教师专业标准学习心得体会范文（精选6篇）.docx

教师专业标准学习心得体会范文（精选6篇）老师专业标准学习心得体会范文（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家收集的老师专业标准学习心得体会范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。老师专业标准学习心得体会1小学老师专业标准明确了一名合格小学老师的道德坐标、学问坐标与实力坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。小学老师专业标准是国家对合格小学老师专业素养的基本要求，是小学老师开展教化教学活动的基本规范，是引领小学老师专业发展的基本准则，是小学老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。尤其对于我们这些刚刚踏上小学老师工作岗位的新老师来说，标准更是为提升我们对自己职业的认同，规范老师专业行为，促进我们的专业发展供应了指南和方向以及奋斗的目标。比照标准，我发觉自身在专业素养发展中还存在许多问题，无论是在思想高度还是实践层面都急需根据标准来规范提升自己。标准的基本理念中有一条就是“实力为重”，基本内容的三大块中也着重提出了老师的专业实力方面的要求。就目前对标准的学习而言，我体会比较深刻的正是自己在专业实力上面存在的不足。第一，缺乏“儿童为本”的教学理念。对于老师的专业实力，标准中到处体现“儿童为本”理念，如：依据小学生的反应刚好调整教学活动、发挥小学生主体性，敏捷运用启发式、探究式、探讨式等教学方式、运用符合小学生特点的语言进行教化教学工作等，无不体现这一理念。而对于我来说，正是由于缺乏“儿童为本”的理念，我的教学在教学方式、教学语言等发面存在很大问题。其次，不能敏捷运用评价与激励措施，不能刚好发觉学生和赏识每一位小学生的点滴进步。标准要求老师要对小学生的日常表现进行视察与推断，运用多元评价以及小学生的主动自我评价来改进教化教学工作。第三，缺乏主动的反思意识和有效的反思实力，对于工作中存在的问题不能刚好地改正。标准要求老师不断反思，对于工作中存在的问题进行探究和探讨。针对我在专业实力方面的不足，首先在思想上，我要树立“儿童为本“的教化理念，在以后的工作中，每一个行为都要从学生的角度动身，真正做到以学生为本；其次，刚好关注每一个学生的微小改变的同时学习多样的评价策略，利用有效的评价结果来改进教化教学工作；最终，建立反思意识，定期地对自己的工作进行全面反思，利用四周的同事资源以及相关资料的收集，思索今后工作的改进措施。当然，在专业发展道路上，除了上述问题，我还存在许多不足，须要在今后的工作中，以小学老师专业标准为指标，不断提升自己的专业素养。老师专业标准学习心得体会2最近参与了教化局，老师进修学校组织的中、小学老师专业标准的培训，学习了小学老师专业标准及其解读，并观看了视频讲座，学习之后感受颇深。我觉得小学教化是一个人人生发展的重要阶段。小学老师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的将来。学习了专业标准，我对我的工作有了更好的相识，专业标准中提出小学老师是履行小学教化工作职责的专业人员，小学老师要具有良好的职业道德，驾驭系统的专业学问和专业技能。专业标准是国家对合格小学老师专业素养的基本要求，是小学老师开展教化教学活动的基本规范，是引领小学老师专业发展的基本准则。它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。一、对基本理念的领悟专业标准中的四个基本理念：师德为先、学生为本、实力为重、终生学习。在这四个基本理念中，把师德放在首位，可见师德的重要性，作为小学老师必需酷爱小学教化事业，才会关爱小学生，敬重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐性和细心；为人师表，做小学生健康成长的指导者和引领人。把学生为本放在重要地位，老师的工作一切为了学生，为了学生的一切，我们的工作始终要围围着学生的发展而发展，老师心中要时时刻刻装着学生，让学生健康、欢乐的成长。实力为重，终身学习，老师要驾驭系统的专业学问和专业技能；了解国内外小学教化改革与发展的阅历和做法。要给学生一滴水，老师要有源源不断的常流水。这就要求老师做终生学习的典范。二、对基本内容的学习（一）职业理解与相识。作为一名小学老师职业的独特性，作为传承教化文化的人，我们酷爱小学教化事业，有良好职业道德修养，为人师表。（二）对小学生的看法与行为。把学生的生命平安放在首位，树立育人为本，德育为先的理念。对待小学生的看法，我觉得就是一个字“爱”，作为一名小学老师，只有对学生充溢“爱”，向爱自己的孩子那样，心中时时刻刻想着“为了孩子的一切，一切为了孩子。那才是合格的。当然，对学生的“爱”的方式许多，那是一门艺术，那是一位老师的.水平，对“爱”的理解很重要。（三）教化教学的看法与行为。小学老师引导小学生学会学习，学会做人，学会生存，养成良好的行为习惯，这要求老师敬重教化规律和小学生身心发展规律，富有爱心、责任心、耐性和细心。（四）个人修养与行为。在这里，还是把老师的个人修养和对待学生紧密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。