教师听课心得体会个人.docx

教师听课心得体会个人老师听课心得体会个人（精选15篇） 老师听课心得体会个人 篇1 通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学老师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课呈现了丰富的教学阅历和精湛的教学艺术。我就参与的这一次活动谈一点自己的粗浅体会和感受。一、放手学生，让学生主动参加学习在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹老师的基因的自由组合定律。精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生经验、感悟学问的形成过程。首先在上课前一天应虹老师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生简单出错的地方赐予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以复习上节课讲的基因的分别定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质，以及自由组合发生的时期。在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都有事可做，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了复习效率。同时应虹老师也着重强调了易错的学问点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过自己的思索、理解，对学问的驾驭程度更深。复习的效率也得到了很大的提高。二、 重视基础，回来课本在两所学校的听课中，我感觉到，他们特别重视课本。象贤中学黄艳萍老师在复习染色体变异时，让学生阅读课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟。并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注意蓝本中的考点讲解，认为课本很简洁，学生课后看就可以了。但是往往学生在课后很难落实下去。三、细心独到的课堂设计，团队协作意识强教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从几位老师的课堂教学中，以及从课后的沟通中，我们能感受到老师的打算是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位老师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物老师探讨，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的力气，提高了老师的课堂效率，收到了良好的教学效果。两天的学习，我学到许多，感受许多，收获许多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的实力，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。 老师听课心得体会个人 篇2 上午，我有幸观摩听取了幼儿园4位老师的公开课。老师们热忱、细致、耐性的教学看法，各具特色的教学风格，给我留下了深刻的印象，同时也给了我许多的启迪。下面是我的一些听课体会：第一节活动是吴老师的中班数学谁的号码不见了。随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了刻板的、不适应幼儿身心发展须要的教学方式，起先采纳敏捷多样的教学方式，在活动中吴老师充分利用幼儿宠爱嬉戏的心理特点，通过各种嬉戏激发幼儿的学习爱好，并从中获得数学学问。活动一起先，老师便以手指嬉戏紧紧抓住幼儿心理绽开活动，接着引导幼儿相识卡片的数字以及它们各自摆放的依次，层层递进，环环相扣，让孩子们参加互动-请幼儿依据自己手中随即发放的数字按依次排队，然后用给数字穿隐形衣的嬉戏，请幼儿思索并分辨是那个数字穿上了隐形衣 ，充分给孩子供应自由探究的空间。这一环节充分体现了以幼儿为主体，老师为主导的教化理念。整个活动过程设计流畅，老师引导到位，孩子们在玩中学，学中玩，使幼儿轻松驾驭学问，效果很好。其次节活动是付老师的中班语言我想。老师利用投影仪向幼儿展示动物图片大象、小猴、小鹿，通过谈话法，直观的引导幼儿发觉动物特点并表达，启发幼儿的想象。出示其它动物图片：袋鼠、兔子、企鹅等，引导幼儿依据动物额特征仿编诗歌，这个环节的设立让幼儿体验到了创建的乐趣，培育幼儿的口语表达实力和创建思维实力。第三节活动是赵老师的大班艺术大狮子。赵老师甜蜜的声音，自然大方的教态，贴近幼儿的谈话方式自然的融入了孩子们中间，与孩子们一起边听儿歌、学儿歌，边依据歌词画出大狮子，整个活动活而不乱，充分调动了孩子们的主动性。另外，老师在细微环节方面把握得很好，用自己的心情，语言，表情肢体动作带动孩子，激发了幼儿的学习爱好和主动性。同时，赵老师还特殊注意幼儿倾听实力的培育，使他们在感受音乐，参加绘画的过程中找寻体验着由艺术带来的美感和乐趣，是一节很胜利的活动。同时也激励我进行思索，假如能在活动中少一点老师的示范，多一点儿幼儿的自主表现是否会更好，会更符合幼儿教化理念?第四节活动是大班社会小狐狸找挚友。阅历丰富的王老师，语言极富感染力，能依据活动须要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得兴致勃勃，孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起，小口一次次打开。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的故事教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，充分调动起幼儿学习的爱好。这些都是我特别熟识的课堂教学，也是我每天在课堂上须要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。以上便是我个人听课的一点粗浅体会，在以后的工作中，我还要向阅历丰富的老师多多请教、不耻下问，课后刚好反思总结阅历，这样才能不断提高自身业务素养。总之，这次的听课，使我受益匪浅，并对我今后的工作有很大的帮助。 