教师实习心得体会1(语文实习教师心得体会手写).docx

教师实习心得体会1(语文实习教师心得体会手写)下面是我共享的老师实习心得体会1(语文实习老师心得体会手写)，供大家参阅。老师实习心得体会11站在充溢童趣的教室里，看到那些老师们一堂堂的讲课内容，玩中有乐，乐中有学，“幼师”这两个字眼，仿佛我更了解它，又仿佛让我怀疑。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽，可他们那么的仔细，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜爱不已，当我看到那些幼儿们上课主动发言时的英勇，我由衷的艳羡。那是一份执著的英勇，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的协作老师，唯恐连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个漂亮、温馨的课堂在我讲课时有一个小女孩，她纯真的眼睛充溢着敬重，“老师，你今日给我们讲什么呀?”她仔细的说，“讲彩虹的颜色呀!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充溢了新奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思索着彩虹的颜色转瞬见，十五天过去了，离开幼儿园的最终一天，心里很是舍不得“老师，再见!”幼儿们挥着小手。“再见!”我们做着同样的动作。写到这儿，一如往日，使我骄傲无比。我的校内，克服了种种困难，给了我们一次难得的见习的机会，我的校内，像一首古老的歌谣，有着悠久的历史与现在的辉煌。对于十五天的见习生活，对于幼师，我有了深刻的了解，我还记得，小(2)班的一位幼儿生病了，家长照旧让她到幼儿园上课，走的时候，一脸放心，在班里，老师按时的喂她吃药，亲切的问候她幼师是幼儿们心中的阳光，引导着他们，陪伴着他们一起长大，幼师是一份辛勤的职业，酸甜苦辣，不可思议看似平凡，却蕴含着惊人的力气：超强的忍耐力，精彩的引导力，不为人知的视察力通过这次见习，我长大了，也坚决了自己的决心。虽然前面的路还是未知的，但是当我想起那些花一样的笑脸，那些渴望学问的眼神我更加坚决了自己的决心，我要成为一名优秀的幼儿老师。放下笔，心里豁然开朗。看着窗外，花，争先恐后的开放;树，也绿得发亮。又迎来一个夏天，而我的将来，也让我充溢期盼!老师实习心得体会12不知不觉中实习已经起先了将近两个月了，假如说上第一节课我惊慌的有点说话结巴，那么现在的我已经能够应付自如了，而且跟学生已经混的很熟识了。凡事都应当有个过程，实习一样不例外，对于我们将来须要从事教化的来说，实习对我们非常重要，在这个过程中，我学会该如何与学生相处，如何调动他们学习的爱好，如何把一堂课编排井然有序，最重要的是我觉得有了实习这个实践过程，让我对自己有了新的相识，更加有自信了，假如说在学校学习的过程让我觉得枯燥，但现在面对学生，通过自己教学手段，把自己学到的学问传授给学生，那种言传声教的感觉真的很不一样，只能用两个字来形容：激烈！现在离实习结束不到一个月的时间了在这段时间里，我知道须要自己改进和学习的地方还许多，我会好好的利用剩下的时间把自己的不足之处好好补补，尽量让自己更加充溢，当然最终我还要特殊感谢这里的代教老师，我觉得他们赐予我们每一位实习生的帮助都是很大的，从他们那我们学到了许多。希望每个实习的 学生都受益非浅，从实习中得到更多！老师实习心得体会13第一周的实习生活，我们对一切都是新颖的，我们都知道要尽快适应这儿的生活习惯，和工作节奏。我们宿舍还有其他三个小伙伴，我们不管在生活还是工作中都会相互帮助，一起说说笑笑，很暖和!在生活上，我们一起商议并不断探究，生活由乱到稳，开心的合作给我们的生活带来了许多便利，为我们更好的工作供应了保障，比如有人最终一节课有课，我们就会帮她提前打好饭，我们经常会结伴出去吃饭，一起出去购物等。