2023年幼儿园大班美术活动说课稿集锦汇总.docx

2023年幼儿园大班美术活动说课稿集锦汇总 艺术教化的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。以下是我整理的幼儿园大班美术活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班美术活动说课稿范文一：纸袋玩偶 一、设计意图 材料是幼儿在美术活动中学习、创建的中介和桥梁，生活中的材料更简单引发幼儿深厚的爱好，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，依据孩子喜爱小动物的特点，设计了活动纸袋玩偶，即满意了幼儿的学习须要，又能够使幼儿在宽松、自由、主动向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。 二、目标定位 纲要在艺术教化的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。依据纲要要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标： 1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。 2、在活动中，使幼儿的动手实力和协作实力得到提高。 3、萌发幼儿的创作意识，增加探究实力。 一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理支配活动时间和依次。依据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：运用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。 三、活动打算 物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的须要。为了更好地达到活动目标，我做了如下打算工作： 1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水 2、老师制作的纸袋玩偶范例四五个 3、背景音乐 四、说教学法 (一)、说教法 创设宽松自由的环境，从爱好动身，引导幼儿自主参加，自主地选择，这是纲要中一再强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热忱，并依据幼儿的须要相宜地赐予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地驾驭好教材的重点和难点，依据幼儿的学习特点，我采纳的教法主要有： 1、直观法：通过观赏、视察老师供应的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。 2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的心情。 (二)说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，老师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创建性。幼儿通过探究、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。 五、活动过程 1、老师以带幼儿参与动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿爱好。 2、引导幼儿视察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿视察、探讨这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿视察探讨完毕后，每组选一名代表介绍自己视察、探讨后的结果。 3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。 本环节中，老师为幼儿供应了丰富的材料，激励幼儿大胆想象，制作出美丽可爱的动物形象。活动中老师不断地激励幼儿大胆构思出独特新奇、别出心裁的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得胜利的体验，从而增加幼儿的自信念，增加对美术活动的爱好，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。 4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参与动物狂欢会。老师播放音乐和幼儿一起自由表演。 活动延长： 将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿供应接着创作的机会。 幼儿园大班美术活动说课稿范文二：红色中的和谐 各位老师，你们好! 今日我上的是一节大班的美术观赏活动红色中的和谐 从本学期起先，新教材里有了多了名画观赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，干脆与大师作品对话，更好的促进幼儿观赏实力的发展，孩子们对活动也很感爱好。于是在感受名画构图、色调、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为观赏内容，红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有细心布置的桌子、衣着整齐的女佣、艳丽的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品特别符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，从而通过观赏活动丰富幼儿的创作阅历和创作水平。 但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过观赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。2、培育幼儿的视察力和艺术表现力。 打算的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画家”。课件制作奇妙、颜色艳丽，冷暖对比剧烈，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，提高了视察爱好。 本次活动我运用了直观教学法、提问法并按按部就班的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展幼儿的思维实力、视察实力和口语表达实力。 整个过程中我始终本着“幼儿在前，老师在后”的教化理念通过让幼儿自由观赏、集体沟通、老师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并激励幼儿大胆进行创作。 在本次活动中，我依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节： 一、感知与讲解并描述。 二、分析与说明。 三、幼儿作画。 四、结束活动。 在第一个环节感知与讲解并描述中，我干脆出示名画让幼儿视察，通过几个简洁的提问让幼儿说说画里有些什么，引起幼儿的爱好和探究的动机，建立幼儿已有阅历与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品干脆主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简洁，可让幼儿自由讲解并描述，我不做任何评价，只要孩子能说出就可以。本环节中发觉孩子们还是比较主动去视察的。(上课过程中发觉的主动还是不足) 在其次个环节分析与说明中，重点引导幼儿通过观赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比。首先让幼儿说说看到画中许多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜色?”引出冷暖对比色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了对比色?在幼儿充分讲解并描述后，我做了一下总结，帮助幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静对比环节中，我请幼儿通过视察，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静对比的相识，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的主动性被充分的调动起来了。(上课过程中发觉的主动还是不足)观赏活动不能只注意对一件作品的观赏，还必需加强学问间的联系和运用，从而使幼儿获得丰富的学问和观赏阅历。因此，我在介绍画家的同时，又请幼儿观赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用剧烈对比色调的风格。 第三个环节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画家，并问幼儿“小挚友你自己的家美丽吗?”以调动幼儿已有的阅历，再通过观赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培育幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。 第四环节结束活动，我请幼儿把自己的作品介绍给客人老师，既培育了幼儿的口语表达实力，又熬炼了幼儿与人交往的实力。(过程中发觉的主动还是不足) 活动中还存在一些不足的地方，还请各位老师多多指教。 幼儿园大班美术活动说课稿范文三：多彩的春天 一、说教材 本次活动选自幼儿园教化活动教材下册,第六主题活动我的春天内容的一节拓展活动。因为春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色特别美妙,孩子们非常感爱好,也特别须要了解和知道有关春天方面的学问。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们须要了解和驾驭的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫绽开的拓展活动。符合季节改变的须要;符合按部就班的原则;符合孩子们的心理须要。题目改为多彩的春天,更能表达出孩子们盼望春天酷爱春天的情感。 二、设计理念 新纲要指出：“老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教化变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教化观念和模式，变“范例-示范-临摹”为“视察写生-语言引导-观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。 设计思路： 三、重点和难点 重点：娴熟驾驭春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和看法。 难点：幼儿能在老师正确的引导下驾驭排水画的方法，使一幅画变得更完备。 四、教学目标 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 五、教学打算 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。 六、说设计 1.教法 我主要采纳是提问法、充溢法、探讨法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小挚友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充溢法孩子们观看课件丰富视野,补充了相识的不足。通过探讨法,孩子们确定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的爱好，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的学问阅历,对于大家的表现赐予确定。 2.学法 孩子们课前先要进行视察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,观赏漂亮的春天景象,丰富和加深对春天特征的相识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行探讨,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最终孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。 七、教学程序 活动过程： 1.通过提问帮助幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小挚友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，老师朗诵诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小挚友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了- 师：小挚友说了这么多漂亮的景色，请小挚友将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小挚友的画已经画好了，这是小挚友画的一幅画，今日老师来教小挚友用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，老师边演示边讲解方法及要求。 师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小挚友想动手去试一试吗?老师为小挚友打算了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧! (4)幼儿作画，老师巡察指导。 4.作品观赏 (1)老师将幼儿作品照下在白板上播放。 (2)老师小结：涂好的小挚友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还须要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗?和客人老师说再见吧! 反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创建性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去视察，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的相识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创建性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展示的机会，激励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。