老师听课心得体会个人 篇3 这次有幸听了甘老师上的英语课，我始终觉得六年级的英语很难上，内容比较少，但学问点却又比较丰富，听了甘老师的课让我启发很大。甘老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在实力，使学生主动主动地参加学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、兴奋的事。首先甘老师通过让学生欣赏一个关于travel的好玩动画，让学生很快融入到英语语境中，激起学生的爱好，也为新词traveling的学习做铺垫。oralpractice:whatcanmickeydo?s1:hecansing.s2:hecandance.复习已学的内容，创设情境，为新授做打算。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，帮助学生更好地理解traveling的意思。并为后面故事的发展做打算。在此发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将所学的学问与相应的图联系起来，从而增加辨别、记忆单词的实力，巩固语法学问，让学生留意到中英两国的文化差异。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充溢趣味。我发觉课堂上学生参加活动的主动性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己打算的内容向同学们进行展示，学生始终处于主动的状态之中，学生们在做中学、在学中做驾驭了学问，达到了意想不到的效果。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习充溢趣味所以我认为，我们在上高段的课时，肯定要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学学问，使学问得到复习和巩固。这样学生既能轻松的回忆起原有的学问，又体验到新课的欢乐。 老师听课心得体会个人 篇4 前几天我有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。第一位刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。这次听课活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是许久，我会将这次学习活动积累的阅历，应用于以后自己的数学教学过程中去，努力去做一位优秀的数学老师。 老师听课心得体会个人 篇5 在惊慌的教学工作之余赴武汉学习，异彩纷呈的课堂让人耳目一新。这次示范课即有情真意切，扎扎实实地进行语言文字训练的阅读课，也有深化浅出、趣味横生的作文、指导课，更有仙乐飘飘让人如痴如醉的古诗观赏课。在听课之余，倾听了小语会主席崔峦教授提高有效性语文教学的不断追求的讲座，让人对语文课程教学目标的达成有了更清晰的相识。孙双金老师情智语文理论与实践的探讨的报告让我们有幸地观赏语文教学园地中盛开的另一枝奇葩。甘醇的美酒饮过之后方知它的绵厚甘长。学习归来，几天之后，仿觉余音绕梁，大师的训诲言犹在耳。这一份激烈，这一份觉醒将始终会在我今后的教学实践中变成一个个突破，事来一份份的惊喜，还有一份份思索。崔峦教授的讲座提示我们，在现今各种教学流派太放异彩的时候。我们语文老师一不定期要脚踏实地做好语言文字的训练，切实提高学生听说读写的实力。在学生真正会读、会写、会运用的基础上，激发学生的读书爱好，让学生自能读书，在广泛的阅读中提高学生的文化底蕴。同时注意培育学生的学习习惯，如：查工具书的习惯、质疑的习惯、背诵的习惯，读书、看报的习惯。这些要求表面看来是学生动手，动脑的多了，老师在课堂上讲得少了。而事实上给我们老师提出了更高的要求。广泛的阅读决非一日之功，学习习惯的养成绝非一日促就，在这种长期的训练中，如何让学生保持高涨的热忱，怎样让学问转化为技能，让技能转变为习惯，这是我们每个老师应当潜心探讨的问题。这就要求我们要多读教学理论，多读各种书籍，多视察学习的表现，多发觉教学中问题，多去思索解决这些问题的方法。可见，我们以后教学实际在课前、课后应当下的功夫，应当思索的东西就更多了。一个孩子的成长离不开最基本的米饭蔬菜，但同样也离不开肉类、鱼类等高蛋白的养分，当然最好是进行合理的膳食搭配。一个吃惯了家常饭菜，有时也会想尝尝满汉全席，甚至间或来点西餐的浪漫派对也未尝不行。现今的小学语文教学探讨武艺得如火如荼，语文教学园地百花盛开，各种教学流派大放异彩。听了孙双金老师的古诗观赏课，学生饱含深情的朗读，老师那种敏捷的教化机灵，以及古典音乐所营造的诗情画意的意境，不仅让学生明白了李白诗的那种奇异的夸张，非凡的想象的浪漫主义诗文的特点，更让学生对诗人丰富的内心世界有了深刻的相识。在老师那种妙语连珠的评价推动下，学生的朗读水平一步步得提高，在学生吟诗、唱诗的过程中，那种学生古诗、探讨古诗的热忱空前高涨。名师之所以成为名师，孙双金在课后互动沟通中给了我们很好的诠释。为讲好这一次课，我读了关于李白的专著五、六本。于永正老师也说过同样的话：我一生都在备课。名师的课堂教学经典并不是一朝炼就的。这是他们丰厚的文化底蕴和自身生活感悟的结晶。岂能是我们一般老师学一招一式就能学到的呢?但名师课堂或高雅、或深邃、或华美，给我们劳碌朦胧教学工作拨开了云雾，让我们见到一方晴空。他们灵动的教学机灵，超群的教学技巧其实与崔峦教授所讲简中求实，简中求活，风格多样，百花齐放的观点在某种意义上说应是不约而同的。所以名师课堂才会散发出如此大的魅力。名师课堂的大容量，大才智在日常教学中不易仿照。但我们可以把他们的一节课变成两节、三节，或者分化成更多的细小环节中内化到我们的教学工作中。我们不能也不行能照搬名师的课堂，但我们可以他的教学方法，教学评价，某一个细微环节的处理。只有这样，名师的课堂才真正发挥了示范的实效。通过自学，让学生提出问题，再调整自己的教学预设。这其实要求我们老师在课前作更多的预设，只有你在课前发觉了更多的问题，有价值的问题，才能将学生零散的表面的、次要的问题引导他们去发觉深层的有探讨价值的问题。从学生的愤悱处着手，教学流程将更简洁，教学的目标将更明确。在明确的教学目标的指引下，我们再凭借自己平常教学实践中驾驭的一些教化机灵，结合从名师课堂学会的点点滴滴，努力使自己的课堂鲜活起来，从而提高师生在课堂上的华蜜指数。 