一年级语文教师个人年度考核参考总结怎么写（通用）.doc

一年级语文老师个人年度考核参考总结如何写（通用）随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了，回忆这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：一、抓好学生的学习适应：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，特别多幼儿班的适应也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别重要的。因而，培养学生良好的学习适应是我教学工作开场的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等方式，将学生学习适应的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的适应。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要老师诲人不倦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习适应。二、抓好学生的根底知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣，又能特别好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因而，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重本人示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从适应方面的要求学生。特别是适应方面的要求，如怎么样握笔，保持怎么样的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰正是这妨碍了学生的写字质量的提高，甚至妨碍到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字适应。(3)抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将接着更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些咨询题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。