地方。(出示图片)提问：(1)这是哪里?幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。(2)你觉得东方明珠是什么样子的?(引导幼儿说出东方明珠的主要特征)幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。师：我们一起细致来看一看。(3)谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔?幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。(4)在什么城市见过?幼：上海。讲解并描述故事：东方明珠电视塔可出名啦，人们一看到它，就知道上海到了。小奇美们快乐地唱起了歌跳起了舞(老师播放音乐，幼儿倾听。)上海的人们很喜爱，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听提问：(1)上海人怎么夸奖小奇美的?幼：老个。(没听清晰，说不上来。)幼：老好个。幼：靖江奇美，老-好-个!(2)上海人夸奖时用了一个什么动作，一起学一学?(引导幼儿一边翘起大拇指从下往上做动作一边学说上海话。)提问：(1)挚友们留下了，小奇美有没有留下来?幼：有。幼：没有。(2)为什么没有留下来呢?幼：因为他还要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好听的音乐送到其他地方去。幼：他还要去更远的地方看风景。师：小挚友说的都对，让我们一起来听听小奇美是怎么说的吧!讲解并描述故事：小奇美看看热忱的上海人挥挥手说：“挚友们，我要把我的歌声送到更远的地方去，再见了!”老师启发幼儿一边仿照小奇美的声音一边做动作学说。第三站美国。讲解并描述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中国大地，最终走出了中国，飞向了世界，飞呀飞呀来到了一个地方，看到了一座雕塑。(出示图片)提问：(1)这是一个什么人?她在干什么?幼：是一个女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿书。(2)我们一起来学学雕塑的样子?幼儿和同伴一起仿照雕塑的造型，相互探讨。(3)这个雕塑是什么国家的?幼：英国。幼：日本。幼：法国。(4)出示美国国旗，问：这是哪个国家的国旗?幼：(异口同声)美国。师：对，这就是美国的自由女神像，是美国自由的象征，人们一看到自由女神像就知道到了美国，就像我们看到东方明珠电视塔就知道到了上海一样。讲解并描述故事：小奇美兴奋地唱起了歌，(老师播放音乐，幼儿倾听。)美国人竖起了大拇指说：靖江奇美，verygood!提问：(1)美国人怎么夸小奇美的?你来学一学?幼：外屋的。幼：瑞顾得。幼：外瑞顾得。(老师放慢速度，让孩子看着老师的嘴巴，跟着老师学说)第四站日本。(老师带领幼儿视察富士山、樱花，观赏竖笛演奏的乐曲，学用日语夸奖竖笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西!”)讲解并描述故事：小奇美又踏上了旅途，他飞呀飞呀来到了一个特别漂亮的地方，这儿有很多美丽的花。(出示图片)提问：(1)这是什么花?幼：桃花。幼：海棠花。(2)为什么说是桃花呢?幼：是粉红色的。幼：因为桃花是粉红色的。师：粉红色的花可是有很多的。这是这个国家的国花叫樱花。(3)是什么花?幼：国花。幼：樱花。(4)樱花后面的山是什么山?幼：黄山。幼：孤山。(5)知道这是哪个国家的吗?幼：不知道。幼：摇摇头。师：我们一起来看看这个国家的国旗。老师将图片翻开，幼儿大声回答日本。师：对，这既不是黄山也不是孤山，这是日本最出名的富士山。小奇美兴奋地唱起了歌(老师播放音乐，幼儿倾听。)日本的挚友们也用日本话夸小奇美说：“靖江奇美，死吧拉西。”评析：幼儿依据已知阅历，知道北京、上海的代表性标记，对国外几个国家的代表性标记不熟识，但通过相识国旗很快就了解了这些国家代表性的标记了，同时通过学说各个地区的语言，增加了活动的趣味性，活跃了活动的气氛，也很自然的让幼儿感受奇美乐器不仅到了许多地方，而且很受人们的欢迎。在每一次倾听音乐时，采纳改变的形式带来热忱，变则通，不停改变的音乐情境和感受不同地区的语言能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进音乐和语言听觉表象的形成。三.回忆故事，迁移阅历。讲解并描述故事：小奇美可兴奋了，他越飞越远。提问：(1)他还可能飞到哪儿呢?幼：美国。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英国。幼：泰国。师：小挚友知道的国家真多啊，老师将小奇美卡通形象插到地图相应的位置上。(2)小挚友你们想不想学小奇美一起去旅行?幼儿齐声回答想。师：那好吧，我们一起动身吧!老师带领幼儿玩嬉戏，以开火车到站的形式进行一问一答，回顾故事内容。(3)为什么小奇美每到一个地方都受人们的欢迎呢?幼：因为他声音好听。幼：声音很好听。幼：因为他象百灵鸟在唱歌呢!(4)引导幼儿用家乡话赞美奇美。师：小奇美真了不得!是我们靖江人民的傲慢，我们也来用我们的家乡话来夸夸小奇美吧。幼：小竖笛，你好咯。幼：美美，美美，劲好遛。幼：奇美，奇美，好撒的宁类。幼：靖江奇美，好的不得了类。幼：靖江奇美顶顶好!评析：老师带领幼儿以旅行的方式回顾竖笛奇美走过的地方，并用家乡话夸奖奇美竖笛，目的是让幼儿亲身体验小竖笛旅行时的欢乐，感受各个地区不同语言的趣味性。四.与奇美的叔叔阿姨们互动。提问：(1)这么好的乐器是谁生产出来的?幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。师：对，是奇美的叔叔阿姨们!今日，他们也被老师邀请来了。1、介绍创办靖江奇美公司的张叔叔。幼：(幼儿激烈不已，不由自主的鼓掌。)2、简洁介绍奇美公司的状况，激励小挚友也要向奇美的叔叔阿姨们一样，不怕困难，好好学习，将来为靖江做贡献。3、小挚友将自己做的小礼物送给张叔叔。幼儿手拿礼物走到叔叔面前说：“叔叔，送给你。感谢!”并和叔叔握握手、抱一抱。幼：感谢叔叔送给我们很多的乐器。4、请奇美公司的曹老师为小挚友用葫芦丝演奏月光下的凤尾竹幼儿宁静倾听，听着听着做起了动作。5、带领幼儿向奇美的叔叔阿姨介绍自制的玩具乐器。幼：叔叔，我带你去看我们做的乐器。幼：叔叔，我们做的好不好呀?幼：叔叔你看呀，这是我们自己做的管风琴。评析：和奇美的叔叔阿姨互动，增加了孩子的社会性交往，会给他们留下深刻的记忆。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇5 活动目标：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用洪亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。2、培育幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。3、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。2、本班幼儿排好的情景表演。3、布置好的情景场地。活动过程：1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。"你们喜爱狐狸吗?为什么?""今日这只狐狸跟以往的不一样，究竟是哪里不一样呢?我们来听故事光说不做的狐狸就知道了。"2、幼儿观赏故事，熟识理解故事。(1)幼儿观赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟识理解故事。3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?4、玩嬉戏"小动物种菜"。(1)引起幼儿嬉戏的爱好。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)(2)交代嬉戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最终撒种子。几名幼儿与老师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。5、活动结束，整理场地。