老师听课心得体会个人 篇6 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责随意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们干脆的教化对象，老师的一言一行都干脆影响到学生身心的健康发展，要想教化好学生，增加责随意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教化好学生的。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励学生。敬重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。这也是一次远程教化培训，我体会到新课程教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的相识，老师能够刚好予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。” 每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气：在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力(听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教化工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教化教学工作带来影响，造成学生终生缺憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，仔细育人。恒久记住：学校无小事，事事是教化;老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教化理念，更新教化观念，联系各界教化力气做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教化教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教化的“高山”。教化改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在小学教化这块充溢生命力的园地里努力耕耘，为教化事业作出自己的贡献。?作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业;有人说，老师是人类灵魂的工程师;我说，老师的工作是最须要良心的。这颗良心就叫责任。我们将恒久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生!在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢为我们供应这么好的学习空间，感谢本次培训为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进! 老师听课心得体会个人 篇7 初中各科老师教学能手大赛无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会，这次竞赛使我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小嬉戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜爱。四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程起先后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，运用的一系列过程。许多老师还打破常规，大胆创新，变更课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，相识到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上课?怎样培育学生的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 老师听课心得体会个人 篇8 0月25日在德州学院听了和美课堂的四节优质课，每节课都各有特点。而共同点是教室门都无一例外的将课堂交给了学生，自己在旁轻轻地指引，学生学得扎实，学得快乐，越学还越有劲。其中，顾志能老师执教的平行四边形的面积给我留下了最深刻的印象。去年教过一次多边形面积。其中，推导平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式花费了很大的精力，让学生利用学问的迁移，将这些图形转变成以前学过的长方形或平行四边形进行对比，从而推导出计算方法。可在练习中反映出来的是，学生将计算公式死记硬背，理解不够透彻。比如：三角形面积=底×高÷2，有些孩子总是遗忘除以2，用底×高来计算了。由此可见我开展的操作活动并没有取到很好的效果。相反，顾老师的课堂，关注孩子们的学习起点，从课起先到结束都是以学生为主。学生不仅能够驾驭平行四边形面积计算方法，还能够敏捷运用，这点令我非常佩服。整体的优点如下：顾老师的第一个环节是出示一个平行四边形，让学生自主量取须要的数据进行计算。然后学生呈现出了三种计算方法：两条邻边相乘。底乘高。两条邻边的和×2。这都是学生自己生成的计算方法，老师并没有点评，而是问：哪种是对的呢?接下来，学生的回答特别精彩，几乎不用老师说的，全部能够说清理由。特殊是说明为什么不能用两条邻边相乘，有个学生利用割补法发觉平行四边形其实比两条邻边相乘的结果小。顾老师的课堂大部分时间是学生做主，老师只是从旁指引。但是引导也须要天时地利人和，过分地引导，会牵着学生走，轻描淡写会使学生找不着方向。在推导面积公式中，顾老师设计了几个环节，为学生指出了一条阳关大道。先数格子，确定平行四边形的面积大小。然后利用图形间的转换，将平行四边形转换成长方形，学生利用学问的正迁移，将平行四边形的面积计算出来。这里学生会进行比照，发觉数格子和通过长方形计算出的面积相等，最终推导出公式。一堂好课总会有一个好的收尾，它不仅是一堂课的结束，更是另一堂课的起先。顾老师最终通过拉动平行四边形的一组对角，让学生体会，假如平行四边形的底不变，它的高越小，面积就会越小。当高是0时，它就变成了一条线段了。 