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2023年九年级历史上册教案最新范文2023 新航路开拓后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长特别有利，新兴资产阶级在经济上的发展必定要求在政治上的地位。以下是我整理的九年级历史上册教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 九年级历史上册教案范文一：法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】 学问与实力：了解攻占巴士底狱;人权宣言;法兰西第一共和国;雅各宾派专政;法兰西第一帝国;拿破仑法典等基本史实 过程与方法：将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培育学生独创、灵敏的思维品质;从多种角度来培育学生历史唯物主义观点、方法的初步运用实力 情感看法与价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生相识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用;通过对拿破仑帝国败亡缘由的分析，使学生明确斗争的性质是确定斗争输赢的关键。 【重点难点】 教学重点：人权宣言;拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用;对拿破仑的评价 教学过程 一、导入新课 “这是最美妙的时代，也是最糟糕的时代;这是才智的年头，也是愚昧的年头;这是信仰的时期，也是怀疑的时期;这是光明的季节，也是黑暗的季节;这是希望的春天，也是悲观的冬天;我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” 双城记 双城记描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它呈现了法国大革命在历的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，许多无辜的人受到损害。历史真如双城记描述的那样纷繁困难吗?今日我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命原委是一场怎样的革命?它又带来了哪些影响? 二、新课讲授 目标导学一：法国大革命的背景 1.革命背景分析： (1)革命前尖锐的阶级对立政治缘由 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并起先工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于非常尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、其次等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不担当任何纳税义务。而广阔的第三等级却担当着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广阔农夫，生活困苦不堪，他们剧烈要求变更生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会犹如到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 (2)资本主义发展与封建专制统治的冲突经济缘由(根本缘由) 18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为快速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到快速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收;全国各地关卡林立;封建土地全部制依旧存在。对此，资产阶级非常不满，他们要求废除封建土地全部制，取消封建特权，反对专制统治。 (3)启蒙运动的影响思想缘由 18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的打算。 综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅减弱了它的统治力气，也为法国资产阶级登上历史舞台创建了条件。 目标导学二：法国大革命的过程 1.导火线：财政危机引发的三级会议召开. 2.法国大革命的过程： (1)1789年7月14日攻占巴士底狱(爆发)：大资产阶级掌权;颁布人权宣言 人权宣言体现了启蒙思想家提出的“自由”“同等”的口号，具有进步意义。 人权宣言明确保障私有财产神圣不行侵扰，体现了资产阶级的本质。 (2)建立共和国(吉伦特派)：处死国王 法国一起先并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治; 法国革命是一个前进过程; 人民群众是法国革命的主力军。 (3)巴黎人民起义(雅各宾派)：法国大革命高潮 雅各宾派在革命紧急关头驾驭政权，实行一系列坚决措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消退异己，成为最终垮台的缘由。 雅各宾派统治被_只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。 (4)拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国 3.法国大革命的意义 (1)彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。 (2)沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 (3)法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。 目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国 1.拿破仑的活动 初露锋芒政变夺权建立帝国颁布法典，对外征战远征失败，被迫下台 1799年1804年1814年 2.法兰西第一帝国的性质代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权 3.