工作上，自己是由一名学生刚转变为一名老师，虽有扎实的学科学问，还有一些教学的理论学问，可这些远远不够，因为教学是不断地积累阅历，而我们的阅历还不足，课的重难点把握，课堂时间的把握等。自己带着一腔热血来到这里，也曾畅想过自己上课时的情形，课实际与想象是有肯定的差距。而顶岗实习是一次特别好的将理论转化为实践的机会。我仔细听指导老师的每个看法,做好记录。在指导老师的指导下写教案、备课,对不懂的地方，或者有什么新的想法都会和指导老师商议，指导老师始终也特别支持我。上课之后,我深刻体会到缺乏阅历,面对一个班脾气各异的学生、上课各环节的设计以及所讲内容学生的接受程度等方面都存在问题。在初期上课的时候,我上课讲的理论学问性的东西过多,不利于学生的理解,而且因为学生们的年龄、学问程度等问题,有些教学环节达不到好的效果。实习生活，会是我老师生涯的起点。当时报了师范的专业就做好了有朝一日成为优秀的人民老师的打算，尽管实习的条件不够好，工作压力也很大，但是正是这些磨练是我更加坚毅，更加强大。我，在路上。老师实习心得体会14首先，班级的管理工作有相当重要的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。所以做好管理工作，首先了解什么叫管理。作为管理最基本的就是做出明确的纪律规定。班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。俗话说，万事开头难。每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期起先时，教学任务是新的，课程是新的，全部一切都是从头起先，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从起先就能快速步入正轨。对学生各方面的要求、班干部人员的选定、班级考试目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。打算好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，让学生们自己选出新班委，师生家长共同制定班级成长安排，只有在初期明确班级目标，形成良好的班风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础。其次，培育学生自我管理的实力也是很重要的。苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教化的教化，才是真正的教化。”课堂上学生是主体，班级管理上也可以引导培育学生的管理。班委是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任会充分利用好班里的每个人。学校各项管理特别细致，班级管理工作也必需细化，这就须要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺当开展。最终，这也是新时期对学生综合素养的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论学问上了，而更加看重于学生的综合素养，尤其是沟通、交际、管理实力。作为走在教化最前沿的一名班主任，我们有责任有义务去提高自己学生的各项实力。陶行知先生说：“教化是教人化人，化人者也为人所化。教化总是相互感化的，相互感化，便是相互改造。”“真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。正处于青春期的孩子。叛逆是他们最醒目的标记。如何让这些孩子自觉地听从班级的管理呢？爱！爱是一种暖和，它可以暖和冰冷的心灵。作为一名班主任，只有酷爱学生关切学生和学生打成一片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依靠的心理与情感上的协调关系。平常老师一个赞许的微笑、一个确定的眼神、一句不经意的表扬，在学生稚嫩的心田上都如同一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个确定的眼神，作业上一句激励的话语，闲聊时一个会心的笑，都会给与学生无限的暖和。