川教版信息技术三下第三单元第2节侦测判断教案（1课时）.docx

川教版信息技术三下3-2课时教学设计课题第2节侦测判断单元3学科信息技术年级三下学习目标 与核心素养知识与技能：学习Scratch编程中的“颜色侦测”和“条件判断”技巧和角色初始 化方法。过程与方法：理解Scratch “迷宫类”典型编程问题的解决策略。情感态度价值观：培养主动探索和热爱信息技术的学习品质。重点学习Scratch编程中的“颜色侦测”和“条件判断”技巧和角色初始化方法。难点学习Scratch编程中的“颜色侦测”和“条件判断”技巧和角色初始化方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入展示“图3-2-1欢欢准备出发”去熊猫馆的路边，有青青的草地和各色的小 花，欢欢沿着旅游 通道愉快地走向熊猫馆。阅读，思考: 这节课我们做 什么？对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。二、新课（一）任务分析，想一想引导思考，讨论，交流：L欢欢必须沿着旅游通道行走，不能进入草 坪。怎样才能做到呢？2 .用什么方法判断欢欢碰到了草坪？3 .欢欢碰到草坪时，他该怎么走？（-）技能学习，看一看1 .颜色侦测“侦测”类里的“碰到颜色'O色'积木”， 可以用来判断是否碰到了指定的颜色。鼠标单击 “（）色”，用拾色器工具 选取颜色，就可以为 “侦测”积木指定颜色。想一想:碰到指定的角色能否被侦测呢？2 .条件判断用“控制”类的条件判断积木“如果那 么”结合颜色侦测，及“移动（-10）步”, 可以实现欢欢碰到指定的颜色就后退。如图3-2-2情境动画展示：欢欢：博士爷爷，为什么有时碰到绿色草坪 没有后退呢？博士：你要不停地侦测才行。思考，分析， 交流，总结。观察，实践， 交流，探索。分析任务，了解 编程思维。了解“颜色侦测” 技巧，特别是怎 么取色。深入理解重复脚三、课堂小 结板书提问：怎样做到不停地侦测？如图3-2-3所示是重复侦测颜色的脚本。（三）趣味编程，做一做L根据侦测结果，有条件地约束角色移动，使 欢欢不能进入草坪。2.执行程序，配合键盘上的相应按键，看看是 否达到了预期的效果。情境动画展示：欢欢：再次执行程序时，为什么角色不能从起 点开始呢？博士：这是因为没有对角色 位置进行初始化。小提示初始化的作用就是设定角色及背景的起始状 态。在“当绿旗被点击”下面拼接“移到x （0） y （0） ”积木，就能在点击绿旗运行程序时，让角 色从指定的位置开始行动。思考：想一想还有没有适合角色初始化的积 木？1.这节课你还有哪些困惑和想法?2和同学分享自己的学习收获。第2节侦测判断初始化本用法。观察，实践， 记忆，尝试探 索，总结交流。观察，思考, 总结，交流交流，评价在编程尝试中发 现问题，并及时 寻找解决问题方 法。了解“初始化” 技巧。鼓励学生善于总 结和积极反馈颜色侦测