拿破仑的内外政策 (1)对内政策：颁布维护资产阶级利益的法典将革命成果用法律形式固定下来。 (2)对外政策：打击反法同盟前期是具有正义性质的民族斗争，后期变为军事侵略。 4.拿破仑帝国覆亡的缘由 (1)欧洲民族意识的觉醒及斗争使法国国内冲突激化; (2)欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力气。 5.评价拿破仑 (1)拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过斗争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播沉重打击了欧洲的封建势力 (2)拿破仑后期斗争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。 三、课堂总结 跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但人权宣言将恒久牢记着自由、同等和民主，法典早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的接着，不如说人们追求自由、同等的脚步将永不停留。现在法兰西第五共和国照旧充溢着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从?我们将拭目以待。 板书设计 1.法国大革命的背景 2.法国大革命的过程 3.法国大革命的意义 4.拿破仑与法兰西第一帝国 九年级历史上册教案范文二：君主立宪制的英国 【重点难点】 教学重点：权利法案与英国资产阶级革命的历史意义 教学难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性 教学过程 一、导入新课 假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置(岛国)，开拓了广袤的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，快速获得了大量的财宝，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种状况下,你会怎么办呢?今日让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。 二、新课讲授 目标导学一：1.英国资产阶级革命爆发的缘由 1.老师提问：从供应的导入新课材料中引导学生概括关于英国的几个关键词。 提示：手工工场主(资产阶级)君权神授商品专卖 2.问题思索：阅读教材并结合上述问题，思索：英国资产阶级革命爆发的缘由? (1)新航路开拓后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长特别有利，新兴资产阶级在经济上的发展必定要求在政治上的地位。 (2)英国资本主义经济获得长足的发展，详细从英国毛纺织业手工工场的状况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。 (3)资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。 目标导学二：英国资产阶级革命的过程 1.学生自主学习：指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。 提示：1628年，议会向国王呈递权利请愿书，表达了议会限制王权的意图;1640年，议会重新召开，不断抨击国王专权，发生内战。 2.老师提问：同学们，你们想想，资产阶级要限制王权，国王确定不会同意，两者之间的冲突不行 调和，必定要发生斗争，斗争的过程如何呢? 提示：1642年查理一世宣布讨伐议会，公开挑起内战，内战爆发后，训练有素的王党军队，始终打到离伦敦仅50公里的牛津。议会军节节败退，议会内部一片混乱，后由克伦威尔招募的农夫军扭转战局，挽救了议会，取得了内战的成功。 3.老师讲解并描述：内战成功了，国王成了阶下囚并被处决了，表明白新的社会政治制度在英国诞生，1649年5月19日，议会正式宣布英国为共和国，大权落到了以克伦威尔为首的军队手里。克伦威尔在1653年解散长期议会，就任护国主，实行护国政治，事实上他是一个大独裁者，现在国家的一切都由他一人驾驭，他的野心起先暴涨，1657年，他把护国主由终身制改为世袭制，共和国名存实亡。但他的儿子继位后，政权又落入到高级军官集团手中，1659年护国政府被_了。 4.老师过渡：现在新政府垮台了，谁来统治国家呢? 目标导学三：权利法案 1.老师讲解并描述：护国政府垮台后，驻防苏格兰的蒙克将军进入伦敦限制了政权，同查理二世进行复位谈判。1660年，斯图亚特王朝复辟了。查理二世复位后，对革命进行反攻倒算。随后继位的詹姆士二世竭力复原天主教势力。1688年，面对复原天主教会统治的威逼，议会中的各党派联合发动政变，_詹姆士二世的统治，迎立他的新教徒长女玛丽和女婿威廉为国王，历把这次没有人民群众参与的不流血的政变称为“光荣革命”。 2.老师过渡：现在革命胜利了，那么建立的政府是一个什么样子的政府呢?我们通过一部法律来了解它。 3.材料展示：权利法案 不经议会的批准，国王不能征税; 不经议会的批准，国王不能在和平常期维持常备军; 未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行; 议会必需定期召开; 议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表看法的权利。 4.老师提问：依据内容思索：权利法案确立了什么原则?主要目的和历史意义是什么? 提示：议会高于王权的原则;限制王权;(1)为限制国王的权利供应了法律保障;(2)英国从今确立了君主立宪制的资产阶级统治。 5.拓展延长：依据权利法案确立的原则和目的，老师讲解并描述君主立宪制的确立及其含义和特点 含义：(资本主义国家)以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到肯定的限制的政权组织形式，也称为虚君制。 特点： (1)君权受到限制，法律高于王权; (2)国王作为国家的象征，“统而不治”; (3)议会掌权(实际以首相或内阁为核心)。 三、课堂总结 17世纪英国资产阶级革命的成功，是资产阶级和新贵族对封建专制势力的成功，是议会对国王的成功。议会成功的结果是建立起君主立宪政体，这是英国对欧洲乃至世界的政治影响：同时它为英国资本主义的快速发绽开辟了广袤的道路，加速了第一次工业革命的到来。 板书设计 1.革命爆发的缘由 2.