《义务教育英语课程标准》学习心得报告.docx

义务教育英语课程标准学习心得报告职场最近发表了一篇名为义务教化英语课程标准学习心得报告的范文，觉得有用就保藏了，这里给大家转摘到职场。国家新一轮基础教化课程改革如一股春风吹遍了神州大地每一所中小学。我校也主动组织了一系列的新课标培训学习。我结合自己的教学实际，仔细研读了英语课程标准，深有体会。一、我对新课标的理解英语课程标准由“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”等五个部分组成。在“前言”部分，它依据纲要的精神，结合我国英语课程的实际状况，提出了六条基本理念。它们是：面对全体学生，注意素养教化；整体设计目标，体现敏捷开放；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加；注意过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程标准的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。详细来说英语教学中,要渗透新理念，运用新策略，使英语课堂呈现新的活力，使英语教化呈现新的朝气。1、以学生的发展为基本动身点，力求体现素养教化的思想。英语课程标准明确指出，英语课程要面对全体中、小学生，注意素养教化。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习爱好，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，最全面的范文参考写作网站发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成肯定的综合语言运用实力。新课标将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用实力的形成，而这一实力的形成是建立在学生的语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注学问与技能的培育提高到对学生整体素养的培育，使学生既有较强的英语语言运用的实力，又有自主学习实力和良好的特性品行，从而为终身学习和发展打下良好的基础。2、分级课程体系，保证课程的整体性、敏捷性和开放性。英语课程标准从小学三年级至中学毕业整体设计英语课程，将英语课程的目标按实力水平设计为九个级别。级别的设定既与年级有肯定的联系，又不完全等同于各个年级。同时，英语课程标准还指出，考虑到我国各地区教化的条件和发展的不平衡，依据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教化行政部门可以依据本地区的实际状况适当提高或降低相应学段英语课程的目标要求。职场TOP100范文排行分级的设定，对中小学各年级的教学目标、教学评价和教材编写供应了指导，也为课程的敏捷性和开放性供应了依据和条件。3、提倡体验、实践、参加、沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。英语课程标准以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言实力、思维实力以及沟通与合作的实力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和供应大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参加和沟通，形成语感；在老师的引导下，通过视察、发觉和归纳等方式，驾驭语言的规律，形成有效的学习策略，通过沟通与合作发展沟通与合作的实力。4、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中。为落实各项实力目标，英语课程标准建议老师在课堂教学中采纳实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，主动主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思索、调查、探讨、沟通和合作等方式学习和运用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言实力的同时，强化学习动机，提高学习爱好，形成学习策略，培育合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象实力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。5、注意评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。心得体会英语课程标准强调评价应有益于帮助学生相识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。新课标提出英语课程的评价体系要注意体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采纳形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、老师、家长等共同参加评价。6、强调课程资源的开发与利用。英语课程标准特殊注意对课程资源的开发与利用。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证。现代网络技术的发展和教化技术的开发为英语学习创建了新的教与学的方式和前所未有的空间。二、我对新课标的实践我是长期从事语文学科教学的青年老师，为了适应新形势，当了一名英语兼职老师。我的主要实践有：1、树立新的学生观。素养教化要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感、特性、须要与发展的愿望。因此我在新课标实施过程中，激励学生的创新精神，采纳有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时敬重学生的个体差异，尽可能满意不同学生的学习须要。2、热门思想汇报重视学生英语学习爱好的培育。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在实际教学中我自觉转变过去以应试为目的的教化思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的实力，为他们营造一种轻松、和谐的学习气氛。教学中帮助学生培育主动的感情，克服消极情感，因为消极情感如焦虑、胆怯、羞怯、惊慌、生气、懊丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥；而主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等，则有助于提高语言学习效果，有利于促进学生在英语学习上取得更大的胜利。因此课堂教学以激发学生的学习爱好为主，想方法调动学生的学习主动性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的自信念。3、与时俱进，创建新的教学模式。我坚持实施任务型活动为主的教学模式，重点培育学生用英语进行沟通的实力，力求采纳听，说，读，写，唱，演、玩等多种方式，将英语学问先输入学生的大脑，再激励学生主动参加教学活动，大胆表达，将英语学问大量输出，应用于交际实践。另外我还主动引导学生利用网络智能手机等新技术新工具，范文内容地图进行嬉戏性学习、移动性学习，不断寻求英语学习新途径，不断拓宽英语教学新空间。例如2023年起先引导学生运用“盒子鱼”学习英语，学生学习爱好大增，学习效果很好。4、树立终身学习的理念，不断提高自身专业素养。为了迎接新课程的挑战，我要不断更新学问结构，发展专业学问和技能，以适应现代社会发展对英语课程的要求。我主动变更自己的教学方式，创建真实好玩的环境让学生乐于学习，用浅易的英语来表达，培育学生的英语思维，发展学生用英语获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力，允许学生有错误，激励学生开口。教学是一门艺术，作为不太年轻的兼职老师，我们应保持心态的年轻，活到老，学到老。我们应静心学习，潜心钻研，不断探究适合自己和学生的教学方法和策略，形成具有特性特色的英语课堂来，用自己的教学热忱去点燃学生的学习热忱，为学生的终身学习奠定坚实的基础。通过学习新课标，我进一步丰富了教化教学理论，在以后的英语教学中我要充分运用新的教学方法，渗透新的教化理念，优化教学过程，提高教学效率，为我们乡村基础教化的发展作出不懈的努力，为国家新时期综合型人才的培育作出更大的贡献。参考文献工作总结1义务教化英语课程标准，北京师范高校出版集团，2023版2新版课程标准解析与教学指导，北京师范高校出版集团，2023版以上是义务教化英语课程标准学习心得报告的范文参考具体内容，涉及到学生、学习、英语课、发展、英语、标准、课程、实力等范文相关内容，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