老师听课心得体会个人 篇9 本周，听了三位政治老师的课，收获良多，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力当我听着这三位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生联系身边生活案例，走出狭小的课堂，深化人的心灵深处……教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。三、把课堂真正还给学生。以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大削减了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思索问题的主动性。听了各位领导以及老师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习主动性，也活跃了课堂气氛。并且也熬炼了学生们自主学习，探究的实力。四、对学生要有针对性的评价。以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特殊是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习主动性就会消弱，从而不利于教学的实施。假如在教学中多赐予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如我们学校的李新老师在讲课时，就比较注意对学生的评价，往往会对学生说：你回答的真棒、你真聪慧、下次再努力等一些激励的话语。这些教学语言的运用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的主动性，而且老师上课也会很轻松。以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增加自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又开心。 老师听课心得体会个人 篇10 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。xx年5月4日下午，学校组织师生倾听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领会到了名师的风采，感受了他对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对学生身心发展以及物理教化了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和沟通。一、用好教学资源，树立终身学习的理念。何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个中学物理体系。学问视野宽，学问结构新。何老师语言艺术的魅力令人惊羡，让我们听课时，不由惊羡，老师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的特性思索。它的思索或许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不行能将我们干脆带上教学实施的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。老师是一个须要终身学习的职业，选择了老师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”。从当时的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，老师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提示着从事教化工作的人，提升个人素养对学生发展的重要，但提升个人素养并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径！我们肯定要学会把别人的变成自己的。由何老师的课可以看出，何老师深化钻研教材、教法，学习业务和理论，捕获最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的学问体系，不断更新教化观念的功夫。他在教学实践中勇于探究，形成了独特的教学风格，使学生喜爱听他讲课，亦爱学他所教的科目。何老师在教学探讨上的表现，是他不断学习和探讨的结果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。二、崇尚科学精神，提高教化教学的实力。何老师对教材的把握有其独到之处，让学生专心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最终让学生抒发自己内心的感情，真正做到了学问的迁移。何老师课堂能把自己和学生的才智充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生气勃勃。何老师能用特别具有启发性的活引导孩子去探究，去发觉。去解决问题。何老师能带着孩子在相互探究过程中思维会有不断的碰撞，再用谆谆教导的话，引导孩子越过这些思维障碍，获得真知。老师要在教书育人中获得胜利，取得骄人的成果，离不开求真务实的作风，就是说，老师必需拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探究教学、教化规律，才能成为教书育人的行家里手。三、拓宽学问视野，不断更新学问结构。现在的学生大多诞生在90年后，思想前卫，与老师的成长环境迥然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求老师不断拓宽学问领域，关注各种热点问题，这样就简单做好学生的思想工作。这一点，何老师是我们的榜样。作为一名老师，肯定要将学问领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺当。现代老师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代老师应成为一个学习者、探讨者，因此要拓宽学问视野就须要老师们不断地学习、学习再学习。作为老师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习。尤其要擅长以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为基础的合作学习、以理论建构为追求的探讨学习。