总之，班级管理是一门很深邃的艺术，须要我们沟通、服务和引领。抓落实，善发觉，擅长和家长学生沟通，与学生多谈心，才能真正做到班级的有效管理。老师实习心得体会15听完简快作文的创始人翟暾教授“中小学老师如何教作文”的讲座后，我收获了许多，明白了该如何给学生们讲授作文课，因此，我在这周上了一堂作文课，将更快更好写作文的规律交给孩子们。写作前，我先给他们讲了简快规律“开头点题定位，中间承上详写，结尾照应深化。”使他们明白开头须要点名主题，确定范围，中间要承接开头的定位，进行具体的描写，描写要做到一波三折，结尾要与开头照应，在在此基础上深化主题。之后，是他们的实战练习，我布置的题目为瞧，我们这个班，要求他们选择班上的几个成员，然后写写他们的特点。一起先有些学生有些拒绝，说不知道怎么写，我便找几个同学做模特，先让同学们说出他们的特点，目的是定位，让他们清晰写这些同学应当写他的那个方面，然后再通过事务深化突出他的特点。通过这个小环节，大家的写作热忱都上来了，纷纷提笔写起来，教室里静静的，只有沙沙的写字声。也许20分钟后，有同学举手示意他写完了，紧接着又有两个学生举手说写完了，我采纳“简快作文”中的互评模式，让他们相互评价，给出适当的评语，相互学习。越来越多的同学写完了，他们相互评阅作文，遇到好的文章主动和全班同学共享，越来越兴奋。最终，到自评环节，同学们看着别的同学客观真实的评语，仔细地反思自己，写出自己的优点和缺点。下课后，我将全部的作文收上来，然后一个一个仔细评阅，通过他们的作文，我对他们的了解有深了一层，知道了班里最淘气的那个孩子，原来是班上最热心的那个，他的热忱始终不减，所以才在课堂上比较闹腾，也知道了平常很喜爱笑的女孩，原来在宿舍也很感性，常常会哭鼻子，更知道了老师和家长眼里的乖孩子，原来也藏着一颗叛逆的心，常常在暗地里放飞自己。终归是七年级的孩子，活泼、爱动，会在上课的时候闹，但是很可爱，越来越喜爱他们了。经过这次的作文课，我明白了，孩子们不是不喜爱写作文，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引导，将他们的想法，与作文主题不约而同，多给他们空间，让他们的想法更有逻辑性，更好地去表达。老师实习心得体会16孔子在学记里曾说过：“亲其师，信其道”。一个人只有在亲近、敬重、喜爱自己的老师时，才会信任和学习老师所传授的学问和道理。有渊博学问，擅言谈技巧，秉高尚人格，富工作热忱的老师，会有更多的追随者。“亲其师，信其道”，多少年来，我们把尊师爱生奉为调整师生关系的准则。经过两个多月的顶岗实习，我对于这个问题有了新的思索。纵观古今，我们提倡师生同等，但是在情感方面，师生关系还是不同的。老师是爱学生的，但学生却多数是怕老师的。凭借我做学生时代的阅历，喜爱一个老师和畏惧一个老师，对于学习该科目的驱动力是不同的。因畏惧老师而学，学习是具有压力的；因喜爱老师而学，则学习是轻松欢乐的。“亲其师”，才能“信其道”。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。所以，我换位思索之后，确定了我的教学风格不是严厉和让学生畏惧，而是严慈并济、与学生打成一片。那么，如何让学生“亲其师，信其道”呢？个人认为可以做以下尝试：一、“身正为师，学高为范。”陶行知老先生说过“身正为师，学高为范”。我想作为一个老师，假如想让学生观赏、佩服、敬重，那位于首位的应是我们自身优秀的人品和良好的素养。在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样，因为当你出现在学生面前时，你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。学生及家长对老师具有极高的期盼。因此，像我们这样的年轻实习老师尤其应当留意，在自己从学生向老师的过渡过程中，尤其要在学生中树立主动的形象，赢得学生的好感。二、“要给学生一杯水，老师先要打算一桶水。”要想教好学生以及受学生喜爱，老师必需有扎实的基础学问、过硬的教学功底。