革命的曲折经过、结束 3.结果：权利法案 4.意义 九年级历史上册教案范文三：文艺复兴运动 【教学目标】 学问与实力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的缘由，分析文艺复兴的核心：人文主义，确定人的尊严和价值 过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培育依据史料分析历史问题的实力;通过感受文艺复兴的成果，培育通过感知得出历史结论的实力 情感看法与价值观：通过学习文艺复兴发展的缘由，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培育学生发觉美、鉴赏美的情趣和看法 【重点难点】 教学重点：文艺复兴的内容及代表人物 教学难点：人文主义的理解以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 教学过程 一、导入新课 提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界性的足球赛;有最神奇的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界的永恒之城罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达芬奇、伽利略、马克波罗等宏大的人物。今日，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想旺盛的踪迹。 二、新课讲授 目标导学一：文艺复兴 (一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景) 1.老师讲解并描述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇合大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。 2.问题思索：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的缘由。 (二)文艺复兴 1.含义：文艺复兴是1417世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 2.实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 3.核心：人文主义，确定人性，否定罗马教皇的。 目标导学二：但丁 “文学三杰”(薄伽丘、但丁和彼特拉克) (1)薄伽丘： 代表作：十日谈 思想主见：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣扬人类同等，主见发展人的特性。 (2)但丁：“新时代的最初一位诗人”(恩格斯) 代表作：神曲 思想主见：领先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 (3)彼特拉克：“人文主义之父” 代表作：歌集 思想主见：最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” 目标导学三：达芬奇 “美术三杰”(拉斐尔、米开朗琪罗、达芬奇)：达芬奇等艺术大师创作了很多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者依据自己的感受和对人类世界的细致视察，自由发挥，表现了超群的技艺。 关于蒙娜丽莎的一些轶事 1503-1505年，雷奥纳多达芬奇起先绘制蒙娜丽莎。这幅画始终跟随在他的身边，直到他死后数年，画像由法国皇帝法兰西斯一世买下。此后，它始终归法国王室全部，直到1805年拿破仑将之珍藏在卢浮宫。这幅画就像一位有生命的天外来者，它的超凡魅力和奇闻轶事令人惊羡甚至难以置信： 法国国王路易十三得到蒙娜丽莎后，把它挂于家训堂，吩咐女儿成天仿照画中的笑容，经过数年努力，公主们最终将那神奇的微笑仿照得惟妙惟肖。 拿破仑拥有蒙娜丽莎时，喜爱把它挂在卧房内，每日早晚要独自观赏多次，有时竟能面对画面伫立一天半日，入迷得遗忘一切。 1963年6月蒙娜丽莎在美国华盛顿展出，保安人员有四万余人，每个参观者要经过6道哨卡，接受各种仪器的检查。 1974年5月蒙娜丽莎在日本东京展出，每个参观者只准在画前站9秒钟。 每年前去罗浮宫瞻仰这幅画的人达700百万左右，据联合国教科文组织的不完全统计，截至1991年底，全世界已先后有二百多部探讨蒙娜丽莎的专著问世，其它各种出版物则汗牛充栋，数不尽数。 全世界已发觉蒙娜丽莎的赝品二百多幅，英国前首相撒切尔夫人就保藏了34幅，她说：“我实在太喜爱蒙娜丽莎了，但它是一件孤品，所以只得以赝品自娱。” 1987年英国与以色列考古学家在以色列与黎巴嫩交界的各波利市一幢具有古罗马风格的别墅内，发掘到一幅马赛克拼图，图案竟与蒙娜丽莎一模一样，这幅画诞生于公元四世纪，比雷奥纳多生活的年头早1100年左右。 目标导学四：莎士比亚 1.传播：意大利西欧诸国 15世纪后期，新航路的发觉刺激了西欧各国资本主义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广阔地区。文艺复兴渐入高潮。 2.成就：英国莎士比亚 (1)简介：其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋俗，充分体现了人文主义者的生活志向。 (2)代表：哈姆雷特罗密欧与朱丽叶 3.文艺复兴的意义： (1)主动： 精神方面：文艺复兴冲破了_神学桎梏，将人从封建愚昧中解放出来，人们起先更多地关注人及人生活的世界，为后来启蒙思想的出现打下了基础; 思想方面：为资本主义制度的成功和发绽开辟了道路; 文学艺术方面：文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术的绚烂篇章，永放光线; (2)消极：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。 三、课堂总结 (14-17世纪)文艺复兴：本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想;批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴中人文主义的主要诉求。 板书设计 1.文艺复兴在意大利兴起的缘由 2.文艺复兴的内容、实质、核心思想 3.文艺成就(但丁;达芬奇;莎士比亚) 4.传播和影响：主动、消极 教案