（五）小学生发展学问。读了这些内容后，我们就清晰的相识到我们不仅是教学生书本上的学问，特殊是农村小学生，任何其他的学问和技能都是我们老师的任务和责任。（六）学科学问。这里对我们的学科学问提出了更高的要求，我们不仅要驾驭小学教化教学基本理论，驾驭所教学科学问体系、基本思想与方法，还要了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。（七）教化教学学问。教化教学理论学问我们不能放松，农村小学生，家庭教化环境特别薄弱，老师不当要教好书本学问，学生品德的养成，小学生认知规律，自然科学学问和人文社会科学学问都是我们的责任和任务。（八）通识性学问。对这块学问，假如光靠培训什么的是很难提高的，须要老师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。（九）教化教学设计。这是一名老师的基本功，我们的课堂须要细心设计，我们每天都要花许多的时间思索这一点，记住一点，只有更好，没有最好。（十）组织与实施。这也是一名优秀老师和一般老师的区分，向优秀的老师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的不足。（十一）激励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平常应当多和学生接触，多去视察学生，多去发觉学生的特长，看到每个学生的点滴进步，敏捷运用多元评价方式，运用符合小学生特点的语言赐予小学生恰当的评价和指导，引导小学生进行主动的自我评价，同时利用评价结果不断改进教化教学工作。（十二）沟通与合作。多倾听听学生的语言，多关切关切留守儿童，课余时间多组织学生参与各种体育活动，老师也加入到他们的队伍中。多与同事合作沟通，听听他们的看法，多与家进步行有效沟通合作，那样会对自己的教化教学带来巨大的帮助。（十三）反思与发展。只有反思，才能发觉教化教学工作中的现实须要与问题；才能不断提高自身专业素养；才能不断进步。总之，小学老师专业标准从理念到详细内容都围绕小学教化的特别性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格根据标准指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应小学教化教学工作。老师专业标准学习心得体会3前几天，我很荣幸和王新华主任、苏月华、沈红涛老师一块去商丘师院倾听了王凤英老师的讲座，听了之后真感觉受益匪浅，感受颇深。在整个学习过程中，我深深的理解了新时期老师不仅要教好书，更要育好人。教学长的每一个方面都要做到为人师表。从小学老师专业标准在基本理念中突出“学生为本、师德为先、实力为重”和“终身为学”，这是与时俱进的理念。在四个基本理念中，把学生为本放在第一位这就是要求我们的工作始终要围围着学生的发展而开展。我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、欢乐的成长。学生学习上有了困难，老师要细心的辅导，学生有了错误老师要耐性教化，学生取得了成果，老师要加以激励。作为一名老师，最重要的事要酷爱教化事业，只有充溢了对教化职业的无限酷爱，才会在教化岗位上兢兢业业，无私奉献。以前我们常说，给学生一滴水，老师得有一桶水，听了王老师的报告，现在我明白了，仅仅一桶水是不够的，要一潭活水，才能适应现在教化。新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，老师还是那一桶死水是肯定不能适应时代要求的。通过学习小学老师专业标准，我感觉做一名老师，除了不断开拓、创新更要执着的爱岗敬业，我们要依据小学老师专业标准做一个合格的老师。做一个有成就感的老师，做一个享受教化的老师，做一个学生喜爱的老师。用爱心育人，师德育人，为推动教化优质均衡发展、深化素养教化而努力奋斗。我信任，只有专心付出，坚决信念，努力学习，我们肯定能用实际行动践行新的教学理念。服务于学生、服务于社会，不辱使命，给予老师这个职业使命。老师专业标准学习心得体会4谈起老师专业，在我的印象中总认为能坚守自己的职业道德，真心酷爱学生同时用自己的学问素养、人格魅力去影响学生，做学生的榜样，这就是一名优秀的人们老师。今日学习了小学老师专业标准，我受益匪浅，发觉自己以前对于师德的看法过于肤浅了。随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高。创新素养又是人才竞争的重要方面。因此，我们的教学任务也把培育学生创新意识作为一个重要的方面，我们老师必需以此为目标。这就要求老师自身要具备创新精神和创新意识，才能站在新科技革命的高度，对学生进行启发性教化，培育对学生的创建实力，激励学生勇于创新。而老师创新意识的培育在于老师的终身学习。以下谈谈对于老师终身学习的看法。首先老师要学会学习。我作为一线一般的语文老师，工作中始终站在改革试验的最前沿，根据课改的内容要求，我把课改中提出的新要求、新观念贯穿于的实践中。面对这一特别性，我们老师必需时刻学习，不断更新自己的教学理念，因此我们老师也必需学会学习。除了平常经常钻研教材、探讨教学参考书、学习专家的教化教学专着外，我们还要擅长多方面进行积累、提高。如从平常的课堂教学实践中刚好吸取资源，加强反思。擅长在任何时间，任何场合向任何人进行学习。