我们平常常常说：“要给学生一杯水，老师先要打算一桶水。”如今，随着社会经济飞速发展，学生获得学问的途径越来越多，学问面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的学问更要向纵、深发展，不断充溢自己。一个学问渊博的老师，才是学生真正会从内心钦佩的老师。这一点，也正是像我这个阶段的实习生所缺少的，也是我们须要在实习中重点学习的。对于现阶段的我们，我想也许我们也就有半桶水吧，假如要想给学生一杯水，我们须要做出许多努力：仔细备课、研课、上课、辅导、讲解这会为将来的职业生涯积累许多阅历。三、“人人同等”作为一个班级的老师，对待不同的学生要同等。学生总是有差别的，有学习好的，也有差的；有学习努力的，也有不努力的，等等。对学生一律同等的确不易，但假如我们不能同等待人，就会有学生觉得被忽视，从而打消学生的学习热忱，我们就确定不会受到多数学生的喜爱。所以须要我们实习生关注每种类型的学生，每位学生。这一点，我们可以在批改作业的时候体现出来，写一两句小评语和激励，都是对学生莫大的关注和触动。其次，老师的同等思想还表现在勇于向自己的学生承认错误。人非圣贤孰能无过，老师也是一般人当然也会犯错，但是不能为了所谓的“面子”、“老师尊严”而去敷衍学生。学生的眼睛是雪亮的，假如欺瞒和搪塞他们，那时间久了，老师的信服力也就没了。在实习的这两个月里，我也犯过错误。我对于老师尊严和承认错误之间也思索过，我选择了坦诚面对，结果发觉也没有什么，学生们也是坦诚的。我觉得，作为老师尤其是实习生，能够在犯错时刚好修正并接着努力就好了。也正是在犯错的过程中，我学会了成长，我学会和订正了许多学问。四、“亦师亦友”我们始终提倡老师跟学生建立“亦师亦友”的师生关系，但这绝不是随意几次“谈心”和“闲聊”就能实现的。许多老师的确常常会找学生谈话，但是这种谈话对于学生来讲是等级分明的，在学生看来只是老师对学生的说教。这样做的结果往往是老师语重心长说了半天，学生却不走心，导致这种谈话毫无成效。而我可能会问一下他最近有没有什么苦恼、薄弱科目有没有进步等等。关切学生的生活、关切学生的整体发展，比如，我虽然是生物老师，但我班有几个男生的英语缺科导致整体排名落后，我会教他们一些英语的学习方法。我想这种关切对于学生更易接受，也更具有感化力吧。现在的中学生大多是寄宿在学校，起先离开家人独立生活，各个方面遇到的问题确定不少。但是，他们既不能刚好和父母商议，同学、挚友那里也很难找到有效的解决方法，很简单走弯路。作为老师，我们有义务，也有责任帮助学生解除这些干扰，使他们生活无忧、心理健康，从而更用心于学业。老师作为长者、阅历较多者，可以帮助学生解决学习以外的情感、生活等各方面的问题，给出合理的建议和看法，让他们感受到老师的关爱。当然做到这一点，着实须要精力、时间和耐性。对于我们实习生来说，那确定是没有问题的，因为我们几乎时时刻刻都在学校，又没有家庭的事情分心，所以只要想做肯定可以做到。五、“投学生之所好”“投学生之所好”，可以拉近师生彼此的距离，从而可以和学生成为可以“交心”的挚友。我们想要走进学生的世界，应当先清晰地了解他们的思想状态、心态和喜好。然后通过真心实意的沟通谈话，师生才可能成为可以“谈心”的挚友。通过阅历，也发觉年轻老师要比老老师更受学生的欢迎，我想这其中有很大一部分缘由在于学生和年轻老师有一样的爱好爱好和相近的生活状态和追求。总之，我认为“亲其师”和“信其道”应当是相辅相成，并且能相互促进的，因此，可以起到一个良性循环的作用。做一个让学生喜爱的老师，仿佛是对一个老师的基本要求，其实，真正做好是不简单的。教学教化工作艰难、细致、困难且漫长。“高山仰止，景行行止。”虽不曾至，心憧憬之。老师实习心得体会17在大多数状况下，都是我们这些徒弟听师傅的，学习师傅讲的方式，然后再以这种方式讲给自己的学生。长此以往，我们应当就是师傅的影子。这样应当达不到青出于蓝的效果吧。相反，假如师傅常常去听一下徒弟的，状况会不会有所改观呢？我鼓起志气，对我的指导老师张老师说：“您可以去听一下我的吗？”老师答应了。