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇6 目标：1.从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。2.感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。重点：学习诗歌。难点：学习用图标朗诵、记忆诗歌。打算：1.课件我们的祖国真大，天气预报视频。2.有观看天气预报的初步阅历，布置好动态天气预报中的材料。过程：1.出示中国地图，引起幼儿爱好师：你们相识这是什么?我们的中国地图像什么?你觉得我们的祖国怎么样?小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊!2.播放天气预报视频，以播报天气预报的方式来朗诵诗歌(1)师：你们看看这位阿姨在干什么呀?我们一起来听一听她今日给我们播报了一段什么天气预报(2)老师朗诵诗歌3.幼儿学习诗歌(1)回忆诗歌内容，老师逐一出示图标。(2)老师完整朗诵诗歌(3)幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大(1)师：我们都看过了天气预报，有没有发觉全国各地的气候有什么不同?为什么说我们的祖国真大呢?我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样?(2)幼儿自由探讨、回答。(3)老师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很暖和，而在北方，现在就起先下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生许多不同的事情。5.嬉戏：动态天气预报(1)幼儿自由分组，老师讲解嬉戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。(2)幼儿嬉戏，结束活动 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇7 活动目标1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步相识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的爱好。活动打算1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动过程一、引起爱好。(师扮演"谜语大师"出场)老师：大家好，今日"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们细致看我的表演，猜猜我在干什么?二、感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说)出示汉字，共同认读"吃"。除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固相识"吃")2、表演唱歌。提问：听到我在干什么?幼儿共同表演并认读汉字"唱"。3、表演喝水。提问：这个谜语的谜底是什么呢?幼儿共同表演，认读汉字"喝"。小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固相识"喝")4、表演吹泡泡。提问：刚才我用小嘴干什么了?幼儿学习表演，认读汉字"吹"。谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固相识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、嬉戏：找字宝宝。1、幼儿拿出字卡，老师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。3、老师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。4、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四个字里的小隐私。(引导幼儿发觉"口"字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?3、老师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束) 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇8 活动目标：1、引导幼儿感受诗歌的内容，理解“凉爽”、“香甜”、“暖和”等词汇。2、幼儿能用美丽的声音朗诵散文诗。3、在理解诗歌内容的基础上，能够表现出艺术作品的美。活动重点：幼儿能够理解、感受诗歌的内容。活动难点：幼儿能用美丽的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。活动打算：图片、伴奏音乐等活动过程：1、老师用“谜语”引出课题(有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，满天乌云黑蒙蒙。谜底：太阳)。2、老师边展示图片，边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问：这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?3、老师再次朗诵诗歌，引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问：绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“凉爽”。金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“暖和”。为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天装扮成什么样子?4、老师配乐朗诵散文诗，进一步帮助幼儿熟识诗歌内容，初步学会朗诵散文诗。5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌，体验诗歌的美，重点引导幼儿能用美丽的声音朗诵诗歌，表现出艺术作品的美。6、激发幼儿想象，为表征活动做好铺垫。问：你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?活动延长：幼儿进行表征：引导和激励幼儿依据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇9 一、设计意图前段时间班里有个孩子成天闷闷不乐，心情特别低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出逆境，不要成天沉醉在哀思中一蹶不振，用主动的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的心情情感，设身处地地为他人着想，我引出了小羊找妈妈这个读本。读本让幼儿与小羊一起经验难过、无助无望最终直至感受欢乐。让幼儿体会视察到小羊失去妈妈后哀伤的心情以及找到妈妈后暖和的感受，并且进一步培育幼儿的同理心、怜悯心。二、活动目标(一)教学目标1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、悲观等心情，理解故事内容。2、完整的讲解并描述故事，能够根据故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)有调理的表述。3、体谅别人的境况，情愿帮助别人。(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、悲观等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到许多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭遇到拒绝后的无助和难过，最终找到暖和的欢乐，重点让幼儿感受心情的改变，同时也激发孩子的怜悯心，情愿帮助他人。