如在教研、备课、磨课等活动时主动参加，发表见解，相互促进，共同提高。也可以利用网络资源向同行请教、探讨等。其次。老师要广泛阅读。我们的学生接受实力强，时代的发展让他们接触了更多的新生事物，广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，或者仅靠学习教化教学方面的学问已经远远不够传授了。我们必需进行广泛的阅读，这样才能走进学生，为学生传道授业解惑。只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。正如陶行之先生所讲:要想学生好学，首先先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。因此，在今后的工作中，我肯定要树立起终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，以适应于当今教化改革的新形势。老师专业标准学习心得体会5一、老师首先要有良好的师德老师必需酷爱自己的本职岗位，酷爱教化事业，有高度的责任感，有很强的事业心老师必需酷爱自己的本职岗位，酷爱教化事业，有高度的责任感，有很强的事业心。要关爱自己的学生，懂得敬重学生，信任学生。让自己成为学生课上的良师、课后的挚友;在教化教学中，要让学生完全的接受自己，要从学生的角度动身进行教学，培育学生自主学习和良好的思维习惯，爱护并激发学生的爱好、爱好和新奇心、求知欲，要因才施教;在个人的修养和行为方面，老师要有健康的心理，用我们的爱心、责任心、细心去感化学生稚嫩的心，用饱满的热忱让学生去感受老师对他的真情，用勤于学习不断进取的精神去感染学生，用自己的行为、言谈举止去影响学生，做学生的榜样。二、老师要有丰富的专业学问老师首先要驾驭教化教学的基本原理和科学的教学方法，依据学生的身心特点和发展规律有针对性的教学;其次，老师要有对所教学科的学问体系、基本内容以及与其它学科与生活实践的联系要能精确定位和把握，至于学科教学学问方面，要能在学习课程标准的基础上结合学生的认知特点挖掘课程资源有针对性地教学，使课堂教学效果最大化。三、老师要有突出的教学实力实力指的是老师的教化、教学、科研实力三个方面。专业标准明确要把“学科学问、教化理论与教化实践相结合，突出教书育人”，也就是说不但要你教书育人，并且还要用自身的形象，影响学生。如何进行特性化的教学?如何突出学科的认知特征?你必需要创建性的进行教学，使学生有簇新感，并且能主动协作你的教学，发挥学生的主体地位。选择适当的教学组织方式、能让学生主动思索，主动探究，能够运用现代先进的教学技术设备;在教化活动中建立良好的师生关系，指导学生志向、心理、学业等多方面的发展;结合学科教书育人;刚好进行自我评价教化教学效果，刚好改进教化教学工作。四、老师要有终身学习的意识教学要不断的学习，学习先进的教化理论，了解国内外中学教化改革与发展的阅历和做法;学习科学的教学方法，优化学问结构;不断的进行反思，探讨自己的教学阅历，把阅历升华为思想，了解学生的相识规律，选择适当的教学方式;进行学科间的相互沟通，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和实力，做终身学习的典范。老师专业标准学习心得体会6学习了小学老师专业标准，让我相识到自己还有许多不足之处，精良的业务，良好的修养是我执着的追求。在今后的工作中，我认为我须要在以下几个方面进行加强和改进：一、活到老学到老。在科学技术、信息技术发展飞速的时代，学问更新周期短、速度快，作为一名老师，假如不学习，将会落后于时代，甚至落后于学生。老师既要有精深的专业学问，又要通晓基本的学科学问，做到博学多才。老师须要驾驭各方面的学问，力争当一个“百事通”。在学生眼里，老师是百科全书，无所不知，无所不晓。假如老师一问三不知，或者常常被问住，学生会特别悲观，对老师的信任度和崇拜程度将会大大降低，也将干脆影响老师的教化教学效果。因此，老师要勤于学习，不断完善和充溢自我，做一个学问渊博的老师。二、以学生为本。学生是有思想的人，是学习的主子，在课堂上多倾听学生的观点和看法。不要只偏爱成果好的学生，要爱全部的学生。在以往我对于得才兼备和活泼开朗的学生有一种偏爱，却不知道在无形中损害到了被冷落的孩子。小学生的向师性特别强，非常须要老师的激励和爱惜。所以在以后的工作中我要对全部学生一视同仁。尽量做到公允。三、提高业务素养。在课堂教学技能、方法上须要不断的向优秀老师学习，然后融入自己的教学方法，形成一套自己独特的教学风格，提高课堂教学的效率。我们做一件事往往会获得一些阅历和学问，倘如我们刚好去总结、强化我们能将一个学问放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位。今后我会刚好撰写教学反思、学习写教学日志等方式来变更自己，促进自身的发展。四、家校联系紧密。加强和家长的联系，帮助学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯较之学问和实力对学生的发展更重要，可使学生顺当地按要求完成学习任务，从而大大提高学习效率。家校合力，让学生养成良好的学习习惯，从小养成自觉的课前预习、用心听讲、仔细书写等习惯，使每个学生的个体在各自条件下得到最好的发展。作为一名老师，要坚持不懈地完善自我，做好教化教学工作，就会成为一名合格的、受人爱戴的人民老师。