这次的反转，让我刻骨铭心。上铃声响了，比学生还惊慌的我跟指导老师一起走进教室。站在讲台上的我，一看到坐在后面的指导老师，脑袋就会短路一下，后背还阵阵发热，和平常的感觉一点都不一样。我不停地示意自己，我是这堂的领导者，努力地让堂进行下去。电脑很不给我面子，放视频的时候很卡，一波三折，折腾的我不轻。班里的学生也不知道怎么了，失去了平日的活力与主动，一群睁不开眼睛的大瞌睡虫们。平常的得力干将今日也很宁静，我孤立无援，要是在战场上，我确定早就战亡了。下铃声像天使一样挽救了我，我长舒一口气，等待指导老师的评价。本还曾幻想着老师可能会夸夸我，可自己的表现，我已经猜到了结局。不过，有了第一次反转，我信任下次我会表现的更好。老师实习心得体会18以前我只是一门心思的想，当老师就是给学生们上课。现在当我真正的当了老师才发觉其实不然，老师的工作远不止上课这点事。今日我要说的就是批改作业这件事。我的感觉是“老师上课很神气，而批改作业很憋气”。我初来乍到刚接触教化教学工作，对工作流程不很熟识，我没有对批改作业这一环节提起足够的重视。我也让学生们交了作业，但是结果很不志向。存在的问题首先是作业交不全，好多学生根本就不做作业；再是收上来的作业质量太差，只有少部分学生的作业又工整又好，大部分也只是应付差事。这一次是我第一次给学生们批改作业，真的很让人头疼啊！我一本一本的翻阅着，把作业里出现的错误一个一个勾画出来，写上评语。刚起先动笔批改时，我很仔细细致，批得也很带劲，但是后来看到作业里一片片的空白，真的很悲观懊丧我这些天所做的工作没有得到成效。我想，我冥思苦想，我该怎么办呢？我不能教了半天，学生们什么也不会吧。假如作业始终这样下去是不行的。所以我一有空闲时就在琢磨这个问题，我还翻看了顶岗实习手册。我觉得那本手册写的很好，内容很贴近顶岗生活，我们平常遇到的问题基本上都可以从那里找到解决方法。那本书让我明白：一、作为一个顶岗实习生肯定要给学生仔细细致的批改作业。这一点很重要，这是你对待工作的看法问题，你的看法干脆反映在你勾划的每一笔，你是否为每一位学生的作业设计了最合适的评语。作业是学生的劳动成果，作为老师应仔细对待。假如你仔细批改，学生们做起作业来就有动力。二、批改作业时要有统一的标准。在这一点上我做的不好。因为当我第一次给学生们批改作业时，我根本就没想过这个问题，上来就批。到后来觉得批得很乱，原来应当划为A类的没有划为A类，对学生不公允。老师在作最终总体评价时也不好评判了。所以批改作业时肯定要有统一的标准。三、不要盲目给学生留太多作业。当半数以上的学生都没能完成老师留的作业时，我在想，是学生的错还是老师的错呢？我觉得学生不是没有错，而更大的错在老师。我所教的高一年级政治总共有三本练习册，或许在高校生看来这算什么，但是对于中学生来说真的是个负担，而且他们还有好多科作业，语数外就要占据他们许多课下的时间。所以不要一下子给他们留太多作业。四、分层次留作业。首先学生们的层次水平不一样，所以他们完成作业的水平也不一样。事实就是如此，无论我留的作业多或少，总有一部分同学能很好的完成，也总有一部分同学总也完不成。对于那些后进生可以给他们降低要求，只给他们留最基本的题，这样他的负担就小一些，不至于因为完不成全部作业而放弃一道题不写的强。对于今日的作业，我花费了一上午的时间。谁交谁没交我都记在了作业批改记录里了。而且我自己写了一份名单，学生们的作业完成状况我都用ABCD四个水平标注出来，做到心中有数。而且他们做的每一道题对错我都勾画出来了，学生们爱出错的地方我也记录下来，以便以后讲解时更能抓住重点和要害。或许这只是起先，还有很多事情等待着我去摸索。老师实习心得体会19我曾看到过这样一篇文章，题目是我们是养小孩，不是养花。文章的内容是这样的，父亲正在教2个儿子学用割草机，当他转身回答另一个儿子的问题时，那个儿子却用割草机把花圃破坏的花尸满地。父亲怒吼起来，这时母亲却说：“要知道，我们是养小孩，而不是养花。”她的一番话如一道刺眼的闪电，使我眼前一亮，心灵不禁为之一震：“是啊，孩子与花谁重谁轻?”既然花圃已经被损坏了，不能复原，我们又何必再去打破一个孩子稚嫩纯净的心灵呢?