2023年七年级老师个人教学计划格式示例.docx

2023年七年级老师个人教学计划格式示例 七年级老师要仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念。以下是我整理的七年级老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 七年级老师个人教学安排一 一、学期全册教材分析 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 科学教材重视探究学习与实践活动等学习方式，激励独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调获得间接阅历。科学新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点驾驭的多少，更不要求学生驾驭系统而连贯的学问。以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮助学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的特性特点，培育学生科学的看法和实践创新精神。 教材支配的依次是科学入门、视察生物、地球与宇宙、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有肯定的学问作铺垫，但不能过难受深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少出现须要抽象推理的内容。同时没有出现公式，也不要进行定量计算。 二、本学期教学重点、难点 科学入门的教学重点是：了解科学探究的过程和方法，培育科学探究的意识;激发学生学习科学的爱好，初步驾驭试验、视察和记录的方法，形成测量的基本技能;学会正确运用刻度尺、温度计和托盘天平。 教学难点是：刻度尺等测量工具的正确运用及读数，科学探究意识的形成。 视察生物的教学重点是：学会分类方法，知道合理的分类有助于科学探讨;体验生物的个体组成与群体组成与其它物质一样都是有层次性的;学会用放大镜和显微镜进行视察;了解简洁的探究过程;知道生物与非生物的区分，知道细胞的结构、分裂、生长、和分化，知道动物与植物的区分，知道多细胞生物的组成，知道爱护生物的多样性。 教学难点是：显微镜的操作技能，生物分类的理念的建立，细胞分裂、生长、分化等生理活动，组织、器官、系统以及对微观世界的相识实力。 地球与宇宙的教学重点：通过试验视察，探究地球是个球体的方法，通过视察人造卫性星拍摄的地球照片和比较赤道半径与极半径差值，阐明地球看上去是很圆的球体。通过视察地球仪和图表，知道经纬度和南北半球、东西半球划分;通过地球仪和经纬网的阅读，了解运用经纬网确定地球上位置的方法，通过活动课，制作小型地球仪并进行探讨和评比;通过视察平面经纬网图的制作，了解地图的绘制，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素;学习运用常用地图，开展地图上的“假想旅行”;通过活动课，绘制平面示意图。学习驾驭天文望远镜的运用方法;学习找北极星;运用活动星图，视察四季星空;通过探究活动，了解月相改变的规律;通过试验视察，了解日食、月食的形成原理和类型;通过望远镜视察和图片视察，了解太阳活动类型、周期及对地球的影响;了解月面上的环形山。通过视察图片等，了解九大行星的表面特征。 教学难点是：地球形态的;东西半球划分界线的视察推断;小型地球仪制作中地轴倾斜的推断和地球仪评比要素的归纳;经纬网地图投影的视察理解;比例尺大小与地图内容详略的关系;平面示意图绘制的步骤;活动星图的制作;运用活动星图视察四季星空;探究和理解月相改变的形成原理;理解日食、月食的形成原理;理解太阳活动和月球上的一些物理现象;建立太阳系、银河系及宇宙的空间概念。 物质的特性的教学重点：晶体的熔化、液体的汽化;物质的构成;物理性质和化学性质。 教学难点是：晶体熔化、凝固和液体沸腾时物质的温度不变，但要吸热或放热;晶体和非晶体熔化的图象;分子及分子运动图象的建立;物理性质和化学性质的推断。 三、学生基本状况分析： 科学是一门与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本期担当七年级1、2 班的科学教学任务， 共有学生66人。这些学生来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 四、提高教学质量详细措施： 1、重视基本概念的教学 科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念2、加强试验教学 科学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习科学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的。因此，加强试验教学是提高科学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。 3、主动开展科学课外活动。 组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和科学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，科学学问竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 4、注意学生动手与动脑的结合 老师应当相识到，只有使学生将进行科学探究与学习科学学问有机地结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必需创建多种机会让学生进行科学探究，在亲身参加科学活动的过程中，发觉问题，感受科学过程，获得事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的看法、情感与价值观。 5、激励学生之间的沟通与合作学习 老师应依据不同的教学内容，创建各种条件和形式，开展学生之间的沟通。例如：在探究活动中要求学生仔细做好视察和试验结果的记录与分析，激励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等多种方式进行沟通。在学生之间营造相互敬重、相互信任的气氛，培育学生提出论据、回答质疑的实力，激励学生进行开放性的探讨，对彼此的科学说明提出指责和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点，接受更合理的科学说明。 激励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其学问和技能可以互补，通过这种活动培育学生的协作精神。 