初一语文孙权劝学教学设计.docx

初一语文孙权劝学教学设计一、所在单元（第三单元）二、授课课时一课时三、教学目标1 . 了解资治通鉴及司马光。2 .学习一些文言实词和虚词的用法，理解内容。3 .学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。4 .理解本文开卷有益的主旨，领悟读书有益于人的发展和完善的道理。教学重点1 .理解课文内容，学习文言实词和虚词。2 .领悟读书有益于人的发展的道理。四、教学手段与方法自主、协作、探究。五、教学准备教材、工具书。六、教学过程（一）介绍作者作品司马光（10191086）,字君实，陕州夏县（现在属山西省）人。北宋著名政 治家、史学家，主持编纂了编年体通史资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代 共1362年间的史事，是中国古代史学巨著。（二）整体感知课文1 .借助注释通读课文。2 .朗诵欣赏。3 .学生诵读课文，注意停顿。（三）翻译理解课文1 .翻译五字法：留、替、调、补、册人2 .翻译课文，并思考回答相关问题。3 .再读课文，读出语气和性格。（四）成语积累与运用。1 .吴下阿蒙。2 .刮目相待。（五）主题探讨1 .提示：课文通过，告诉我们道理。2 .课文主题：通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉 我们开卷有益的道理。（六）写作特点以对话表现人物性格特点，对话言简意丰，生动传神，富于情味。（七）课堂练习词义，语气。（八）读书名言（九）作业布置1 .课后作业。2 .以“由孙权想到的”为话题，写一篇400字以上的作文。