孩子的心灵一旦被打破，可能将恒久无法弥补，所以，在我们的工作中，成天跟孩子在一起，他们难免会出现这样那样的过失，我们肯定要牢记，工作的最终是为了什么?我们的责任是什么?我们究竟应当持怎样的看法对待工作呢?在有的单位里，往往有很多员工不明确自己的工作任务和职责是什么，工作看法存在问题，有的人口头禅是那么舍命为什么，她从来都是按时上下班，职责以外的事情一概不理，份外之事更不会主动去做，不求有功，但求无过;还有的人擅长自我劝慰：“反正晋升上去是少数人的事，大多数人还不是与我一样嘛，这样也挺好。在就一种是恒久悲观悲观，总是埋怨他人与环境，认为自己全部的不如意都是有由于环境造成的，成天生活在负面心情中，完全享受不到工作的乐趣，与之相反的是那种主动进取的人，他们精神饱满，乐观向上，总是主动地寻求解决问题的方法，擅长反思自己，即使在遇到挫折的状况下也不气馁，总能让希望之火点燃。不同的工作看法导致不同的结果，一个人的看法干脆确定了他的行为，确定了她工作不遗余力还是敷衍了事、安于现状还是主动进取。看法越主动，决心越大，对工作投入的心血越多，从工作中得到的回报就相应越多。那么，工作究竟为了什么?为了同事的好评?为了园长的表扬?为晋级职称?这些对我来说虽然很重要，但是这样工作，工作将变得乏味，没意义，没激情，教书首先是自己的事业，只有认为我是自己的主子，才能真正做好一件事情，其次，教书也是一个教室创建力的体现，让我们拿出热忱，创建性地投入工作吧，胜利在向我们招手。老师实习心得体会110第一天，夏末的天气还有点闷热，和平常一样，并没有感觉有出彩的地方。但当我踏进教室，走上讲台，看着底下的五十三张笑脸，视线扫过每一寸目光，那一刻，感觉一切都不一样了，假如有一面镜子，里面的我肯定脸上堆满了笑。“秦老师”，是他们给我的称呼；“熊孩子”，是我给他们的称呼。就这样，学校二楼，二年级二班，四四方方的教室，三尺讲台，五十三个可爱的学生，一句“老师好”，我的实习生活起先了，和他们的故事也起先了。到这里的时间有点凑巧，没过几天，就迎来了人生中的第一个老师节。最快乐的是收到了来自“熊孩子们”的祝愿，每一张贺卡，每一朵鲜花，每一句祝愿我都仔细珍藏。他们就像一颗颗远辰落到了我身旁，光明，闪烁。他们的世界总是那么天真干净，当心地用他们的爱心暖和着你，总是偷偷放到讲桌上的水，下课羞涩地塞给我的饼干和水果，这都是值得我一生珍藏的回忆。秋天的风吹散了梧桐的树叶，才意识到来到这里已经两个月了。经过渐渐地了解他们，我才发觉好多“熊孩子”笑脸后面都隐藏着他们这个年纪不该承受的事情。他们有的是单亲家庭，淘气捣蛋只是渴望被爱，希望得到关注和认可。有的被病魔困扰，胆怯交挚友，胆怯说话。面对他们，我第一次感觉到了无力感，不想让生活损害他们，不想他们不欢乐有一次，一个“熊孩子”睁着大大的眼睛，充溢惊异地问我：“老师，你是天使吗？你头上有光环吗？背后有翅膀吗？”另一个“熊孩子”听到这个问题，也跑过来说：“老师，假如你是天使，那你可以战胜恶魔吗？”还没等我回答，他们早已在咯咯笑声中跑远了我只想告知他们：你们才是那个有光环的天使，老师只想尽力地去爱护你们。生活原委怎么样算好玩，可能会有多数种答案，在我的世界里，遇到“熊孩子”们就是一件趣事。故事还在接着，故事也会结束，或许以后他们会忘掉秦老师，但“熊孩子”们的每一个名字，每一张笑脸，每一声“秦老师”，我都不会遗忘，只希望每个“熊孩子”以后都能笑颜绚丽如春天，眼中闪光如星辰。老师实习心得体会111“无规则不成方圆”。没有哪一个班只有一个老师喋喋不休地讲就能管好整个班级的。班级是老师和学生共同组成的。老师须要学生的协作。有些学生有自律实力，有些同学就得靠外力来约束他的行为。几十个孩子，老师一个人是管不过来的，所以就须要学生帮忙，小组长制度也就有了存在的必要。这周，我就把语文课的小组长制度建立了起来。6个人一个小组，一个小组长管5个人。组长既是外力，也是榜样。所以，首先组长要以身作则。对于组长的选拔也肯定要是有肯定领导实力、管理实力和自我约束实力的人。小组与小组既是竞争也是榜样的关系，相互促进相互竞争。在外力下，小组之间自然而然也会产生竞争意识和责随意识。自律意识也就在不断地萌芽着。