三、活动打算：(1)律动音乐;(2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰;(3)共享阅读大书小羊找妈妈;四、活动过程：(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，老师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐，老师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放哀痛的音乐)。师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今日老师给小挚友带来一本读本小羊找妈妈，看看究竟发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的新奇心，引出读本。(二)建构故事(结合我班幼儿两年的共享阅读学习，孩子们视察画面细致，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深化的感受小羊心情的改变，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思索之后，把每一页文字都遮拦住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采纳了以下教学策略：1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，老师反问，引发幼儿大胆思索。2、细致视察、大胆表述引导幼儿细致视察画面的信息点，感受小羊心情的起伏，为幼儿创设视察机会，大胆表述自己的想法。3、发觉问题、验证假设在阅读每一页画面时，刚好引导幼儿发觉问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。封面：师：这个读本的名字叫小羊找妈妈，小挚友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。激发孩子的想象力，引起幼儿的爱好接着关注故事发展第一页：图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(哀痛)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊特别哀痛)第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈哀痛的心情。其次页：这时小羊来到了哪里?(山顶上)它望见了什么?(其他的小羊宝宝和妈妈在一起)这个时候小羊心里怎么想的?(我的妈妈也在那该有多好啊!)它的表情是什么样的?(艳羡)师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么?(幼儿大胆揣测)其次页重点视察，引导幼儿体会小羊哀痛、难受的心情，引出小羊要去找妈妈的想法。第三页：小羊又来到了什么地方?(山坡上)遇见了谁?(马)小羊会对马说些什么?(幼儿大胆揣测)马又会对小羊说些什么?(幼儿大胆揣测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?(幼儿大胆揣测)请两个幼儿来表演马和小羊的对话。(带着心情表演)小羊遭到拒绝，它会去干什么?(接着找妈妈)第四页：小羊又来到了什么地方?(山脚下)遇见了谁?(牛)小羊会对牛说些什么?(幼儿大胆揣测)牛又会对小羊说些什么?(幼儿大胆揣测)师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?(小羊更加哀痛了)小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?(接着找妈妈) 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇10 一、幼儿状况分析：燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在35岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有肯定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能留意倾听他人的看法，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说一般话的习惯，少数幼儿不会说一般话。二、教学目标：1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮助幼儿相识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、创建自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法。2 、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有爱好的参加语言教学活动。3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。4、利用家长会等形式告知家长激励幼儿说一般话，做好家园共育。 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇11 活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4.萌发对文学作品的爱好。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中美丽的意境和丰富的想象。活动打算：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。学问：已有的生活阅历。活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、绽开：1.探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。2.出示挂图，朗诵散文诗夏天的歌，通过提问帮助幼儿理解内容。(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。4.启发幼儿说说自己喜爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。5.分组采纳一问一答形式朗诵散文诗。6.激励幼儿自由结伴朗诵散文诗。三、延长：仿编散文诗夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里? 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇12 活动目标：1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。2、理解并感受语言的幽默和好玩。活动打算：松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。活动过程：1、小挚友们今日老师请来了一位客人，一起来相识一下吧!你们看，它是谁啊!老师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁?在干什么?引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。2、听一听，说一说。将幼儿刚才的讲解并描述编成绕口令并说给幼儿听。幼儿学习并朗读绕口令。引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。嬉戏：分角色表演。课后反思： 幼儿园大班语言活动方案实施方案 篇13 活动内容：古诗绝句活动目标：1.激发幼儿对美妙大自然的酷爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动打算：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由沟通相识的飞禽引入课题。2.老师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展示它好听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。二、绽开1.前两句采纳幼儿