6、培育学生良好的学习品质、学习看法、学习习惯 实行多层次教学、因材施教，运用嘉奖机制，要求学生做到：课堂内用心听讲，不做小动作，主动开动脑筋，并大胆举手发言，发言声音洪亮、口齿清晰，回答问题完整、不模糊、不罗嗦，并能对其他同学的回答作评价。 教化学生仔细思维，不懂发问，激励学生仔细自学，培育实力。要求学生“不动笔墨不读书”。老师从正面引导为主，树立榜样、激励学生的学习主动性和新奇心。激发学生竞争性，实行同桌竞争的方法。 培育学生课前预习、课后复习的习惯，发挥工具书的作用。预习要同桌检查，老师常常抽查。 7、课前钻研教材，上好每一节课 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 七年级老师个人教学安排二 一、学生基本状况分析： 本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。不过年龄特点确定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。 二、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，相识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;其次节地球的运动;第三节地图;其次章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;其次节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;其次节气温柔气温的分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;其次节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地聚落;第五章发展与合作 三、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合;践行我校的校风：在学习中探讨，在探讨中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，创建一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关切学生;提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。 4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。 七年级老师个人教学安排三 一、教学指导思想： 根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的实力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。 二、学生状况分及析及对策想法： 本届大部分学生已经驾驭、了解肯定的道德相识，具有良好的道德情感，形成了良好的道德行为，能静心听讲，举手发言，能较完整的回答老师的问题，“欢乐”成了他们学习生活的主旋律。但有些学生还不能适应，上课好动，爱做小动作，留意力不够集中，需老师耐性引导，帮助他们体验学习的开心，形成乐观向上的生活看法;帮助他们熟识和适应学校生活，体验到集体生活的开心。 本学期任教七年级八个班思想品德课。从学生近段学习状况来看，学生学习思想品德课的主动性还算比较高，但由于学生小学没有正规接触这一科目，分析归纳实力显得有些差距。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强实力素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的实力，真正把教学工作落到实处。 三、教学内容分析： 本学期教材共有三个单元：第一单元自尊自信，有“我是中学生了”“天生我才必有用”“知耻近乎勇”和“人格不行辱”四课组成，这一单元把培育学生自尊心自信念作为主线，使学生在学习和生活中能正确的相识自己，有着现实的重要意义。其次单元擅长交往，有“敬人者人恒敬之”等六课组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。第三单元学会学习，有“希望从这里起先”“学习新天地”和“要鱼还是要渔”三课组成，这一单元着重强调学生的学习，从为什么要学习、怎样来学习两方面绽开讲解，使学生对学习有正确的理解，也是本册教材的核心部分。 四、本学期主要教学工作： 1、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的实力。 3、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学实力。 4、主动开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。 5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成果跃上新台阶。 7、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，充分体现思想品德课的学问、实力、践行三位一体的教学目标。 8、仔细组织开展社会实践活动，帮助学生相识社会、了解社会，提高学生辨别是非的实力，提高学生的综合素养。 五、本学期教学目标及实现方法： (1)教学目标 通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增加处事实力，促使自身发展。教会学生与同学、老师结伴同行，走过美妙的青春，走向华蜜的人生。在冲突的学习中化解冲突，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解本国文化、风俗，汲取其他民族文化的精华，擅长与人交往。在错综困难的交往中，如何以诚意待人，做一个敬重懂礼貌，讲礼仪的人。培育自尊自信，能正确相识和评价自己，正确看待眼前事物，以一种主动的健康的心理去面对学习和生活。 (2)实施方法： 1、重视学生自主学习，留意学生的接受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。 2、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。 其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 第四、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 教学安排