当然，班级最好的状况就是“人尽其职”。因此，首先每个人都要有自己的职务可以做。这样每个人都是权利的主子，也是班级、小组的一份子，是有肯定义务的。所以，可以给每个人都找一个“工作”，比如花草维护者、开关灯小卫士等。有了自己的“工作”，才能形成对自己集体的那份“归属感”。小学低年级的规则不能少。他们缺少纪律意识就须要老师来想方法加强管理。“上课起立”不能少，这是快速宁静、进入上课状态的干脆方式；“下课起立”也不能少，这是避开慌乱、学习礼貌的途径。课中的指令，也是快速指导学生的手段。收作业的程序明确合理，才能效率最大化，也防止了“漏网之鱼”的出现。比如，我和我们班学生的约定就是“一旦我起先倒数321，学生就跟我一起倒数，然后坐好宁静说我是三好不说话。”的确，无论班里多乱，口令一出，全部的同学都会逐个受感染，一个个坐端正来。作业也是一样。刚到这儿的时候，我发觉一收作业的时候，大家都会把作业丢在讲台上，最终班长把作业抱到老师办公室。谁没交？不知道。交不交对他们也就渐渐不重要了。因此，肯定要完善程序，不能觉得写不写作业无所谓了，同时发挥小组长的作用也是对其管理实力的培育。因此，我让每个小组长收齐本组的作业，没交的写到一张纸条上，交给课代表，课代表再把作业和未交的名单整理好交给我。一层一层完善了，处理也会更简单。尽管这在我们看来都太简洁了，但是对于一年级来说还是新的。他们或许说了几遍都不懂，所以老师肯定要有耐性。孩子们的将来就在自己手上，规则从最初就肯定要立好。当一切都制度化以后，学生们看到的才是制度下的怎么做，而不是犯错以后对这一个动作的修改指令，渐渐地这就是“自律”和“他律”的区分。老师实习心得体会112“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，让我有许多感想，有很多进步。学习别人的阅历教学我在解放路学校的小学部做一名小学三年级的英语老师。我来到解放路学校后被安排给小学部的英语组长胡老师。胡老师带三年级的四个班和五年级的一个班。胡老师是一名仔细负责，教学严谨的老老师。胡老师带我到她的班里听课，熟识上课的流程，学习上课的技巧。我听了很多优秀老师的课程，吸取了各个老师的阅历，促使自己不断提高。胡老师带我去参与教学研讨，倾听说课竞赛，了解了学校的日常工作，也学到了许多好用的教学方法。渐渐成长在经过一系列的学习和积累了一些阅历后，我起先上讲台讲课。我所带的学生是三年级，学生年纪小，纪律性较低。每个班有大约六十名学生，学生多，较难管理。我初次上课，较难管理住学生集中留意力，仔细听讲，总有学生在下面窃窃私语，开小差。下课后，胡老师告知我可以用口令法吸引学生留意力，让学生停止说话，集中留意力听讲。下次上课，我吸取阅历教训，当学生吵闹时，我就大喊“one，two，three”，学生就会回应“I"mok”。多次反复，学生就会集中留意力，坐好仔细听讲。感谢胡老师教了我许多好用的上课技巧，使我可以更加好的应对教学中的实际问题。实习是一次熬炼的机会，它教会了我许很多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清晰了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我相识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的学问。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平常很少留意的细微环节问题，这些问题的发觉，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中渐渐成长，最终成熟的。收获细细想来，我觉得我的收获有学问方面的，也有为人处事实力方面的提高。总之，这是一个充溢了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的敬重。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。