老师的职业须要睿智、机灵、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把老师称为“智者”，言外之意，只有那些有才智的人才能为人师。一个睿智的老师，时刻须要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们要根据老师培训工作要求，仔细参与多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深化地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的结构体系、教学要求、教学方法与手段等，要针对每个学生的不怜悯况实行不同的教化策略，以满意学生发展的须要。总之，通过观摩学习何老师的绝活，体会颇多。“胜利的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而她当时的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘如专心品尝何老师的课，我们不难发觉这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对自己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的水平达到了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。何老师有自己独特的教化教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和专业学问也还是不够的，更重要的是肯定要不断地探讨训练，不断地推陈出新，使自己拥有一套符合素养教化、切实有效的教学方法和技巧。很多老师都是有自己独特的教学风格。何老师用短短的两个小时给我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其缘由，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、特性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是心中有数的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的漂亮和不行抗拒的穿透力。人的特性是千姿百态，所以老师的教化风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如；可以严谨，一丝不苟；可以幽默，令人忍俊不禁；可以机灵，妙语连珠；可以善诱，丝丝入扣；可以善启，亲切亲善，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不断产生，新火花不断闪耀；学生特性才可以得到充分张扬，才有利于培育创建性人才。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。通过这次听其他老师的课使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备，努力提升我的教学的品位。 老师听课心得体会个人 篇11 我有幸参与了现在与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级老师示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参与的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。现代与经但这一个展示的平台，不但可以给我们呈现很多精致、细腻的课，还可以呈现充溢着探讨的，有着执教者思索深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思索。一、我们能向名师学什么?1、学习她们的看法对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。现在，许多老师也已经相识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看许多人未必能驾驭其中的奇妙，大多以为只有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，特殊是一些公开课、优质课评比等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞许，对于这种形式上的赞美，其效果必定会大打折扣。我们期望的是真正的观赏，这种观赏必定是发乎内心的。或许是一个眼神，一个不经意的手势，或许是一个稍微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。听完几位老师的课后我觉得，我们更加须要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?因为两位老师的表情和眼神告知孩子们：老师信任你们你们是最棒的。这一切是那么自然，我知道，那是心灵深处最朴实的情感的真实流露和表明。我信任，语言可以仿照，可以言不由衷，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢?我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师!她们用生命来感动着生命，用真情来呼喊着真情，用执着来激励着执着，这就是名师!2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着老师的行为。只有老师的理念转变了，课堂才能变更。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的阅历告知我们，现在要做的仍旧是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位老师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到老师简洁的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，老师没有一点煽情的表演，有的只是间或的点拨几句;我们还看到，学生的思维是灵敏的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自己对问题的看法，不断